李潔芳

摘要：伴隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的總體背景下，新媒體運(yùn)營(yíng)逐漸成為了當(dāng)下一個(gè)迅速崛起的熱門行業(yè)。為了培養(yǎng)更多的、優(yōu)秀的新媒體運(yùn)營(yíng)人才，一部分學(xué)校針對(duì)于新媒體課程的開發(fā)與實(shí)踐進(jìn)行了大量的研究工作。針對(duì)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下新媒體運(yùn)營(yíng)課程的教學(xué)實(shí)踐工作，本文分別從培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)策略進(jìn)行分析與研究，以期能夠進(jìn)一步提升新媒體運(yùn)營(yíng)課程的教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新媒體運(yùn)營(yíng)人才的進(jìn)一步培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;新媒體運(yùn)營(yíng);教學(xué)實(shí)踐;

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、新媒體運(yùn)營(yíng)課程的教學(xué)目的

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的文案策劃能力

隨著新媒體行業(yè)的快速發(fā)展，新媒體運(yùn)營(yíng)人才的培養(yǎng)逐漸成為了各學(xué)校關(guān)注的教學(xué)新方向。作為新媒體人的一項(xiàng)基礎(chǔ)能力，文案策劃成為了新媒體運(yùn)營(yíng)課程教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

在新媒體運(yùn)營(yíng)過程中，文案的策劃能力直接關(guān)系到新媒體推廣的有效程度。例如，在進(jìn)行微信公眾號(hào)等媒體渠道的文章推廣時(shí)，如果沒有吸引人眼球的文案設(shè)計(jì)，則無法達(dá)到有效獲取客戶群體以及相應(yīng)關(guān)注度乃至效益的成果。文案策劃最基礎(chǔ)的能力培養(yǎng)則是語言的表達(dá)能力以及寫作能力。對(duì)于新媒體人來說，這是基本也是必備的技能。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力以及創(chuàng)造、創(chuàng)新能力進(jìn)行對(duì)應(yīng)培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠編輯出更加豐富、有趣、新穎的文章內(nèi)容，以適應(yīng)新媒體行業(yè)的快速發(fā)展。

（下）提高學(xué)生視頻制作的能力

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們對(duì)于更加能夠沖擊視覺效果的圖像及視頻內(nèi)容，更容易產(chǎn)生閱讀與觀看的興趣。因此，在新媒體發(fā)展的背景下，提高學(xué)生視頻制作的能力也成為了提升新媒體運(yùn)營(yíng)課程教學(xué)效率與效果的方式。

（三）提高學(xué)生交際能力

新媒體運(yùn)營(yíng)的主要目的是在不同人群中達(dá)到良好的溝通與交流的效果，將知識(shí)內(nèi)容、產(chǎn)品信息等傳遞給受眾。這一過程就需要新媒體制作者與客戶進(jìn)行有效的溝通交流，以盡可能滿足對(duì)方需求，達(dá)到良好的推廣效果為目標(biāo)進(jìn)行新媒體內(nèi)容的制作。

（四）提升學(xué)生數(shù)據(jù)分析的能力

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，所伴生的是大數(shù)據(jù)背景下，大數(shù)據(jù)技術(shù)的同步發(fā)展。隨著人們使用網(wǎng)絡(luò)的頻率增高，大數(shù)據(jù)的有效應(yīng)用成為了促進(jìn)人們生活效率提升，與世界多元化接軌的重要渠道和方式。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)大數(shù)據(jù)環(huán)境，才能夠真正促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

（五）培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)推廣能力

活動(dòng)推廣往往是新媒體運(yùn)營(yíng)的主要目的，也是實(shí)現(xiàn)新媒體價(jià)值的重要方式。流量成為了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)用語中的關(guān)鍵詞，也成為了評(píng)價(jià)新媒體運(yùn)營(yíng)質(zhì)量的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)學(xué)生的推廣能力，讓學(xué)生成為“流量”的把控者，才能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)新媒體運(yùn)營(yíng)課程的總體教學(xué)目標(biāo)。

（六）提高學(xué)生捕捉熱點(diǎn)的敏銳度

熱點(diǎn)的追蹤是新媒體運(yùn)營(yíng)的重點(diǎn)，也是新媒體運(yùn)營(yíng)人才的培養(yǎng)核心。對(duì)于熱點(diǎn)的追蹤能力能夠增強(qiáng)新媒體運(yùn)營(yíng)人才的核心凝聚力，與客戶產(chǎn)生有效的共鳴，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)新媒體推廣的整體目標(biāo)。

二、新媒體運(yùn)營(yíng)課程實(shí)踐教學(xué)的有效策略

（一）立足教學(xué)目標(biāo)，以科學(xué)的教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)成果的提升

1.以人為本，開展以學(xué)生為中心的教學(xué)策略

新媒體運(yùn)營(yíng)課程的開展，往往更加注重對(duì)于學(xué)生自主意識(shí)與個(gè)性化的培養(yǎng)。在互聯(lián)網(wǎng)與新媒體時(shí)代，人們張揚(yáng)個(gè)性，更加需要以個(gè)性化作為個(gè)人的標(biāo)識(shí)，更好地被更多的人認(rèn)識(shí)并記住。這也就是要求，新媒體教學(xué)的個(gè)性化實(shí)施，在保證以學(xué)生為本的教學(xué)設(shè)計(jì)的情況下，盡量引導(dǎo)學(xué)生從自身角度出發(fā)，進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的探索與學(xué)習(xí)。新媒體課程的學(xué)習(xí)更加注重于對(duì)學(xué)生主觀性的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在課堂中積極地表達(dá)自我、展示自我，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)性化標(biāo)簽意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠真正掌握新媒體運(yùn)營(yíng)的核心思想。

2.以豐富的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)情感，促進(jìn)學(xué)生積極交流與溝通

在課堂教學(xué)中，教師平鋪直敘地授課往往會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反的心理，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容不感興趣。教師就應(yīng)當(dāng)積極地從教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式上尋找與學(xué)生的共鳴，以此來激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣。

以人民郵電出版的《新媒體運(yùn)營(yíng)——從入門到精通》中，講解新媒體的運(yùn)營(yíng)思維時(shí)，教師可以盡可能地引導(dǎo)學(xué)生去積極地發(fā)表自己的意見，以自己喜歡的新媒體運(yùn)營(yíng)模式及運(yùn)營(yíng)思維展開討論。通過學(xué)生積極地參與討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流互動(dòng)，為學(xué)生樹立“平臺(tái)思維”、“粉絲思維”以及“營(yíng)銷思維”的概念。同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生去思考一種更為讓人產(chǎn)生關(guān)聯(lián)性，數(shù)據(jù)值更以指數(shù)性增長(zhǎng)的思維模式，也就是“病毒式傳播思維”。

（二）提升教學(xué)評(píng)價(jià)的價(jià)值，構(gòu)建完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的關(guān)鍵，也是讓學(xué)生了解自身學(xué)習(xí)狀況及學(xué)習(xí)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)。教師在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重客觀性、科學(xué)性的原則，以自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、行業(yè)評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行，不要單一進(jìn)行主觀的評(píng)價(jià)。

新媒體運(yùn)營(yíng)成果的評(píng)價(jià)，往往是以受眾的反饋為主要形式，因此，讓學(xué)生積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)并學(xué)以致用，才能真正收獲正確、真實(shí)的評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)與生活中能夠有正確的發(fā)展方向。

（三）打造雙師型教師隊(duì)伍

教師是教育教學(xué)的根本，也是促進(jìn)學(xué)生開展有效學(xué)習(xí)的重要輔助。新媒體課程的開展需要專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)與科學(xué)的課程設(shè)計(jì)，以保證課程內(nèi)容及教學(xué)實(shí)踐能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。在開展新媒體課程教學(xué)實(shí)踐過程中，不僅要本校的教師進(jìn)行教學(xué)與引導(dǎo)，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)積極邀請(qǐng)校外資深的新媒體運(yùn)營(yíng)人員參與教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生增強(qiáng)實(shí)踐課程的效果，實(shí)現(xiàn)新媒體運(yùn)營(yíng)課程實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)。

結(jié)束語

綜上所述，新媒體是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下應(yīng)運(yùn)而生的重要媒體傳播渠道，也是當(dāng)前興起的重要行業(yè)之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的不斷發(fā)展，新媒體運(yùn)營(yíng)人才的培養(yǎng)將成為未來職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的一個(gè)重要方向。因此落實(shí)新媒體課程實(shí)踐教學(xué)策略，能夠進(jìn)一步提高新媒體課程的教學(xué)成果，促進(jìn)新媒體人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。

參考文獻(xiàn)

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