黃曉峰

摘要：現(xiàn)今我國的各項事業(yè)都在不斷進步，在此過程中學校教育是最重要的，同時也是最基礎的。所以，學校在教育教學的同時也要加強對管理干部的教育培訓，這樣才能讓學校的管理工作更有針對性，提升管理的質(zhì)量，更好地為教育教學服務。文章圍繞培養(yǎng)高中，初中，小學管理干部教育培訓的措施進行探討，提出合理的見解。

關鍵詞：中小學校管理干部教育培訓;培訓內(nèi)容和方式;管理機制

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、現(xiàn)今中小學校管理干部教育培訓的情況

現(xiàn)在大家都非常重視和對廣大干部進行培訓和教育，在高中，初中，小學對管理干部進行培訓和教育的工作，也在有條不紊的進行，在此過程中取得了一定的成績。但是我們?nèi)匀灰庾R到和理想的狀況還存在一定差距。比如說，相應的培訓內(nèi)容一成不變，沒有針對性，并沒有根據(jù)學校的具體情況去開展。相關的培訓不能充分滿足學校管理干部的實際情況，這樣就讓培訓的意義以及價值有所降低。這主要是因為對干部進行培訓教育并沒有結(jié)合于具體情況，沒有深入的去調(diào)研。

在對高中，初中，小學學校管理干部進行培訓中，要既有理論培訓又有實踐培訓，讓高中，初中，小學的管理干部能夠真正的動手動腦，顯示出培訓的實用性和針對性。培訓的方式也要不斷的創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)情況下單一的培訓模式，讓培訓能夠更貼合于時代發(fā)展的需求，適應新的形勢之下高中，初中，小學工作的需求?，F(xiàn)今在具體培訓內(nèi)容里面，理論知識非常多，相對來說對于提升高中，初中，小學管理干部綜合能力相關方面的培訓內(nèi)容還比較少。這樣設置的培訓結(jié)構是非常的不科學的。我國社會在不斷發(fā)展的過程中需要的是綜合性的人才，對于學校來說也是一樣，只有學校的管理干部掌握各個方面的知識，他們才能夠更好的進行決策，同時把這些知識去傳遞給學生。所以，在對學校的管理干部培訓的過程中，也要結(jié)合一些時代熱點的知識和問題，這樣才能夠更有吸引力。

對學校的管理干部進行培訓和教育就和教學是一樣的，并不是一味的去給他們傳授知識，讓他們被動的接受知識，而是要加強和被培訓人員的交流以及互動，可以利用小組交流以及參觀考察，課堂學習等多種方式，在培訓的方式方法上，也要不斷的創(chuàng)新。利用社會調(diào)查，案例教學和在線學習等多種手段，彌補培訓方式的不足，讓培訓更具有普適性。

現(xiàn)在一些學校開展對廣大干部的培訓教育工作，還并不能夠滿足新形勢的需求，缺少著專門進行培訓的教師。大部分情況下是以學校的黨政領導為主。學校要在此方面加強投入，要進行專門培訓的教師進行培訓。培訓教師既有理論知識，同時又能夠教學?？蓾M足現(xiàn)實培訓的需要。

二、提高對中小學校管理干部進行培訓教育質(zhì)量的策略

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的培訓觀念

要從思想上對培訓進行正確的認識，思想決定了行為。所以要有科學合理，與時俱進的培訓思想和理念，這樣才能形成一個更加健全的機制。要真正的以學校的管理干部為本，充分的發(fā)揮出他們的主體作用。在對學校的管理干部進行培訓的過程中，要深入到他們的群體當中，了解他們在實際工作中出現(xiàn)的問題以及他們在成長的過程中需要學習的知識，滿足他們成長的訴求，讓培訓的內(nèi)容更具有吸引力，讓廣大管理干部主動的去接受培訓。要對廣大干部進行思想教育，讓他們意識到不斷學習的重要作用，這樣他們才能及時的去更新自身的知識體系，擴大知識儲備，緊跟經(jīng)濟和社會以及時代發(fā)展，讓自身的知識體系更加完善和立體化，適應教育教學工作的需求。學校要形成一個良好的氛圍，讓廣大管理干部喜歡學習，大家在一起去討論遇到的問題，好的點子，形成一種良好的氛圍，在這樣的氛圍當中，他們就會變被動為主動，積極主動的去學習，更好的去履行自身的責任和義務。

2.不斷創(chuàng)新培訓的方式

在對學校的管理干部進行培訓的過程中，要有科學合理的方式和方法，要真正的讓培訓落地。改變傳統(tǒng)時期比較死板的方式，既要結(jié)合培訓內(nèi)容的普遍性，同時又要針對學校管理干部的具體情況顯示出特殊性。既要從大方向上滿足所有學校管理干部的需求，同時又能夠針對個別的問題進行專門的培訓。比如說，對于學校的新干部來說，要對他們進行黨史黨性的教育，讓他們能堅定自己的理想信念，提高政治覺悟，對他們進行培訓應當是系統(tǒng)性而全面性的培訓。對于處在中間層的學校干部來說，要對他們進行科學管理方面的培訓，顯示出管理的藝術，這樣他們才能夠在自己的工作崗位上更好的去發(fā)揮出作用，駕馭全局，促進學校的科學發(fā)展。利用多樣化的培訓，讓培訓不斷的創(chuàng)新，更具有感召力，給廣大干部進行理論知識的培訓，同時也要案例教學，給他們解決疑難問題，可以利用先進的多媒體技術去輔助，這樣那些晦澀難懂的理論知識會更容易被理解，這樣的培訓更具有時效性。

3.讓培訓的內(nèi)容更貼合實際情況

對學校的管理干部進行培訓并不是一種形式，而是要真正的幫助他們提升，解決他們在實際工作過程中出現(xiàn)的問題。所以在培訓的內(nèi)容上，要顯示出針對性和時效性，讓培訓的水平和質(zhì)量更好，要深入到廣大學校的管理干部群體當中，了解他們對于培訓內(nèi)容方面的需求，這樣的培訓才能夠有的放矢。對于學校的管理干部及需要的內(nèi)容就要進行調(diào)研和整理，集中性的對他們進行理論教育，黨性教育以及知識教育。也要圍繞著學校的發(fā)展以及干部管理能力的提升這方面進行培訓，幫助他們真正的解決在具體工作當中遇到的問題。

4.提高師資隊伍建設

在培訓的過程中，師資隊伍是充分的保障。所以要打造結(jié)構合理的師資隊伍。把既具有理論知識又具有實踐經(jīng)驗的教師集合起來，形成學校的培訓師資隊伍。這些教師既有理論又有業(yè)務和教學能力，這樣的培訓隊伍才是專業(yè)化的培訓隊伍，能夠針對不同的情況和崗位滿足不同的需求。從學校的層面上出發(fā)，要針對培訓給予足夠的經(jīng)費支撐，讓廣大管理干部能夠進行調(diào)研，到其他的學校學習，才能讓他們的水平不斷的提高，應用到自己的工作當中，讓自身的工作能夠與時俱進。

反思

當前對高中，初中，小學的廣大管理干部進行培訓，要結(jié)合具體情況，制定出更貼合實際情況的培訓體系和培訓內(nèi)容。在方式方法上不斷創(chuàng)新，結(jié)合現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)技術，保證廣大干部能全方面的接受培訓，充分利用時間，顯示出培訓的針對性。

參考文獻

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