朱玉山

2014年9月，以《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》的印發(fā)為標(biāo)志，我國開啟了自1977年恢復(fù)統(tǒng)一高考以來最全面、最系統(tǒng)、最深刻的一輪高考綜合改革（以下簡稱新高考）。2014年，上海市、浙江省率先啟動高考綜合改革試點;2017年，北京市、天津市、山東省、海南省被納入第二批高考綜合改革試點;2018年，河北省、遼寧省、江蘇省、福建省、湖北省、湖南省、廣東省、重慶市加入第三批高考綜合改革試點;2021年，吉林省、黑龍江省、安徽省、江西省、廣西壯族自治區(qū)、貴州省、甘肅省實行高考綜合改革……在這場高考綜合改革的“大考”中，河南省準(zhǔn)備好了嗎？在說出答案之前，也許我們要思考以下問題。

為什么要實行新高考？這是為了進(jìn)一步健全分類考試、綜合評價、多元錄取的高校招生機(jī)制，逐步改變單純以考試成績評價錄取學(xué)生的傾向。這種人才錄取方式的改革不僅有利于高校按需選才，倒逼學(xué)校轉(zhuǎn)變育人方式，發(fā)展素質(zhì)教育，還有利于培養(yǎng)全面、個性化發(fā)展的學(xué)生。

新高考的主要模式有哪些？當(dāng)前已進(jìn)入和擬進(jìn)入新高考的省份所采取的高考模式主要有兩種：一是“3+3”模式——第一個“3”代表語文、數(shù)學(xué)、外語3個必考科目，每門滿分150分，采用原始分計入高考總分;第二個“3”是指從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中任選3門為選考科目，每門滿分100分，采用等級賦分計入高考總分。采用“3+3”模式的有浙江省、上海市、北京市、天津市、山東省、海南省等第一批2個和第二批4個高考綜合改革試點省份。二是“3+1+2”模式——“3”即語文、數(shù)學(xué)、外語3個必考科目，每門滿分150分，采用原始分計入高考總分;“1”是指從物理、歷史2門首選科目中選擇1門，每門滿分100分，采用原始分計入高考總分;“2”是指從思想政治、地理、化學(xué)、生物4門再選科目中選擇2門，每門滿分100分，采用等級賦分計入高考總分。采用“3+1+2”模式的有2018年加入第三批高考綜合改革試點的河北省、江蘇省、湖北省等8個省份和2021年進(jìn)入高考綜合改革的甘肅省、黑龍江省、安徽省等7個省份。

需要注意的是，新高考的等級賦分是怎么算分的？在新高考模式下，有的選考科目采用等級賦分方式計入高考總分。這些科目每門滿分為100分，設(shè)定起點分值，劃分若干等級，預(yù)設(shè)每個等級的考生人數(shù)比例、等級分賦分區(qū)間。也就是說，把考生個人某選考科目的卷面成績統(tǒng)一排名，按照等級區(qū)間賦給相應(yīng)等級的分?jǐn)?shù)。如某省某選考科目等級賦分換算對應(yīng)表：

等級賦分的關(guān)鍵在于“等級”，考生要清楚個人選考科目的分?jǐn)?shù)在這個科目全部考生中的位次，根據(jù)這個位次所在的等級，而賦以相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，并計入高考成績。各省份等級賦分的等級劃分、起點分值、考生占比、賦分區(qū)間等會有差異，每年也會有所調(diào)整。

新高考的錄取投檔方式有哪幾種？目前，新高考省份的錄取投檔方式主要有兩種：一種是以“院校專業(yè)組”為投檔單位，進(jìn)行平行志愿投檔錄取，每個“院校專業(yè)組”即為一個志愿。湖北省、廣東省、江蘇省等采取這種方式;另一種是以“1個專業(yè)（類）+1個學(xué)?！睘橥稒n單位，進(jìn)行平行志愿投檔錄取，每個“專業(yè)+學(xué)校”即為一個志愿。河北省、遼寧省、重慶市等采取這種方式。新高考省份大都合并了本科一批、本科二批，也不區(qū)分文理科，而是按照普通類、藝術(shù)類、體育類分類公布招生計劃。把物理、歷史作為“二選一”首選科目的，招生計劃再按照歷史科目組合、物理科目組合分別編制。相比于傳統(tǒng)高考，新高考省份普通批次設(shè)置的志愿數(shù)量大幅增加，按“院校專業(yè)組”投檔的志愿數(shù)量40個以上，按“1個專業(yè)（類）+1個學(xué)?！蓖稒n的志愿數(shù)量100個左右。

新高考給高校帶來哪些影響和變化？教育部在不斷改進(jìn)完善高考改革方案后，印發(fā)了《普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引（通用版）》（以下簡稱《指引》）。《指引》是高校在實施高考綜合改革省份對學(xué)生提出高中學(xué)業(yè)水平考試選考科目要求的指導(dǎo)意見，對“3+3”高考模式和“3+1+2”高考模式的省份均適用。

業(yè)內(nèi)人員統(tǒng)計的《指引》對工學(xué)、理學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)四大學(xué)科92個本科專業(yè)類別的高考選考科目組合情況如下：

可以看出，這次選科調(diào)整的主要方向要求大部分理工類專業(yè)和醫(yī)學(xué)類專業(yè)在首選物理科目的基礎(chǔ)上，再選科目必選化學(xué)這一科目。例如機(jī)械類、統(tǒng)計學(xué)類、計算機(jī)類相關(guān)專業(yè)，在新高考省份以往的選科要求中，大多選擇物理即可報考。而對于2021年入學(xué)的高一學(xué)生而言，不選化學(xué)可能意味著與這些專業(yè)失之交臂。同時，對于想選軍隊、公安、司法類院校及專業(yè)的，特別是公安學(xué)類、政治學(xué)類、馬克思主義理論等專業(yè)的，歷史、政治是必選科目。屆時，需要具體查詢《指引》，關(guān)注動態(tài)調(diào)整修訂信息。

教育部每年還會修訂印發(fā)高校本科的學(xué)科專業(yè)目錄和高職高專的學(xué)科專業(yè)目錄，以不斷規(guī)范和優(yōu)化高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置和建設(shè)。新高考對應(yīng)的是專業(yè)導(dǎo)向下的志愿選報方式，高校各專業(yè)的建設(shè)水平和選才要求都會在招生活動中予以體現(xiàn)。高校必須優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，關(guān)注社會發(fā)展需求，重視人才培養(yǎng)質(zhì)量，這樣才能吸引廣大優(yōu)秀高中畢業(yè)生報考。

新高考給高中帶來哪些影響和變化？面對新高考，高中既要重視學(xué)生成長的內(nèi)在需求，也要尊重高校選才的實際要求，積極推進(jìn)新時代育人方式的改革。

積極推進(jìn)育人方式改革有兩個重點：一是全面實施新課程、新教材。結(jié)合高考綜合改革要求，2022年前全國全面實施新課程，使用新教材。高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試與高校招生統(tǒng)一考試都是以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和高校人才選拔要求為依據(jù)，高中新課程、新教材實施好，新高考才會考得好，高校才會選拔好人才。面對實施新課程、新教材的挑戰(zhàn)，高中必須集中精力、全力以赴。二是有序推進(jìn)選課走班教學(xué)。為適應(yīng)新高考的選考科目組合要求，選課走班、分層教學(xué)等新常態(tài)應(yīng)運(yùn)而生，改變了傳統(tǒng)行政班“齊步走”的教學(xué)模式。

實施高考綜合改革的省份及學(xué)校，總結(jié)出了不少成功的經(jīng)驗和做法。如實行大走班、中走班和小走班等不同的編班模式;通過返聘優(yōu)秀退休教師、對富余學(xué)科教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等，緩解部分學(xué)科教師結(jié)構(gòu)性不足問題;新建、改建、擴(kuò)建部分高中，全面改善辦學(xué)條件，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，優(yōu)化校舍設(shè)施功能，統(tǒng)籌解決大班額、走班教學(xué)條件緊張問題;強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)作用，科學(xué)編排調(diào)度課程實施，充分發(fā)揮教育教學(xué)資源效能……只有多措并舉、強(qiáng)優(yōu)補(bǔ)短，才能確保選課走班教學(xué)的高質(zhì)量實施。

新高考給高中教師帶來哪些影響和變化？在新時代推進(jìn)新高考，要求廣大教師將其融入育人方式改革之中，全面提升立德樹人、教書育人的素質(zhì)和能力，并在教育教學(xué)實踐中不斷提質(zhì)增效。這主要體現(xiàn)在兩個方面：一是創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)實施。教師要了解、適應(yīng)、融入新高考，對新課程、新教材要學(xué)深、悟透、教精，選課走班要規(guī)范有序、科學(xué)高效，教學(xué)方式方法要靈活多樣、務(wù)求實效。二是強(qiáng)化學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)。新高考要求廣大教師對學(xué)生的理想、心理、學(xué)習(xí)、生活、生涯規(guī)劃等進(jìn)行指導(dǎo)，使其樹立正確理想信念，準(zhǔn)確認(rèn)知自我，更好適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，更多了解大學(xué)學(xué)習(xí)生活，兼顧個人興趣特長與國家、社會需要，提高對選修課程、選考科目、報考專業(yè)和發(fā)展方向的自主選擇能力。

新高考給高中學(xué)生及家長帶來哪些影響和變化？新高考充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心和增加學(xué)生選擇權(quán)的改革導(dǎo)向。具體到考試科目上，打破了傳統(tǒng)高考的理科考“物化生”、文科考“史地政”的限制。新高考可以使考生在必考“語數(shù)外”的同時，從其他6門或7門考試科目中選出3門進(jìn)行選考科目組合，使廣大考生的興趣愛好和潛能特長得到發(fā)揮。新高考的“3+3”模式高中選科有20多種組合，“3+1+2”模式高中選科有12種組合。廣大高中學(xué)生及家長要應(yīng)對新高考，最重要的是把高中的選修課程、選考科目選擇好，把高考時的報考專業(yè)、未來發(fā)展選擇好，要把握這“一近一遠(yuǎn)”兩個關(guān)鍵點。這要遵循的大原則是：有利于學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)提升，有利于個人興趣特長發(fā)揮和健康多元成長，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)動力激發(fā)和未來志向追求，有利于國家和社會的發(fā)展需要等。

新高考的高中綜合素質(zhì)評價材料如何發(fā)揮作用？新高考考生的電子檔案中有高中階段綜合素質(zhì)評價內(nèi)容，這是客觀記錄學(xué)生成長過程的材料，是畢業(yè)和高校錄取的重要參考。新高考要求這些材料一要真實，反映學(xué)生個人多方面的發(fā)展?fàn)顩r，不能有“水分”，不能作假等;二要真評，不能千篇一律、千人一面，要用事實和數(shù)據(jù)說話，要能夠比較甄別等;三要真用，高校要合理使用綜合素質(zhì)評價結(jié)果，招生錄取時需審閱并參考評價結(jié)果，尤其在“強(qiáng)基計劃”“保送生”等特殊招生時應(yīng)作為重要參考。

高考改革永遠(yuǎn)在路上，新高考正在努力前行。在此過程中，已實施新高考的省份不斷改進(jìn)完善，擬實施新高考的省份不斷學(xué)習(xí)借鑒，共同推進(jìn)育人方式改革，培養(yǎng)新時代社會主義建設(shè)者和接班人。

（作者系河南省教育廳原黨組成員、省招生辦公室主任，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會教育考試專業(yè)委員會副理事長）