卞文昆

（天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院體育部，天津 301830）

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院大學(xué)生體質(zhì)健康狀況。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫(kù)，查閱與本文研究相關(guān)的文獻(xiàn)，為本文研究提供理論依據(jù)。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法選取天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院2016級(jí)2 410名大學(xué)生在校4年的測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行研究，后3年由于個(gè)別大學(xué)生身體原因申請(qǐng)免測(cè)、數(shù)據(jù)不全、學(xué)籍變動(dòng)等原因，剔除被試大學(xué)生150人，具有完整數(shù)據(jù)2 260名大學(xué)生作為樣本，其中男生685人、女生1 575人。身體形態(tài)包括身高、體重、BMI；身體機(jī)能包括肺活量、肺活量體重指數(shù)；身體素質(zhì)包括立定跳遠(yuǎn)、50 m跑、坐位體前屈、仰臥起坐（女生）、引體向上（男生）、800 m跑（女生）、1 000 m跑（男生）。

所有的測(cè)試數(shù)據(jù)用ExceL 2003軟件進(jìn)行整理，采用SPSS 20.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，所得數(shù)據(jù)采用算術(shù)平均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（±s）表示，各組間比較采用單因素方差分析（One-way ANOVA），顯著性差異P＜0.05，非常顯著性差異為P＜0.01。

2 結(jié)果與分析

2.1 身體形態(tài)指標(biāo)

身體形態(tài)是指人體外部的形態(tài)特征，是用來(lái)評(píng)價(jià)身體形態(tài)和營(yíng)養(yǎng)狀況的指標(biāo)，與人體的機(jī)能、體能密切相關(guān)。由表1可知，天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院2016級(jí)男、女生的身高在2016—2017年均有所增加，2017—2019年身高均沒(méi)有明顯變化。在校4年間，天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院2016級(jí)男、女生體重均呈現(xiàn)上升的趨勢(shì)，尤其是男生更為明顯。BMI指數(shù)是目前國(guó)際上采用的衡量人體脂肪相對(duì)水準(zhǔn)的指標(biāo)。目前，診斷肥胖最簡(jiǎn)便、應(yīng)用最廣的就是BMI法。BMI按照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中的體質(zhì)健康測(cè)試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表評(píng)分，偏瘦（BMI＜18.5kg/m2）、正常體重（18.5≤BMI＜23.9kg/m2）、超重（23.9≤BMI＜28kg/m2）和肥胖（BMI≥28kg/m2）。天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院2016級(jí)男、女生的BMI值逐年上升，變化規(guī)律基本相同，雖然都在正常體重值范圍內(nèi)，但是男生2019年的BMI值已接近超重的范圍，相比來(lái)說(shuō)女生的身體形態(tài)保持良好。

表1 天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院2016級(jí)學(xué)生身體形態(tài)指標(biāo)動(dòng)態(tài)變化

2.2 身體機(jī)能指標(biāo)

肺活量體重指數(shù)反映了機(jī)體呼吸系統(tǒng)的機(jī)能狀況。肺活量是指在不限時(shí)間的情況下，一次最大吸氣后再盡量大氣量所呼出的氣體量。從表2可以看出，天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院2016級(jí)男、女生肺活量在2016—2018年間逐年攀升，在2019年均有所下降，總體來(lái)說(shuō)，隨著年級(jí)的升高肺活量值呈上升趨勢(shì)。男生的肺活量明顯高于女生，有非常顯著性差異（P＜0.01）。隨著年級(jí)的升高男、女生的肺活量體重指數(shù)變化規(guī)律基本相同，2016—2018年呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，到了2019年均有所下降。男生肺活量體重指數(shù)明顯高于女生，具有非常顯著性差異（P＜0.01）。

表2 天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院2016級(jí)學(xué)生身體機(jī)能指標(biāo)動(dòng)態(tài)變化

2.3 身體素質(zhì)指標(biāo)

2.3.1 身體素質(zhì)一般是指人體在活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等機(jī)能。從表3可以看出，天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院2016級(jí)男、女生立定跳遠(yuǎn)成績(jī)?cè)谇?年均呈上升趨勢(shì)，到了第4年成績(jī)下降明顯，2016年和2017年之間無(wú)顯著差異外，其他年之間均存在顯著性差異，尤其與2019年對(duì)比具有非常顯著性差異（P＜0.01）。男生在校4年間跳遠(yuǎn)成績(jī)均低于全國(guó)男子大學(xué)生的平均成績(jī)。女生的跳遠(yuǎn)成績(jī)?cè)?018年超過(guò)了全國(guó)女子大學(xué)生的平均成績(jī)；男、女生50m跑成績(jī)?cè)?018年最好，但是還達(dá)不到全國(guó)大學(xué)生50m跑成績(jī)的平均值，有非常顯著性差異（P<0.01）。

表3 天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院2016級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)動(dòng)態(tài)變化

2.3.2 引體向上反映肩背部、上肢肌肉力量與耐力，仰臥起坐反映腹部肌肉耐力。從表4可以看出，天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院2016級(jí)男生在2016—2017年引體向上個(gè)數(shù)有所增加，在2017—2019年又稍有下降，與全國(guó)男子大學(xué)生引體向上平均數(shù)相比較，差了0.18個(gè)，有顯著性差異（P<0.05）。天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院2016級(jí)女生的仰臥起坐成績(jī)?cè)?016—2018年明顯增加，2018年達(dá)到最佳狀態(tài)，與全國(guó)女子大學(xué)生仰臥起坐平均數(shù)相比較，多了8個(gè)，存在非常顯著性差異（P＜0.01）。

表4 天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院2016級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)動(dòng)態(tài)變化

2.3.3 坐位體前屈反映大學(xué)生柔韌性。從表5可以看出，天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院2016級(jí)男、女生在2016—2018年柔韌性逐年增加，到了2018年均達(dá)到了最佳身體狀態(tài)，2018—2019年坐位體前屈值有所下降。天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院2016級(jí)男、女生和全國(guó)大學(xué)生坐位體前屈平均值相比較，分別多了2.06cm、4.59cm，均存在非常顯著性差異（P＜0.01）。

表5 天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院2016級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)動(dòng)態(tài)變化

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

身體形態(tài)指標(biāo)方面，大學(xué)生成年后身高仍然有所增加，在大二時(shí)達(dá)到高峰，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)體重與BMI指數(shù)逐年增加，由于面臨畢業(yè)論文和就業(yè)的壓力，運(yùn)動(dòng)鍛煉的時(shí)間明顯減少，男生在大四時(shí)BMI值已接近超重的范圍；身體機(jī)能方面，男、女生肺活量及肺活量體重指數(shù)在大三時(shí)均達(dá)到峰值，雖然到了第4年有所回落，但比全國(guó)大學(xué)生身體機(jī)能指標(biāo)要優(yōu)越；身體素質(zhì)指標(biāo)方面，所有的測(cè)試指標(biāo)均在大三時(shí)成績(jī)最佳，到了大學(xué)階段的最后一年所有的指標(biāo)都有所下降，其中全體學(xué)生的50m跑、1 000m跑（男生）、800m跑（女生）、男生的立定跳遠(yuǎn)、引體向上指標(biāo)均低于全國(guó)大學(xué)生平均水平， 坐位體前屈、仰臥起坐（女生）、立定跳遠(yuǎn)（女生）指標(biāo)均優(yōu)于全國(guó)大學(xué)生平均水平。

3.2 建 議

要想從根本上解決大學(xué)生身體素質(zhì)持續(xù)下降的問(wèn)題，“強(qiáng)迫鍛煉”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。建議：（1）通過(guò)宣傳和教育，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)健康真正的含義及意義所在，從而幫助大學(xué)生自發(fā)自愿地改掉不良行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離有害健康因素，形成合理的飲食結(jié)構(gòu)和健康的生活方式；（2）努力在高校中營(yíng)造適合體育文化發(fā)展的氣氛，加強(qiáng)同社會(huì)體育活動(dòng)的交流，以增進(jìn)校園和社會(huì)的互動(dòng)，以此達(dá)到提升體育的社會(huì)地位的目的，并通過(guò)加大對(duì)體育社團(tuán)的支持，鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉；（3）高校各系部、班級(jí)負(fù)責(zé)教師要與學(xué)校體育部門(mén)合作，嚴(yán)格管理大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試，對(duì)年未達(dá)標(biāo)的學(xué)生實(shí)行暫緩參加班級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先的限制制度，使學(xué)生高度重視，認(rèn)真對(duì)待每年的體質(zhì)健康測(cè)試；（4）學(xué)校應(yīng)加大對(duì)體育的投入力度，要為大學(xué)生提供必要的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和體育器材，為體育課的順利開(kāi)展和大學(xué)生業(yè)余時(shí)間的健身提供強(qiáng)有力的保障。