凌 菊

（安徽三聯(lián)學(xué)院，安徽合肥 230601）

0 引言

在大數(shù)據(jù)時代背景下，5G移動網(wǎng)絡(luò)以及人工智能等新技術(shù)不斷涌現(xiàn)出來，不僅給人們的生產(chǎn)生活帶來便利之處，還影響著教育方式與學(xué)習(xí)方式，從而滿足現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展需要。但在實際教學(xué)中，包裝設(shè)計課程暴露出一定教學(xué)問題，影響教學(xué)效果，無法提高學(xué)生實踐操作能力，無法對學(xué)生進(jìn)行個性化教育。因此，教師要根據(jù)目前學(xué)生存在的教學(xué)問題，結(jié)合學(xué)生實際情況，制定科學(xué)合理的教學(xué)方案，采用精準(zhǔn)教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師要以大數(shù)據(jù)技術(shù)為基礎(chǔ)，開展相應(yīng)教學(xué)活動，為學(xué)生提供良好教學(xué)環(huán)境，促使學(xué)生精準(zhǔn)學(xué)習(xí)，掌握重點教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)學(xué)生個性化發(fā)展。與此同時，為包裝設(shè)計課程實踐教學(xué)提供一種新穎的教學(xué)方式，從另一種角度思考問題，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生包裝設(shè)計能力，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

1 大數(shù)據(jù)技術(shù)內(nèi)涵

大數(shù)據(jù)在當(dāng)今時代發(fā)展中發(fā)揮重要作用，引起各行業(yè)高度重視。大數(shù)據(jù)技術(shù)是一種新技術(shù)，在云計算、物聯(lián)網(wǎng)之后應(yīng)運而生，它無法在具體時間范圍內(nèi)使用常規(guī)軟件進(jìn)行整合、管理與處理相關(guān)數(shù)據(jù)，而是需采用一種新處理模式，使信息資產(chǎn)具備較強的決策力、觀察力以及多樣化。大數(shù)據(jù)技術(shù)具有多樣性、規(guī)模性、真實性、高速性以及價值性5個特點。而大量數(shù)據(jù)的核心分析能力則是大數(shù)據(jù)技術(shù)的核心技術(shù)，使用者將對海量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，挖掘出有價值的信息資源，從而為各行業(yè)提供科學(xué)合理的依據(jù)。

2 大數(shù)據(jù)技術(shù)融入到包裝設(shè)計實踐教學(xué)中的重要意義

2.1 有利于讓學(xué)生掌握包裝設(shè)計的全過程

包裝設(shè)計課程屬于視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)之一，注重設(shè)計個性化、功能合理化，并科學(xué)運用相關(guān)材料和技術(shù)，因此，學(xué)生必須掌握包裝設(shè)計的全過程，主要包括包裝設(shè)計的概述、前期準(zhǔn)備、設(shè)計內(nèi)容以及提升等方面，而這幾個方面又包括具體復(fù)雜的內(nèi)容，面對這些復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，將大數(shù)據(jù)技術(shù)融入到包裝設(shè)計實踐教學(xué)中，有利于完善學(xué)生知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)，從而更加清晰地掌握包裝設(shè)計的全過程。

2.2 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在包裝設(shè)計課程實踐教學(xué)中，教師應(yīng)拓展學(xué)生知識面，從而提高學(xué)生設(shè)計能力，因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野，為學(xué)生提供包裝設(shè)計靈感，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。將大數(shù)據(jù)技術(shù)融入到包裝設(shè)計課程實踐教學(xué)中，有利于發(fā)揮學(xué)生課堂主體作用，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，從而培養(yǎng)全面型技術(shù)人才。

2.3 有利于教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)

教師在教學(xué)過程中應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以全面記錄學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況通過數(shù)據(jù)信息表示出來，然后制作成統(tǒng)計圖，可以直觀看到學(xué)生學(xué)習(xí)變化情況，根據(jù)近期數(shù)據(jù)顯示，分析學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況，從而制定科學(xué)合理的教學(xué)方案，對學(xué)生進(jìn)行查漏補缺，及時進(jìn)行指導(dǎo)，并進(jìn)行有效評價。

2.4 有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

在包裝設(shè)計課程實踐教學(xué)中，必須提高學(xué)生創(chuàng)新能力，突破傳統(tǒng)設(shè)計理念與思路，能夠根據(jù)產(chǎn)品設(shè)計種類以及客戶群體進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，挖掘出有價值的數(shù)據(jù)信息，從而設(shè)計出符合消費者需求的包裝產(chǎn)品。要想學(xué)生在包裝設(shè)計行業(yè)中獲得良好發(fā)展，就要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，避免故步自封，被時代所拋棄，影響學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，因此，提高學(xué)生創(chuàng)新能力至關(guān)重要，有利于提高學(xué)生核心競爭力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

3 基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的包裝設(shè)計課程實踐教學(xué)策略

3.1 包裝設(shè)計課程實踐教學(xué)內(nèi)容改革

在大數(shù)據(jù)時代背景下，包裝設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，就要結(jié)合學(xué)校發(fā)展方向，從而提高學(xué)生的實踐能力，促進(jìn)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展，不僅掌握相關(guān)的理論知識內(nèi)容，還要注重學(xué)生的實踐操作能力。因此，課程教學(xué)內(nèi)容不僅符合現(xiàn)代包裝行業(yè)發(fā)展需求，還應(yīng)科學(xué)合理地設(shè)計知識框架結(jié)構(gòu)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，制定課程教學(xué)大綱，將實踐教學(xué)內(nèi)容貫穿于理論教學(xué)內(nèi)容中，提高學(xué)生綜合能力，讓學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生了解崗位工作內(nèi)容。如在《包裝的形式》教學(xué)中，教師讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源搜集傳統(tǒng)包裝、系列化包裝以及禮品包裝的相關(guān)圖片，并觀察有什么不同特點，從而促使學(xué)生更加善于運用包裝形式，更好地為產(chǎn)品開發(fā)、市場營銷與競爭、消費者認(rèn)購與使用以及企業(yè)形象宣傳服務(wù)，加深學(xué)生對包裝設(shè)計課程的理解。

3.2 包裝設(shè)計課程實踐教學(xué)模式改革

傳統(tǒng)教學(xué)模式只注重平面視覺效果，忽視實用型設(shè)計，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，影響學(xué)生職業(yè)發(fā)展。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)市場要求，不要僅局限于書本教材，應(yīng)增加學(xué)生知識面。首先，優(yōu)化課程設(shè)置，包裝設(shè)計是一門實踐性非常強的課程，教學(xué)最終目的應(yīng)該是提高學(xué)生實踐能力，但要以扎實學(xué)生理論基礎(chǔ)為前提，所以教師應(yīng)設(shè)置相關(guān)調(diào)研、討論以及總結(jié)等教學(xué)關(guān)節(jié)，讓學(xué)生從理論中實踐，從實踐中學(xué)習(xí)理論知識，可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量；其次，學(xué)校應(yīng)建立校企合作關(guān)系，定期安排學(xué)生到相關(guān)包裝印刷企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供實踐機會，進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)包裝設(shè)計經(jīng)驗；最后，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生參加相關(guān)比賽，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造熱情，提高學(xué)生自信心，在比賽過程中獲得相關(guān)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)相關(guān)知識，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀之處。

3.3 包裝設(shè)計課程實踐教學(xué)方式改革

傳統(tǒng)教學(xué)方式單一，部分教師并不注重學(xué)生的實訓(xùn)項目，而包裝設(shè)計課程實踐教學(xué)內(nèi)容多數(shù)來源于實訓(xùn)項目，如果教師忽視這一部分教學(xué)內(nèi)容，必定會影響學(xué)生的包裝設(shè)計能力。教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生實際發(fā)展需要，制定科學(xué)合理的教學(xué)方案，運用靈活的教學(xué)方式，成立實訓(xùn)小組，模擬工作流程，指導(dǎo)學(xué)生模擬各個流程工作，讓學(xué)生進(jìn)行市場調(diào)研，收集相關(guān)資源信息，科學(xué)合理定位產(chǎn)品，設(shè)計圖紙，并進(jìn)行加工制作。與此同時，教師應(yīng)發(fā)揮校企合作優(yōu)勢，開展實訓(xùn)基地，讓學(xué)生積極投入到產(chǎn)品包裝設(shè)計流程中，了解市場，了解消費者需求，掌握相關(guān)印刷技術(shù)，真正提高學(xué)生的實踐操作能力。

3.4 合理利用多媒體等網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)

在大數(shù)據(jù)背景下，教師要利用多媒體等教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生直觀地看到不同風(fēng)格的包裝形式與造型，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野。融入一些優(yōu)秀的設(shè)計案例，發(fā)散學(xué)生思維。如在學(xué)習(xí)《包裝視覺傳達(dá)設(shè)計》這章內(nèi)容時，教師可以將色彩、圖形、商標(biāo)、文字以及結(jié)構(gòu)等通過多媒體運用不同形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生帶來新穎的視覺體驗。另外，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)，不受時間與空間的限制，隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，為學(xué)生推薦與課程相關(guān)優(yōu)秀的視頻、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.5 提高教師綜合素質(zhì)

在大數(shù)據(jù)時代背景下，為了培養(yǎng)全面型技術(shù)人才，教師要具備較強的教學(xué)能力，才能為學(xué)生提供正確的指導(dǎo)。這就要求教師積極適應(yīng)社會發(fā)展變化，不斷提高自身能力，學(xué)校也應(yīng)加強教師培訓(xùn)工作，讓教師學(xué)習(xí)有關(guān)大數(shù)據(jù)技術(shù)的教學(xué)方式，及時學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，并及時掌握市場發(fā)展動態(tài)，為學(xué)生提供新穎的教學(xué)內(nèi)容，合理布置學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠及時對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)與評價，全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，為學(xué)生解決疑難問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。另外，還要注重教師職業(yè)道德素養(yǎng)，在教學(xué)過程中認(rèn)真負(fù)責(zé)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，增強學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4 結(jié)語

在大數(shù)據(jù)時代背景下，大數(shù)據(jù)技術(shù)為包裝設(shè)計課程實踐教學(xué)注入活力，對培養(yǎng)全面型人才發(fā)揮重要作用。教師應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展潮流，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，更新教學(xué)理念，改革教學(xué)內(nèi)容，不斷優(yōu)化課程設(shè)置，與此同時，還要注重提高自身教學(xué)能力，合理利用多媒體教學(xué)設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，從而提高教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生了解市場，掌握消費者的需求，提高創(chuàng)新能力，提高學(xué)生實踐能力，為今后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。