張敏

摘要：足球運(yùn)動(dòng)是讓幼兒身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智能素質(zhì)全面發(fā)展的運(yùn)動(dòng)。我園在開(kāi)展《幼兒足球運(yùn)動(dòng)對(duì)中班幼兒體育活動(dòng)中的實(shí)踐研究》這一小課題的研究中，初步積累出足球運(yùn)動(dòng)對(duì)幼兒身心發(fā)展的一些經(jīng)驗(yàn)，希望能對(duì)幼兒園足球運(yùn)動(dòng)提供理論與實(shí)踐的參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;中班幼兒;足球活動(dòng); 身心發(fā)展;

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)，幼兒園可以通過(guò)足球基本練習(xí)、足球游戲、小組競(jìng)賽等內(nèi)容開(kāi)展足球活動(dòng)，并利用活動(dòng)多樣化、內(nèi)容游戲化等策略，激發(fā)幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。中班幼兒精力充沛，基本動(dòng)作更為靈活，對(duì)身體的運(yùn)動(dòng)更加的渴望，所以足球運(yùn)動(dòng)對(duì)中班幼兒身心健康發(fā)展是非常有益的。

一、中班幼兒足球科學(xué)理念的樹(shù)立與落實(shí)

（一）樹(shù)立以球健身的理念

在幼兒足球教學(xué)的過(guò)程中要注重對(duì)中班幼兒足球運(yùn)動(dòng)基本動(dòng)作的培養(yǎng)，提高幼兒身體健康水平。在開(kāi)展幼兒足球游戲時(shí)，讓幼兒在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)足球基本動(dòng)作的同時(shí)，也鍛煉了幼兒在足球運(yùn)動(dòng)中的耐力、靈活性、平衡性以及四肢的協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，為中班幼兒今后在足球運(yùn)動(dòng)中的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）樹(shù)立以球益智的理念

中班幼兒?jiǎn)⒚山逃芯勘砻鳎褐邪嘤變鹤闱驎?huì)讓中班幼兒形成足球文化的意識(shí)、有利于中班幼兒興趣愛(ài)好的培養(yǎng)。讓幼兒對(duì)足球文化產(chǎn)生興趣與向往，幼兒園可以通過(guò)專題講座的方式幫助教師認(rèn)識(shí)到幼兒足球的規(guī)則和玩法，旨在通過(guò)開(kāi)展以足球?yàn)檩d體的各種活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒的足球興趣、強(qiáng)健體魄、良好的性格與行為品質(zhì)，幫助幼兒獲得身心全面和諧發(fā)展。

教師在組織中班幼兒進(jìn)行足球游戲時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先讓中班幼兒明白足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，只有幼兒理解并遵守足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則才能有效的開(kāi)展足球游戲。

（三）樹(shù)立以球陶情的理念

實(shí)踐證明，開(kāi)展足球游戲不但能夠提高中班幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，而且也有助于中班幼兒在足球運(yùn)動(dòng)中感受足球的魅力。中班幼兒通過(guò)編排的足球熱身操感受到音樂(lè)節(jié)奏與足球動(dòng)作相結(jié)合的美感，在和同伴進(jìn)行足球游戲互動(dòng)的過(guò)程中，感受到了在足球游戲中能夠通過(guò)自身的努力完成任務(wù)的緊張感和成就感。在足球氛圍的營(yíng)造活動(dòng)中，幼兒園活動(dòng)室的主題墻上，教師和幼兒一起布置一些足球文化的小知識(shí)、親子合作繪出以足球?yàn)橹黝}的畫作，讓足球充分貫穿于幼兒的一日生活之中。

二、中班開(kāi)展幼兒足球活動(dòng)的必要性

足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展符合兒童身體和動(dòng)作發(fā)展規(guī)律，在促進(jìn)中班幼兒身體素質(zhì)提高的同時(shí)，也對(duì)兒童心理健康等方面產(chǎn)生重要的影響。而足球游戲活動(dòng)就是給身體施加一定的刺激，使身體承擔(dān)一定的壓力，然后在運(yùn)動(dòng)過(guò)程當(dāng)中逐漸適應(yīng)這種壓力，從而達(dá)到身心協(xié)調(diào)發(fā)展，促使身體的各方面得以改善和提高。

足球運(yùn)動(dòng)魅力在于活動(dòng)的開(kāi)展具有競(jìng)爭(zhēng)性、團(tuán)隊(duì)性。幼兒在足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中通過(guò)同伴贊揚(yáng)、老師的肯定會(huì)使幼兒自信心不斷增強(qiáng);在沉浸游戲快樂(lè)玩耍中成就感、滿足感不斷獲得;在面對(duì)游戲完成目標(biāo)的過(guò)程中意志力逐漸提升，這時(shí)幼兒的心目中也會(huì)肯定自我價(jià)值，這種自我價(jià)值的形成，使得中班幼兒會(huì)對(duì)更多事情產(chǎn)生信心，不畏新鮮事物，思想上樂(lè)觀積極。

三、組織幼兒園足球活動(dòng)的基本原則

（一）全面性原則

幼兒園《指南》提出幼兒園教育要尊重幼兒個(gè)體差異，面向全體。在足球運(yùn)動(dòng)中，中班幼兒也表現(xiàn)出不同程度的能力。在帶球10米走的活動(dòng)中，有的幼兒可以在10s內(nèi)完成任務(wù)，而有的幼兒則需要很長(zhǎng)時(shí)間，在身體協(xié)調(diào)性方面表現(xiàn)出很大的差異。所以教師在組織足球活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該因材施教，面向全體，找出適合每一個(gè)幼兒的活動(dòng)方式方法。

（二）多樣性原則

開(kāi)展幼兒園足球活動(dòng)的時(shí)候，需要遵循多樣性原則。教師需要選擇靈活多變的教學(xué)內(nèi)容和方法，立足于實(shí)際開(kāi)展活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

（三）漸進(jìn)性原則

開(kāi)展幼兒園足球活動(dòng)的時(shí)候，需要遵循漸進(jìn)性原則。教師在安排課程的內(nèi)容的時(shí)候，嚴(yán)格按照身心發(fā)展特點(diǎn)，合理設(shè)置游戲內(nèi)容的難易程度，在激發(fā)幼兒參與足球運(yùn)動(dòng)興趣的前提下，設(shè)置幼兒“夠一夠”“跳一跳”就能挑戰(zhàn)勝利的游戲內(nèi)容。

（四）安全性原則

在足球活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，相關(guān)的教學(xué)人員要事先檢查足球設(shè)施，在活動(dòng)開(kāi)展中部時(shí)刻關(guān)注幼兒，保證其安全性。此外，教師需要在開(kāi)展足球活動(dòng)的時(shí)候，注意維護(hù)紀(jì)律，及時(shí)制止幼兒之間的危險(xiǎn)動(dòng)作，避免發(fā)生危險(xiǎn)情況。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，幼兒在足球活動(dòng)中，意志力、責(zé)任感、社會(huì)性等意志品質(zhì)都能夠得到充分的體現(xiàn)。我們應(yīng)遵循“興趣為主”的原則，讓孩子們?cè)跐庥舻姆諊?、愉悅的游戲中感受足球活?dòng)的魅力，讓足球游戲真正融入孩子的生活。此外，我們還應(yīng)持續(xù)提升教師的足球?qū)I(yè)水平，探索出更多符合幼兒身心發(fā)展的策略和辦法。讓每一位孩子在足球運(yùn)動(dòng)中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

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