曾婧

摘要：隨著當(dāng)前我國教育教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展以及改革，它要求老師在進(jìn)行教學(xué)過程中，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，而翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新的教學(xué)模式，將它運(yùn)用在新媒體營銷課程中，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以及提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于老師來講，也能夠減輕相應(yīng)的教學(xué)壓力，加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的聯(lián)系。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;新媒體營銷課;教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于新媒體營銷課程的特征

翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于新媒體營銷課程中，使教學(xué)模式發(fā)生了改變。在過去上課時(shí)，以教師為主，學(xué)生為輔，學(xué)生聽老師講解課本上的內(nèi)容。而翻轉(zhuǎn)課堂讓學(xué)生成為了主體，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生要以自己為主，自己去進(jìn)行預(yù)習(xí)以及畫出課程的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的習(xí)題練習(xí)，從而掌握所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。并且教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了相應(yīng)的變化，在過去上課時(shí)，主要以新知識(shí)為主，習(xí)題需要學(xué)生在課下去做，而翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用需要學(xué)生既學(xué)習(xí)新知識(shí)，也要在課上把主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，從而使學(xué)生全面掌握課程知識(shí)。

2 新媒體營銷課程的教學(xué)現(xiàn)狀

2.1應(yīng)用多元化

在21世紀(jì)的社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，人們通過互聯(lián)網(wǎng)可以獲取知識(shí)。并且現(xiàn)在營銷模式，大部分都是通過互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行宣傳，從而提高知名度。以微課為基礎(chǔ)的翻轉(zhuǎn)課堂，使得教學(xué)模式更加的多元化，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

2.2成本低廉化

新媒體營銷課程成本低廉，老師只需要做相應(yīng)的課件投放在多媒體上即可，而學(xué)生根據(jù)課件進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)，并且不需要老師在課堂上大量的書寫筆記，也不需要學(xué)生去計(jì)算機(jī)教室，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)內(nèi)容。只需要通過多媒體就能夠了解自己想要知道的知識(shí)和內(nèi)容，從而大大地降低了成本的支出。同時(shí)，新媒體本身就包含許多的圖片和文字，能夠讓學(xué)生直觀了當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

3 微課翻轉(zhuǎn)課堂的有效應(yīng)用

3.1課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

老師在進(jìn)行課程內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，一定要符合當(dāng)前學(xué)生需要以及喜聞樂見的內(nèi)容，例如可以用微信公眾號(hào)和小紅書、抖音、知乎的這些App為例子，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。讓學(xué)生了解這些平臺(tái)的運(yùn)行模式和注意事項(xiàng)。怎樣更好地利用這些媒體進(jìn)行營銷的傳播。同時(shí)，老師也要選擇事時(shí)熱點(diǎn)，這樣可以吸引學(xué)生的興趣，使他們?cè)敢鈪⑴c進(jìn)課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)之中。學(xué)校還可以建立相應(yīng)的資源收集庫來為微課的進(jìn)行提供更好的信息保障。

3.2課程目標(biāo)

新媒體營銷課程目標(biāo)是為了讓學(xué)生能夠了解互聯(lián)網(wǎng)，根據(jù)當(dāng)前發(fā)展?fàn)顩r找出解決的方法和策略，同時(shí)要懂得怎樣利用新媒體進(jìn)行營銷吸引大眾眼球，促使企業(yè)能夠在社會(huì)中長久持續(xù)性發(fā)展。

3.3建立微課教學(xué)體系

設(shè)置新媒體營銷模塊時(shí)，可以讓老師與學(xué)生共同參與進(jìn)來。根據(jù)當(dāng)前企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r以及市場(chǎng)的需求，設(shè)置相應(yīng)的微課教學(xué)體系。并且老師還要把課時(shí)作業(yè)以及相應(yīng)的練習(xí)題和視頻傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有相關(guān)的資料進(jìn)行查閱，從而全面地了解新媒體營銷課程內(nèi)容。并且老師還需要結(jié)合真實(shí)的案例進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)，例如在情人節(jié)時(shí)迪奧口紅進(jìn)行了營銷宣傳，愛她就送她迪奧口紅，讓學(xué)生分析，該營銷宣傳語在情人節(jié)的設(shè)定有怎樣的好處。而德芙巧克力和玫瑰花在情人節(jié)當(dāng)天都進(jìn)行了營銷。這些企業(yè)在營銷過程中有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？如果你作為消費(fèi)者，你愿意選擇哪一種營銷方式？真實(shí)案例的講解，能夠做到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生把課堂上所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中。通過研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國互聯(lián)網(wǎng)使用人數(shù)每年都在不斷的增長，而企業(yè)要想更好地長久持續(xù)性發(fā)展就需要借助新媒體技術(shù)來進(jìn)行宣傳。因此學(xué)校可以舉辦市場(chǎng)營銷比賽，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象以及創(chuàng)新性的模式來吸引消費(fèi)者。例如，學(xué)生可以以直播帶貨的方式來提高知名度，還有的學(xué)生利用廣告宣傳語來吸引更多的消費(fèi)者。學(xué)生選用不同的方式進(jìn)行宣傳，從而提高自己的知名度。市場(chǎng)營銷比賽讓學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)與生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系，通過真實(shí)的演繹，才能夠讓學(xué)生明白在真正的日常生活中會(huì)遇到哪些問題以及怎樣去解決，從而讓學(xué)生學(xué)有所用。

4 翻轉(zhuǎn)課堂在新媒體營銷課教學(xué)中要注重的問題

4.1教學(xué)視頻的選擇與制作

老師要想提高整個(gè)教學(xué)的質(zhì)量，就需要加強(qiáng)教學(xué)視頻的選擇與制作，在選擇視頻過程中與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相符，并且老師可以將教學(xué)的內(nèi)容以電子化教案的方式呈現(xiàn)出來。把所制定好的課件發(fā)到網(wǎng)上讓學(xué)生根據(jù)下一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容下載相應(yīng)的課件。而學(xué)生提前下載課件，進(jìn)行預(yù)習(xí)在這個(gè)過程中，加深了他們對(duì)于文章的理解，而且也發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠根據(jù)電子教案的重點(diǎn)以及難點(diǎn)進(jìn)行劃分，把自己所不懂的以及重要的內(nèi)容畫出來，在上課時(shí)可以與其他學(xué)生進(jìn)行討論加深印象，而且利用電子教案學(xué)生也能夠在旁邊進(jìn)行批注，在最后復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)更加有針對(duì)性。同時(shí)還可以把自己認(rèn)為好的內(nèi)容摘抄下來。電子教案的設(shè)計(jì)，使學(xué)生可以隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)到相關(guān)內(nèi)容。老師在制作過程中可以多一些視頻，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)更加有趣。

4.2有針對(duì)性的練習(xí)

老師在利用課件設(shè)置一些問題以及作業(yè)時(shí)要更加的有針對(duì)性，這樣學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。有針對(duì)性的練習(xí)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，以及對(duì)于知識(shí)的理解能力。針對(duì)性的練習(xí)對(duì)于學(xué)生來講，可以在學(xué)完知識(shí)后有所回顧，使知識(shí)記憶更加牢固。

4.3協(xié)作學(xué)習(xí)

老師在進(jìn)行教學(xué)過程中，一定要注重學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)，如果只靠學(xué)生自己去學(xué)習(xí)時(shí)間長久后，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，并且注意力難以集中。而協(xié)作學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生之間互幫互助，發(fā)揮彼此之間優(yōu)勢(shì)，能夠在學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，進(jìn)行幫助。協(xié)作學(xué)習(xí)還可以提高整個(gè)學(xué)習(xí)的能力以及效率，學(xué)生在一起根據(jù)問題進(jìn)行探討，發(fā)表彼此的看法，使得課堂氛圍變得活躍起來，也可以更好的激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

5 結(jié)束語

老師在上課時(shí)將翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用到新媒體營銷課程中，能夠極大的節(jié)約時(shí)間以及減輕老師的壓力，還可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并且在整個(gè)教學(xué)過程中提升了教學(xué)的質(zhì)量以及效率，使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)就可以學(xué)習(xí)到相關(guān)的內(nèi)容以及知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)于知識(shí)的理解，使得學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，以及多元化。

參考文獻(xiàn)

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