張 迎，鄧春菊，殷宏亮

（1.南京體育學(xué)院，江蘇 南京 210000；2.湖南中醫(yī)藥大學(xué)體育藝術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410208）

自1985年以來，多次全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果表明，大學(xué)生的身體素質(zhì)基本一直呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)。大學(xué)生作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力后備軍，其身體素質(zhì)的狀況對(duì)整個(gè)民族的發(fā)展有極大的影響。

人的身體素質(zhì)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，是一個(gè)多學(xué)科交叉的研究領(lǐng)域。近年來青少年身體素質(zhì)的研究熱點(diǎn)是體力活動(dòng)PA（physical activity）的影響，包含政策、公共教育、公共環(huán)境和家庭等因素［1］。我國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，中國社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所“當(dāng)代中國社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷研究”課題組關(guān)于“當(dāng)代中國社會(huì)階層研究報(bào)告”把中國社會(huì)劃分為十大社會(huì)階層和五大經(jīng)濟(jì)地位等級(jí)，家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的不同必定會(huì)導(dǎo)致其在教育子女上體現(xiàn)出與其地位相對(duì)應(yīng)的特點(diǎn)。本研究嘗試用家庭教育在社會(huì)變遷中的發(fā)展來研究其對(duì)大學(xué)生身體素質(zhì)動(dòng)態(tài)變化的影響。

1 轉(zhuǎn)型期家庭教育的變化

1.1 社會(huì)轉(zhuǎn)型期對(duì)家庭教育的影響

社會(huì)轉(zhuǎn)型期的產(chǎn)業(yè)人口結(jié)構(gòu)特征以第二、三產(chǎn)業(yè)人口為主體，而以體力勞動(dòng)為主的第一產(chǎn)業(yè)人口由30年前的絕大多數(shù)變?yōu)樽钌?。同時(shí)社會(huì)人口的分層也將會(huì)與這一轉(zhuǎn)型相適應(yīng)而產(chǎn)生分化［2］。社會(huì)對(duì)人口素質(zhì)與傳統(tǒng)社會(huì)相比產(chǎn)生了不同的要求，也使我國的教育思想產(chǎn)生了變化，一是主體性教育理念的確立，更加關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)性和主體性；二是更加注重素質(zhì)教育，讓學(xué)生得到更為全面的發(fā)展［2］。

這一社會(huì)教育理念使家庭教育從投入、方式和觀念產(chǎn)生相應(yīng)的改變，雖然學(xué)校教育仍然是基礎(chǔ)，社會(huì)化和商品化教育的介入必然會(huì)導(dǎo)致按社會(huì)分層而帶來的學(xué)校教育和家庭教育的顯著變化，分層化的社會(huì)現(xiàn)狀導(dǎo)致轉(zhuǎn)型期的家庭教育按其經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位產(chǎn)生了分化，外在的表現(xiàn)是物化的教育資源分配。

1.2 轉(zhuǎn)型期家庭教育對(duì)子女體力活動(dòng)的影響

我國社會(huì)轉(zhuǎn)型期家庭地位分層位置對(duì)青少年體力活動(dòng)（PA）的影響極大，家庭的分層位置影響其參與學(xué)校體育教學(xué)的心態(tài)及程度，學(xué)區(qū)社區(qū)對(duì)其進(jìn)行體育鍛煉的支持程度，家庭收入狀況決定其上下學(xué)通勤的方式、家務(wù)勞動(dòng)量的大小，家庭收入同樣影響其參與校外體育活動(dòng)的數(shù)量和方式，父母社會(huì)地位因素也會(huì)決定其對(duì)青少年體力活動(dòng)的認(rèn)知、教育和支持，并在商品化和信息化的條件下根據(jù)社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)的需求對(duì)青少年的教育進(jìn)行調(diào)整。

隨著我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加速，社會(huì)人口中第二、第三產(chǎn)業(yè)人口占比從1985年的20.8%、16.8%變?yōu)?017年的28.1%、44.9%［3］，社會(huì)對(duì)人口素質(zhì)要求發(fā)生巨大改變，知識(shí)經(jīng)濟(jì)使人的教育程度在決定其社會(huì)地位的因素中起決定性作用。王嘉順［4］在研究中表明，受教育程度越高，上層、中上層職業(yè)獲得的概率越高，教育程度越高，SEI（socio-economic index）提高的幅度也就越大。這就意味著家長在對(duì)于與教育程度最密切相關(guān)的智力教育的投資和關(guān)注必定會(huì)占主要位置，體力活動(dòng)和體育鍛煉等處于從屬位置，這和1985年以來青少年身體素質(zhì)的下降趨勢(shì)是吻合的。與此對(duì)應(yīng)的是后城鎮(zhèn)化的日本，其青少年的體質(zhì)在1988—2002年間是持續(xù)下降的［5］；通過一系列的政策措施，其青少年身體素質(zhì)在2012年有所提升［6］。

對(duì)于大學(xué)生這一群體而言，其體力活動(dòng)和體育鍛煉情況與整個(gè)社會(huì)體育人口的規(guī)律是有明顯區(qū)別的，因?yàn)榇髮W(xué)生的社會(huì)地位在學(xué)校期間沒有差異，受教育程度一樣，工作學(xué)習(xí)時(shí)間一樣，差別在于其家庭背景。影響青少年體力活動(dòng)與家庭相關(guān)的內(nèi)容，按駱風(fēng)［7］的定義，屬于家庭教育所涵蓋的內(nèi)容。

2 家庭教育與大學(xué)生身體素質(zhì)關(guān)聯(lián)的研究

與青少年體力活動(dòng)相關(guān)的既包含教育觀念、教育投入、親子關(guān)系等家庭教育基礎(chǔ)方面的內(nèi)容，也包含教育內(nèi)容、教育方法、家長素質(zhì)和家庭教育環(huán)境等家庭教育應(yīng)用方面的內(nèi)容［7］，不同社會(huì)分層家庭的大學(xué)生，其受到的家庭教育不同，這些不同之處到底會(huì)對(duì)大學(xué)生的體力活動(dòng)產(chǎn)生什么樣的影響，與大學(xué)生身體素質(zhì)不斷下降的趨勢(shì)有什么關(guān)聯(lián)，這是值得關(guān)注的一個(gè)問題。

2.1 家庭教育觀念對(duì)大學(xué)生身體素質(zhì)的影響

2.1.1 家庭教育觀念變化的影響

雖然我國教育思想變革之一是注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，但應(yīng)試教育的慣性難以消除，加上利益集團(tuán)的參與及教育評(píng)價(jià)體系在某些環(huán)節(jié)上的不完善，導(dǎo)致家長對(duì)青少年智力教育培養(yǎng)的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對(duì)體質(zhì)教育培養(yǎng)的重視［1］。在快節(jié)奏的工作及生活壓力下，青少年的體質(zhì)教育甚至完全依賴學(xué)校體育，而在升學(xué)的壓力下，高中階段的體育活動(dòng)要給其他學(xué)科讓路，導(dǎo)致大學(xué)生在高中階段沒能形成良好的鍛煉習(xí)慣，從而在大學(xué)期間體育鍛煉積極性不高，身體素質(zhì)低下。2018年國際衛(wèi)生組織推薦的體育活動(dòng)水平評(píng)估中，中國青少年進(jìn)行體育活動(dòng)得到家庭和同齡人支持的比例只有37.5%，為D+等級(jí)，從小學(xué)、初中到高中分別為48.2%、37.2%和26.8%，相應(yīng)比例呈遞減態(tài)勢(shì)［8］。盡管30年來存在大學(xué)生身體素質(zhì)持續(xù)下降這一事實(shí)，但家長對(duì)身體素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)幾乎沒有正確認(rèn)識(shí)，有87.1%的家長并沒有意識(shí)到大學(xué)生身體素質(zhì)下降，51.8%的家長認(rèn)為自己的子女體質(zhì)是良好的，認(rèn)為沒生病就是健康的［9］。

2.1.2 家庭成員參與體育鍛煉的影響

青少年的體育運(yùn)動(dòng)行為更多地受家長體育活動(dòng)情況的影響。湯國杰等［10］對(duì)社會(huì)家庭分層后體育活動(dòng)鍛煉行為的研究表明，家人親屬參與體育鍛煉情況對(duì)數(shù)量最多的中下層人口的參與體育鍛煉情況有明顯預(yù)測(cè)作用，家屬圈的鍛煉氛圍極大地影響人們參與體育鍛煉的積極性；對(duì)上層人口的預(yù)測(cè)作用則沒有那么明顯，與其參與社會(huì)體育活動(dòng)的目的有關(guān)。常生［11］在研究中也表明，父母參加鍛煉狀況與大學(xué)生體育鍛煉行為的關(guān)系呈正相關(guān)。而調(diào)查表明，父母親每周鍛煉三次以上的分別占21.7%和20.2%，幾乎不鍛煉的比例為23.7%和27.3%。

2.2 家庭教育投入對(duì)大學(xué)生身體素質(zhì)的影響

2.2.1 父母自身學(xué)歷的影響

人的學(xué)歷程度越高，在社會(huì)結(jié)構(gòu)中所占的地位就越高。常生［11］在2008年的研究中表明，父母的學(xué)歷背景與大學(xué)生參與體育鍛煉相關(guān)程度不密切，呈現(xiàn)輕微的負(fù)相關(guān)。

周世軍［12］研究表明，父母學(xué)歷的高低與子女學(xué)歷高低呈正相關(guān)。從我國目前的教育升學(xué)體制看，這種相關(guān)性抵消了高學(xué)歷階層更多地參與體育活動(dòng)對(duì)子女的影響。魏國輝［13］在2009年對(duì)哈爾濱市高中生身體素質(zhì)狀況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，普通高中的學(xué)生在身體素質(zhì)和體育鍛煉情況要好于重點(diǎn)高中的學(xué)生，這從另一個(gè)側(cè)面反映出過度重視智力教育對(duì)學(xué)生體育鍛煉有著負(fù)面影響。

2.2.2 家庭收入對(duì)大學(xué)生體力活動(dòng)的影響

仇軍［14］研究發(fā)現(xiàn)，家庭收入與體育消費(fèi)呈正相關(guān)，體育消費(fèi)是形成體育人口的最大影響因素。大學(xué)生的月支出與生源地相關(guān)，城市越大，支出越大，農(nóng)村學(xué)生最低。月支出越大，大學(xué)生進(jìn)行體育消費(fèi)的程度越高。但是與社會(huì)體育人口形成的路徑不同的是，月支出及體育消費(fèi)與大學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間不相關(guān)［12］。學(xué)校的體育場(chǎng)館設(shè)施免費(fèi)，體育課廣義上是免費(fèi)的體育培訓(xùn)，因此非實(shí)物類的體育消費(fèi)在此類的調(diào)查中很難得到比較合理的數(shù)據(jù)，大學(xué)生體育消費(fèi)支出作為其參與體育鍛煉的指標(biāo)顯然不能體現(xiàn)真實(shí)的情況。

尹小儉［15］等人的調(diào)查表明，城市組大學(xué)生肥胖率顯著高于農(nóng)村組大學(xué)生肥胖率；大學(xué)男生肥胖組家庭人均收入顯著性高于正常組及偏瘦組，女生則不存在顯著性差異。表明若未能形成良好的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，高收入的家庭對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。

2.3 家庭教育環(huán)境對(duì)大學(xué)生身體素質(zhì)的影響

2.3.1 家庭居住地的影響

Zheng Zhu［16］等在2016年的研究表明，中國青少年的身體素質(zhì)測(cè)試結(jié)果相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)而言偏低，6%的青少年達(dá)到優(yōu)秀，離2030年25%的青少年達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)還差得很遠(yuǎn)，測(cè)試結(jié)果按城鄉(xiāng)地域來歸納時(shí)，在城市出生的青少年只在小學(xué)和初中階段優(yōu)良率上占優(yōu)，高中階段則是農(nóng)村青少年全面占優(yōu)，這種趨勢(shì)必將延續(xù)到大學(xué)。

研究表明，在體育鍛煉時(shí)間上，農(nóng)村大學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間最多，其次是省會(huì)大城市的學(xué)生，而小城市的學(xué)生鍛煉時(shí)間最短。這就不難理解雖然農(nóng)村大學(xué)生在身高體重等身體形態(tài)方面占劣勢(shì)，而身體素質(zhì)指標(biāo)要好于城市學(xué)生［12，17］。

殷方敏［18］的調(diào)查表明，49.6%的農(nóng)村學(xué)生和37.3%的城市學(xué)生在暑假參與家務(wù)勞動(dòng)，而小城鎮(zhèn)學(xué)生只有10%，這和農(nóng)村和大城市的大學(xué)生參與體育鍛煉的狀況好于城鎮(zhèn)和小城市學(xué)生的情況是一致的。這種具有地域性的趨勢(shì)說明小城鎮(zhèn)大學(xué)生一是沒有農(nóng)村學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，二是其家長缺乏對(duì)青少年參加體力活動(dòng)重要性的認(rèn)知，對(duì)子女過度放任。

2.3.2 家庭人口結(jié)構(gòu)對(duì)體力活動(dòng)的影響

在校的大學(xué)生其體力活動(dòng)主要差別在于家務(wù)體力勞動(dòng)和課外體育鍛煉上。

獨(dú)生子女在家庭中的地位導(dǎo)致身體素質(zhì)處于劣勢(shì)，其在家庭中占中心位置，物質(zhì)生活的改善導(dǎo)致大量獨(dú)生子女營養(yǎng)過剩，父輩不讓其從事體力勞動(dòng)甚至是家務(wù)勞動(dòng)。姚立［19］在研究中發(fā)現(xiàn)，家庭財(cái)力相同條件下獨(dú)生子女用于個(gè)人發(fā)展的消費(fèi)比非獨(dú)生子女明顯要高，說明家長集中在獨(dú)生子女身上的期望更多是在智力教育上。

體育鍛煉方面，是否為獨(dú)生子女在身體素質(zhì)上也有顯著差別。獨(dú)生子女男生體脂率超重比例最大，身體素質(zhì)也最差，體脂率相同的獨(dú)生與非獨(dú)生子女兩者的占優(yōu)項(xiàng)目不同。獨(dú)生子女在速度和爆發(fā)力方面略有優(yōu)勢(shì)，在耐力和絕對(duì)力量方面處于劣勢(shì)，身體素質(zhì)的總體評(píng)價(jià)是獨(dú)生子女明顯劣于非獨(dú)生子女。基于參與對(duì)抗程度較高的籃球、足球和周鍛煉次數(shù)3次以上的學(xué)生有較低的體脂率［20］，可以推斷獨(dú)生子女在運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度和參與次數(shù)上是低于非獨(dú)生子女的。

2.4 家庭教育的外部社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的影響

2.4.1 社會(huì)商品化教育的影響

現(xiàn)代教育有一個(gè)大趨勢(shì)是傳統(tǒng)家庭和公共教育中有部分功能要讓渡給社會(huì)機(jī)構(gòu)。樂志強(qiáng)［21］研究發(fā)現(xiàn)，義務(wù)教育階段學(xué)生中，13%的學(xué)生參加了與學(xué)校課程有關(guān)的課外輔導(dǎo)，4%的學(xué)生參加了其他綜合素質(zhì)課外輔導(dǎo)，城市學(xué)生比農(nóng)村學(xué)生更愿意參加課外輔導(dǎo)，獨(dú)生子女參加課外輔導(dǎo)的比例遠(yuǎn)高于非獨(dú)生子女。廖根深［22］的研究表明，廣州市參與課外輔導(dǎo)的9～20歲青少年比例高達(dá)66%，對(duì)比上述的13%的數(shù)據(jù)，不難得出參加課外培訓(xùn)的青少年以出生于大中城市的獨(dú)生子女為主體的結(jié)論，并隨年級(jí)升高而比例下降，其中參與體育訓(xùn)練的比例小學(xué)為28%，初中為18%，高中為11%。以上的研究表明，目前社會(huì)課外培訓(xùn)中，大部分以智力培訓(xùn)的形式存在，在對(duì)大學(xué)生身體素質(zhì)影響最大的高中階段，即使是廣州這樣的大城市，高中學(xué)生參與社會(huì)體育培訓(xùn)比例也只有11%，說明義務(wù)教育階段學(xué)生的體力活動(dòng)在家庭教育投資中得不到重視。對(duì)于大學(xué)階段的課外培訓(xùn)而言，大部分都集中于考研培訓(xùn)和就業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，其對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生影響最大。所以，義務(wù)教育期間課外培訓(xùn)對(duì)時(shí)間的占用和對(duì)體育培訓(xùn)的忽視，是城鎮(zhèn)大學(xué)生身體素質(zhì)逐年降低的原因之一。

2.4.2 社會(huì)信息化的影響

現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布報(bào)告［23］，2018年城鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)普及率為73.7%和36.5%，網(wǎng)民占比為73.7%和26.3%，有21.4%網(wǎng)民使用了在線教育，網(wǎng)民周上網(wǎng)時(shí)長27.7小時(shí)，而學(xué)生網(wǎng)民占比24.8%，上網(wǎng)時(shí)間和占比歷年來有穩(wěn)定增長的趨勢(shì)。楊釗［24］的研究認(rèn)為，母親的互聯(lián)網(wǎng)使用情況顯著影響到家庭的教育投資，教育程度越高，投資越大，這就意味著學(xué)歷教育和家庭收入上占優(yōu)勢(shì)的中上層家庭會(huì)更多地利用網(wǎng)絡(luò)資源。由于大部分互聯(lián)網(wǎng)的使用行為是靜止行為（serenity），導(dǎo)致青少年在日常的生活中體力行為減少。由于城鄉(xiāng)在社會(huì)分層中表現(xiàn)出來的家庭背景特性和事實(shí)上的數(shù)字鴻溝，青少年學(xué)生的體力活動(dòng)和家庭收入情況及母親的教育程度呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)的變化趨勢(shì)，農(nóng)村青少年學(xué)生在日常的體力活動(dòng)中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)地位。

互聯(lián)網(wǎng)已成為大學(xué)生生活中不可或缺的組成部分。陳秋珠［25］的調(diào)查表明，大學(xué)生網(wǎng)齡較長，8年網(wǎng)齡以上的占41%，周上網(wǎng)時(shí)間超過31小時(shí)占25.6%，大部分的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)長為20～30小時(shí)；中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心2016年發(fā)布報(bào)告，2015年大學(xué)生平均周上網(wǎng)時(shí)間為31.7小時(shí)，比2014年的29.3小時(shí)有大幅增長［26］。郭英等人［27］的調(diào)查分析表明城鎮(zhèn)大學(xué)生通過移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)開展人際交往的總體狀況及網(wǎng)絡(luò)信息溝通、網(wǎng)絡(luò)自我暴露兩個(gè)維度明顯好于農(nóng)村大學(xué)生。

不同家庭背景大學(xué)生平均每周上網(wǎng)時(shí)間有顯著性差異，并按農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城、地級(jí)市、省會(huì)或直轄市遞增［28］。在作息時(shí)間相同的大學(xué)生群體中，這樣的差異導(dǎo)致大學(xué)生在體力活動(dòng)方面產(chǎn)生反向趨勢(shì)，這就不難理解前述農(nóng)村大學(xué)生參加體育鍛煉的次數(shù)和時(shí)間都占優(yōu)的情況。

3 結(jié)論與建議

通過對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期分層的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位狀況所帶來的家庭教育對(duì)青少年體力活動(dòng)行為影響差異的邏輯分析，探討我國大學(xué)生身體素質(zhì)逐年下降的原因及特性，可以得到以下結(jié)論。

3.1 大學(xué)生身體素質(zhì)逐年下降的原因

大學(xué)生身體素質(zhì)逐年下降的根本原因，在于社會(huì)轉(zhuǎn)型期社會(huì)對(duì)產(chǎn)業(yè)人口的轉(zhuǎn)移所帶來的社會(huì)階層分化，第二、三產(chǎn)業(yè)對(duì)人口素質(zhì)的要求發(fā)生了根本性的變化，家庭教育順應(yīng)這一變化，關(guān)注和投資的重點(diǎn)主要在智力發(fā)展方面，對(duì)子女的體力活動(dòng)要求被置于從屬位置，只要這樣的產(chǎn)業(yè)人口變化趨勢(shì)不變，大學(xué)生身體素質(zhì)逐年降低的趨勢(shì)仍將繼續(xù)。

3.2 不同家庭教育情況與大學(xué)生身體素質(zhì)的關(guān)聯(lián)

家庭教育對(duì)子女體力活動(dòng)的影響不同，導(dǎo)致大學(xué)生的身體素質(zhì)表現(xiàn)出不同特點(diǎn)。從家庭教育觀念的變化看，家長對(duì)智力教育的重視遠(yuǎn)超體質(zhì)教育；從家庭教育的環(huán)境看，生源地方面，農(nóng)村生源地的大學(xué)生從小體力活動(dòng)多，在學(xué)校參加體育鍛煉多，身體素質(zhì)占優(yōu)，城市生源地中大城市的好于小城市；家庭人口結(jié)構(gòu)方面，非獨(dú)生子女的身體素質(zhì)好于獨(dú)生子女；另外，社會(huì)商品化教育和社會(huì)信息化大大增加了學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間，一定程度上減少了學(xué)生從事體力活動(dòng)和體育鍛煉的時(shí)間。而家庭收入對(duì)大學(xué)生的身體素質(zhì)有一定的負(fù)面影響。

3.3 遏制大學(xué)生身體素質(zhì)下降的對(duì)策

提高家庭教育對(duì)體力活動(dòng)的重視，加大體力活動(dòng)對(duì)身體素質(zhì)及健康的意義的宣傳，不光在大學(xué)生群體當(dāng)中宣傳，更要深入社會(huì)的各個(gè)方面；在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中把體育鍛煉活動(dòng)作為福利推廣，提高整個(gè)社會(huì)的體育鍛煉意愿，從而提高家庭教育中父母對(duì)子女體育鍛煉的參與與支持，讓家庭體育真正成為青少年體育的奠基石；充分利用網(wǎng)絡(luò)的宣傳優(yōu)勢(shì)，著力提高在網(wǎng)絡(luò)化條件下家庭參與體育活動(dòng)的頻數(shù)和強(qiáng)度，使參與鍛煉的意愿落到實(shí)處，從而使大學(xué)生養(yǎng)成靜止與體力活動(dòng)兼顧的良好網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣；對(duì)身體素質(zhì)的重視不僅要在大學(xué)階段得到體現(xiàn)，更重要的是從義務(wù)教育階段及高中階段抓起，從而達(dá)到標(biāo)本兼治的效果。