文|吳麗芳

眼下正是夏季，濃綠撲人眉宇，蟬鳴聲聲，湖光如鏡?；叵肫饋?，與師父相識也是在這樣的夏日里。那年我23 歲，她比我年長10 歲.師父長相甜美，看起來與我年齡相仿。自那時起，我們亦師亦友，一路同行。

一課六磨，持之以恒

2012年8月，我來到美麗的春暉小學，非常幸運的是剛踏上工作崗位，學校就為我安排了李萍老師做我的師父。初次見面，她的熱情很快拉近了我們的距離。師父常常主動邀請我聽她的課，而她一有空也會來聽我的課。每次聽完課后，師父常常會給予我肯定，并提出改進的建議。在師父的幫助下，我漸漸適應了工作環(huán)境，完成了從學生到教師的轉型。

當時，師父正帶著我們?nèi)ＵZ文教師做一個繪本的課題研究。有一天，師父興沖沖地告訴我，為我爭取了一節(jié)片級公開課，讓我好好準備。經(jīng)過精心挑選，最終，我選擇了繪本《云朵面包》。這是我第一次接觸繪本這種課外讀物，薄薄的一本書里也沒多少文字，只是感覺這個繪本挺有趣的?？稍趺匆槐緯弦还?jié)課呢？這讓我無從下手。師父告訴我，先別急著去看別人的設計，先去做文本解讀。

在進行文本解讀后，我進行了第一次設計，大多還是參考了別人的設計，對一年級的學情也沒有把握。果不其然，第一次試教以失敗告終。我垂頭喪氣地從講臺上走下來，蔫蔫地看著師父。師父笑著說：“才工作幾個月，第一次上繪本課能完整地上下來，已經(jīng)非常好啦?！彪S后，師父與我從封面開始，一頁一頁地解讀《云朵面包》。在師父的引導下，我發(fā)現(xiàn)了繪本中很多藏在圖片中的細節(jié)。哎，這么多的細節(jié)，我怎么一個都沒發(fā)現(xiàn)呢？那一刻，師父的形象在我心中立馬高大了起來，仿佛她不是一個嬌小的弱女子，而是一座厚實的山，可以讓我依靠。

第二次試教，我把課堂分成教師導讀和學生合作閱讀兩個大板塊。這節(jié)課的板塊是清楚了，可小組合作完全失控，我站在臺上面對著嘰嘰喳喳的學生，手足無措。最后，這節(jié)課草草收場。一種挫敗感和無力感充斥著身體的每個細胞，我甚至都不敢抬頭去看師父一眼，想必此時師父心里也覺得我糟糕透了吧。師父大概看出了我的心思，拍拍我的肩膀說：“不要泄氣，我們一起來想辦法?！敝?，師父和我一起討論如何讓小組合作變得有序、有質(zhì)。師父給予我很多好建議，如課堂指令性要明確，可借助低年級學生喜歡小獎勵，通過貼紙選出最愛的圖片等。師父真是個有魔法的小仙女，總能想出許多好辦法。

幾天后，我又進行了第三次試教，整節(jié)課基本流程清楚，重點突出，可課堂的趣味性怎么不足呢？這一次，師父說她想親自上一遍《云朵面包》給我看看。在師父的課堂上，她眼里有學生，臉上有笑容，她的課堂輕松有趣，課堂氛圍活躍，學生完全沉浸在她的課堂里。為什么明明是一樣的教案，師父上出來的效果卻完全不一樣呢？師父笑著說：“上課要以學生為主，而不是背教案，走流程，要用心傾聽學生的回答?。　睅煾傅脑捳Z輕輕柔柔，卻一字一句打在我心上，醍醐灌頂。每次試教，我總是想著完成自己的教案，學生的回答一不在我的預設內(nèi)，就胡亂應對。

在師父的指導下，我又進行了三次試教。這幾次，我心里想的不是教案，而是學生，用心去應對學生的回答，課堂效果也好了許多。這三次師父對我的評價語、過渡語又進行了細細的把關。一節(jié)繪本課，師父帶著我磨了六次課，不厭其煩地指導我，細到我的一言一語、一舉一動。現(xiàn)在想來一節(jié)課磨六次，真是不易，其實真正讓我堅持磨六次課的正是師父的那份堅持。

公開課上完幾天后，師父又跟我說可以把這次磨課經(jīng)歷寫成案例和論文，一節(jié)公開課上完并沒有結束，還得把這些寶貴的經(jīng)歷和資料整理下來。師父又手把手地教我寫論文，如何搭建論文的框架，如何概括論點。來來回回改了五六次后，我終于完成了一篇像樣的論文《低段繪本教學活動設計的有效性策略》。后來，這篇論文有幸在《少年素質(zhì)教育報》發(fā)表，這給了我莫大的鼓勵。從師父身上我學到了做科研必須勤于動筆，刻苦鉆研。

這雖然只是一節(jié)片級公開課，但這次磨課經(jīng)歷卻奠定了此后我在語文教學路上的工作基調(diào)——持之以恒，精益求精。

勇于嘗試，收獲驚喜

就這樣，師父把我領進了語文教學的大門里，她不僅是我的引路人，也是我的伯樂。正因為她的賞識，我才能在自己熱愛的小天地里閃閃發(fā)光。

師父是一個自信樂觀、做事果斷的人，而我呢，恰恰相反，遇事常常優(yōu)柔寡斷、知難而退。那是2018年的春天，市里將舉辦一次課堂教學大賽暨嘉興市“南湖之春”的選拔賽?？吹奖荣愅ㄖ螅业谝环磻沁@是大師級別的比賽，我一個工作才六年的老師，遠遠夠不上這樣的舞臺。一天后，師父打來電話，激勵我參加比賽。師父說：“小吳，你行的，年輕人應當抓住每一次機會多多鍛煉自己?！本瓦@樣，我懷著無比忐忑的心情參加了這次比賽。

沒幾天，比賽內(nèi)容公布了，是一年級下冊的識字課《古對今》。這又一次難倒我了，從來沒有上過識字類的公開課，瞬間感到幾座大山壓來。師父說，不要怕難，越是沒人上過的公開課，越能上出你自己的亮點來。當時，師父幫我找了幾篇雜志上發(fā)表的識字教學設計，讓我比較發(fā)現(xiàn)低年級識字課的共性。通過比較，我發(fā)現(xiàn)低年級識字課識字方法多元，課堂動靜結合，有趣味性，有文化味。

為了讓學生經(jīng)歷自主識字的過程，也為了增加課堂的趣味性，師父又幫我設想了一個課間活動——同桌之間玩對子。這就需要制作大量的對子卡片，可比賽時間緊張，制作卡片又耗時，當我猶豫不決想要放棄時，師父安慰我說不要怕難，別人都放棄的事你能堅持下來就有可能成功。那一天，師父幫著我一起制作對子卡片?？粗龑Ｗ⒄J真的模樣，我在心里默默告訴自己，一定要把這節(jié)課上精彩，不給師父丟臉。

第三天早上十點半是我的比賽時間，由于第二次試教還是有些小問題，我想在比賽當天先在自己學校再試教一次，隨后再趕去比賽學校。師父很支持我這個想法，還說凡事不到最后一刻不要放棄。比賽當天，師父又陪著我在學校進行了一次試教。帶著師父的建議和鼓勵，我信心滿滿地來到了比賽場地，認真投入地開始屬于我自己的課堂。

幾天后，師父跑來告訴我好消息，說我在比賽中獲得了一等獎中的第二名。我簡直不敢相信，我是站在師父的肩膀上才獲得了這份意外的驚喜呀?？粗鴰煾福业膬?nèi)心滿是感激，這份榮譽是屬于師父的。若不是她的鼓勵和指導，我萬萬不可能獲得這個好成績。

這一次比賽改變了我的一些想法，使我深刻認識到很多事情不是在有百分之百把握的時候才去做，而是要在經(jīng)歷中付出百分之百的努力。后來，每當自己遇到猶豫不決的事情，我總是選擇前行，而不是放棄。讓我變得自信勇敢，不斷超越自我的人，就是我的師父——李萍老師。

步履不停，自律前行

師父平時工作很忙，但只要我們幾個徒弟有事，她一定要親力親為指導，直到滿意為止。師父不僅忙著自己的語文事業(yè)，還有學校里的行政工作，晚上加班更是家常便飯，可第二天她照樣精力充沛，從不見她喊累、喊苦。她總說做著自己喜歡的事情，甘之如飴；和可愛的孩子們在一起，疲勞就煙消云散。因此，我們幾個徒弟便不敢在師父面前喊累了。

前段時間，師父布置我寫一篇文章，我拖拖拉拉，總算在截稿的前一天晚上11 點多把文章發(fā)到了師父郵箱。?！ⅠR收到師父微信，說文章已收到。與師父閑聊之中，得知這段時間她已經(jīng)完成兩個案例、一篇論文了；她每天還閱讀一小時，撰寫讀書筆記。對比之下，我的內(nèi)心滿是慚愧。自從2019年7月師父調(diào)到其他學校后，我就對自己略微松懈了，尤其是在教研方面，不是必須要寫的文章，就不寫了。此時，想到師父已經(jīng)站在我仰望的高度，仍堅持不懈地上公開課、寫文章、閱讀，想想自己真是太不思進取了。

這一年多來，師父還在“喜馬拉雅”上開設了“會講故事的李老師”專欄，每天堅持更新故事。我常常好奇，問師父哪來這么多時間，師父說，越自律越自由?，F(xiàn)在，雖不常與師父見面，但每一次與師父閑聊都讓我收獲頗多。兩個人之間對話的狀態(tài)樸素、舒緩，緩慢而深情，流水之于圓石。“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈?！蓖降艿馁Y質(zhì)不怕淺，只要能遇到這樣德藝雙馨的師父，何其有幸，這一路與你同行！

過了夏天，我即將開始教學生涯的第十年。行走在語文教學的路上，不敢怠慢，唯有奔跑，才可能跟上師父的步伐。