易群英

摘要：近幾十年來，中國的經(jīng)濟一直發(fā)展地非常迅速，但與此同時也產(chǎn)生了一系列的問題，那就是我國的環(huán)境問題變得越來越嚴重。初中生是年輕的一代，他們決定這我們國家的未來，所以他們的環(huán)保意識的高低決定著中國未來發(fā)展的快慢。而生物這門學科剛好與此有一定的聯(lián)系，所以初中生物老師可以在課堂的教學過程中去培養(yǎng)初中生的環(huán)保意識。本文對初中生環(huán)保意識培養(yǎng)的重要性、初中生物課堂環(huán)保教學中存在的問題以及相應的解決措施進行了討論與分析。

關鍵詞：生物;初中生;環(huán)保意識

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

社會要想持續(xù)健康地發(fā)展，必然離不開良好的環(huán)境，環(huán)境一旦遭到嚴重的污染與破壞，那么它導致的惡劣影響最終肯定會反噬到人類身上。國家為了使環(huán)境能夠得到更好地改善與保護，對經(jīng)濟發(fā)展的政策做出相應的調整，但僅僅這樣肯定是不夠的，最重要的是要增強全民的環(huán)保意識。而環(huán)保意識的培養(yǎng)應該從小抓起，初中時期學生的一些思維觀念都在慢慢成型，因此這是培養(yǎng)環(huán)保意識的良好時期。

一、中學生物課堂中培養(yǎng)學生環(huán)保意識的重要性

近年來，我國經(jīng)濟在發(fā)展的過程中讓環(huán)境受到了很大的破壞，產(chǎn)生了一系列的問題，比如土地沙漠化嚴重、森林覆蓋面積減小、淡水資源缺乏、酸雨和霧霾出現(xiàn)頻率上升等等。這些問題在一定程度上阻礙了我國經(jīng)濟健康持續(xù)地發(fā)展。因此對于環(huán)境的保護刻不容緩，但是這一目標的實現(xiàn)并不是僅僅依靠少數(shù)人就能夠實現(xiàn)的。它的實現(xiàn)需要每一個人為之付出相應的努力與行動，這就需要將每一個人的環(huán)保意識都提升起來。在這個過程中，因為青少年特別是中學生他們接受起新的觀念是比較容易的，所以他們的環(huán)境保護意識和其他人相比培養(yǎng)起來會相對較快。而且?guī)资旰髧业慕ㄔO主要依靠這批人，他們的環(huán)境保護意識提高了，以后開展環(huán)境保護工作就會更加的順利。

二、中學生物課堂環(huán)保教學培養(yǎng)中存在的問題

（一）老師在課堂教學中對環(huán)保意識的重視不夠

進入初中之后，學生的學業(yè)壓力會逐漸增大，因為他們需要努力地去考取更高的分數(shù)，才有可能被自己理想的高中錄入。所以學生會更把更多的注意力放在學習成績上，很少會去關注其他方面的事情。而且現(xiàn)在很多初中生物老師的教學方式都很老套，他們并不覺得培養(yǎng)初中生的環(huán)保意識有什么用處，所以他們很少會在課堂上講到這個方面的內容。而且很多初中生物老師掌握的專業(yè)生物知識并不多，因而他們也無法有效地在課堂中去滲透環(huán)保意識。

（二）缺乏完善的教學規(guī)劃

我國初中生物教材中單獨講環(huán)境保護這一方面知識的內容不多，老師在教學之前也沒有做好完善的教學規(guī)劃，在教學的過程中也沒有豐富這方面的內容，環(huán)境意識培養(yǎng)的方式過于單一，這就阻礙了有效培養(yǎng)學生環(huán)保意識的目標的實現(xiàn)。而且很多學校在進行課程內容編訂時也沒有考慮到這一方面的問題，這就導致了老師在做教學規(guī)劃時缺乏針對性。

（三）環(huán)保教育觀念落后

環(huán)境問題是在不斷的發(fā)展與變化的，因此對于環(huán)境保護的觀念也是在隨著環(huán)境的改變而發(fā)生改變的。所以老師要時刻去關注當下的環(huán)境問題，及時地對于自身的教學理念進行改進和更新。如果老師對于環(huán)境意識的培養(yǎng)缺乏認識，教育理念不符合時代的特點，那么他們就很難正確有效地培養(yǎng)初中生的環(huán)保觀念。只是無聊生硬地去講教材上的知識很難調動學生的積極性，甚至還有可能導致部分學生不喜歡學習這方面的內容[1]。

三、生物課堂教學中培養(yǎng)中學生環(huán)保意識的相關措施

（一）吸引學生興趣，合理滲透環(huán)保意識

初中生物老師在課堂教學中要充分考慮到初中生在這個階段所具備的性格特點，做好引導者的角色，在課堂上要能夠吸引住學生的注意力，有效地去滲透環(huán)保的意識。比如在學習七年級上冊第三單元第六章《愛護植被 綠化祖國》這一節(jié)課的內容時，老師可以先給學生播放和植被作用相關的視頻，讓學生了解到植被在自然界中到底發(fā)揮著什么樣的作用，以及它的存在對于人類的生存活和發(fā)展具有怎樣重要的意義。學完課本上相關的知識后，老師可以再給學生播放一個視頻，內容是關于植被被破壞后所引起的嚴重后果。通過這樣的對比，可以給學生以強烈的沖擊，吸引他們的注意力，并讓他們認識到保護環(huán)境的重要性。

（二）豐富生物教材中有關環(huán)境保護方面的內容

為了更好地去培養(yǎng)初中生有關環(huán)境保護的意識，初中生物老師需要在課堂上進行拓展和補充這方面的生物知識。比如在學習八年級上冊第五章《細菌和真菌在自然界的作用》這一節(jié)時，老師可以著重講解一下他們在物質循環(huán)中的作用這一方面的內容，還可以對其知識點進行補充，通過一些圖片和視頻使學生能夠更具體直觀地理解他們是怎樣發(fā)揮作用的。例如，老師可以引導學生去了解細菌真菌可以使食物腐敗變質、使饅頭長霉、使牛奶變質。主要原因是大量腐生細菌和腐生真菌聯(lián)合起來，將其分解成水、二氧化碳或其他無機鹽類等，它們通過這樣的方式發(fā)揮自然界物質循環(huán)作用。在日常生活中，讓學生學會對這些變質的食物進行處理，避免出現(xiàn)一些意外情況[2]。

（三）開展一些有關環(huán)境保護的實踐活動

讓中學生養(yǎng)成環(huán)保意識，最重要的是讓他們把這種意識轉變?yōu)閷嶋H行動。因此，老師應該積極開展一些和環(huán)境保護相關的實踐活動，加強學生在這方面的意識。比如老師可以帶著學生去參觀一些生態(tài)公園。在參觀的過程中，老師可以給學生補充講解一些和環(huán)保相關的知識，這比在課堂上學習要有趣的多，學習效果自然也就會更好。老師還可以把學生分成幾組，讓他們去調查一下自己家附近的環(huán)境，從而加深對于所學知識的掌握和理解[3]。

結束語：

綜上所述，如今環(huán)境被破壞的問題越來越嚴重，因此必須提高初中生在環(huán)境保護這方面的意識。初中生物老師在課堂教學中要加強對中學生環(huán)保意識的培養(yǎng)，不斷地改進自己的教學規(guī)劃和教學的方式方法，積極地去開展一些與環(huán)境保護有關的生物教學活動，讓學生充分的了解到環(huán)境保護的重要性，促進中學生的全面發(fā)展。

參考文獻

[1]師亞軍.談初中生物課堂教學中學生環(huán)保意識的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代鹽化工，2020，47（01）：119-120.

[2]袁美珍. 談初中生物課堂教學中學生環(huán)保意識的培養(yǎng)[C]//2020年“基于核心素養(yǎng)的課堂教學改革”研討會論文集.，2020：2518-2520.

[3]馮海燕.談初中生物課堂教學中學生環(huán)保意識的培養(yǎng)[J].科學咨詢（教育科研），2020（09）：295.