江蘇省鹽城市串場(chǎng)河小學(xué) 王 杰

“創(chuàng)意作文”具有開放的表達(dá)空間，可以從作文主題出發(fā)，展開豐富的聯(lián)想與想象，敘寫感興趣的內(nèi)容。同學(xué)們普遍覺得寫創(chuàng)意作文更加輕松有趣，但是，很多同學(xué)寫創(chuàng)意作文時(shí)遇到了障礙，不能寫出高質(zhì)量的作文。對(duì)此，大家要多多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，掌握正確的寫作方法和技巧，以掃清寫作障礙，寫出吸引人閱讀的文章。

一、融入作文情境中

寫創(chuàng)意作文擬題要有明顯的創(chuàng)新，可以引發(fā)讀者的想象。想要寫好這類作文，先要進(jìn)入到作文情境中，弄清作文要求，找到寫作方向，以更好地完成寫作任務(wù)。寫作時(shí)要先從審題開始，結(jié)合主題信息，進(jìn)入到其創(chuàng)設(shè)的情境中，然后搜集生活中與之有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，逐漸形成寫作思路。在這個(gè)環(huán)節(jié)，思維要更加活躍，可以選擇有新意的作文視角或者切入點(diǎn)，讓創(chuàng)新的色彩更濃，這樣的作文練習(xí)能提供開放的表達(dá)空間，寫作過程會(huì)更順暢。

比如，以“未來世界是怎樣的”為話題寫作，為了快速進(jìn)入到作文情境中，教師播放相關(guān)的視頻，介紹科技對(duì)未來的影響。觀看視頻后，同學(xué)們要發(fā)揮想象力，拓寬視野，打破固有的寫作思維。視頻會(huì)給大家很好的啟發(fā)，分別從未來的衣、食、住、行這四個(gè)方面介紹未來世界的樣子：人們穿的衣服、吃的東西、住的房子、交通工具都是什么樣的。這四個(gè)方面，能很好地引發(fā)大家對(duì)未來世界的想象，激活了寫作思維。可以分別從這四個(gè)方面談未來世界的樣子，也可以選擇一個(gè)最感興趣的角度。比如，有的同學(xué)對(duì)未來世界的交通工具有自己的想象，平時(shí)看過很多科幻紀(jì)錄片，可以寫未來的交通工具。這樣的寫作練習(xí)充滿樂趣，有利于提高思維能力，是創(chuàng)意作文的直觀體現(xiàn)。

二、展開聯(lián)想與想象

有的寫作主題能引發(fā)多種聯(lián)想和想象，尤其是故事創(chuàng)編，或者在原有故事基礎(chǔ)上改寫、續(xù)寫等，這樣的寫作練習(xí)也是創(chuàng)意作文的體現(xiàn)。同學(xué)們?cè)诰唧w的寫作練習(xí)中，要根據(jù)作文要求，結(jié)合自己對(duì)材料和主題的理解，合理聯(lián)想和想象，然后根據(jù)要求完成寫作任務(wù)。為了讓創(chuàng)意作文練習(xí)的特點(diǎn)更好地彰顯出來，同學(xué)們還可以按照教師的要求參加實(shí)踐活動(dòng)。比如，可以結(jié)合故事表演和編排情景劇，自主編寫故事，或者改寫原有的故事，將自己創(chuàng)設(shè)的情境展示出來。

比如，以“小動(dòng)物的童話世界”為話題寫作，這是需要充分發(fā)揮想象力的文題，想象的內(nèi)容可以是天馬行空的，也可以基于故事進(jìn)一步思考展開。雖然大家的頭腦中出現(xiàn)了很多有趣的故事，但是，寫作前需要認(rèn)真梳理和篩選，選出合適的故事題材，更好地完成寫作任務(wù)。為了讓想象空間更加開闊，同學(xué)們可以在寫作前參加有趣的小游戲，五個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，分別扮演動(dòng)物世界的不同角色，可以是動(dòng)物，也可以是植物，還可以是石頭等靜物，然后充分發(fā)揮想象力，模仿扮演對(duì)象的動(dòng)作和表情等，碰撞思維的火花。經(jīng)過這種角色扮演活動(dòng)，有趣的故事精彩呈現(xiàn)，同學(xué)們的寫作思維被激活，再寫作就容易了。

三、將想象與實(shí)際結(jié)合起來

寫創(chuàng)意作文需要同學(xué)們充分聯(lián)想和想象，在這個(gè)過程中要把握合適的度，尤其是在寫特定話題時(shí)，要注意想象合理，將想象與現(xiàn)實(shí)充分結(jié)合，寫出具有可讀性的內(nèi)容。想象內(nèi)容有吸引力，要建立在科學(xué)合理的基礎(chǔ)上，尤其是關(guān)于科幻主題的想象內(nèi)容，要梳理與提煉想寫的內(nèi)容，寫出可讀性強(qiáng)，同時(shí)又輕松有趣的作文。

比如，以“未來的機(jī)器人”為話題寫作，需要發(fā)揮想象力，但是不能隨自己的心意想怎么寫就怎么寫。寫作前，可以在教師的指導(dǎo)下，了解現(xiàn)代科技的發(fā)展，以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)合理想象，讓作文更具可讀性。在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力，能讓作文充滿童真童趣，更好地打動(dòng)讀者。想要寫出吸引人閱讀的文章，除了要合理想象，還要有豐富的背景知識(shí)作為支撐。大家在平時(shí)的課余生活中，可以閱讀各類書籍，觀看優(yōu)質(zhì)的紀(jì)錄片，讓自己對(duì)世界有更多了解與認(rèn)識(shí)。這既是寫作素材的重要來源，也可以為一些需要發(fā)揮想象力的作文提供事實(shí)依據(jù)，以提高作文水平。

四、抒發(fā)真情實(shí)感

寫創(chuàng)意作文除了要讓思維多樣化，進(jìn)行豐富的創(chuàng)意表達(dá)，還要在作文中抒發(fā)真情實(shí)感。在聯(lián)想與想象的同時(shí)，可以引入真實(shí)的生活經(jīng)歷和生活感受，讓作文在情感表達(dá)上更為充沛。

比如，以“____即景”為主題寫作，如果在橫線上填“冬天”，寫作前，可以分享自己在冬天的有趣經(jīng)歷，還可以描繪看過的冬日美景，以激活寫作思維。還可以結(jié)合景物展開相應(yīng)的聯(lián)想與想象，比如看到雪花飄落，有同學(xué)想象成小天使在跳舞。這些充滿童趣，又十分動(dòng)人的表達(dá)，能為文章增添更多色彩。

五、從范文中借鑒作文經(jīng)驗(yàn)

想要寫出高質(zhì)量的創(chuàng)意作文，同學(xué)們可以從范文中借鑒作文經(jīng)驗(yàn)。可以仔細(xì)研讀范文，尤其是那些情節(jié)引人入勝，能激發(fā)聯(lián)想與想象，或者引發(fā)思考的范文，這類文章值得大家學(xué)習(xí)。在閱讀過程中，不僅要梳理清楚故事線索，還要分析總結(jié)文章的寫作方法，解讀其行文思路，探究文章是如何描寫人物的，以積累寫作經(jīng)驗(yàn)和素材，不斷提升作文水平。

比如，以“筆尖流出的故事”為主題寫作，看到這個(gè)主題后，大部分同學(xué)不能馬上產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)，也不知道該如何寫作，可以先在教師的指導(dǎo)下閱讀有代表性的范文，分析其行文思路，并且找到最能感染自己的內(nèi)容。比如，《窮人》《在柏林》這兩篇文章，篇幅短小，但是情節(jié)引人入勝，能極大地激發(fā)讀者的反思意識(shí)。有興趣的同學(xué)可以閱讀課外讀物，拓寬閱讀視野，讀完思考，如何能優(yōu)化結(jié)構(gòu)安排，讓讀者聯(lián)想與想象，甚至有對(duì)生活的感悟與反思。大家目前很難達(dá)到這樣的要求，但是，這可以成為寫創(chuàng)意作文時(shí)努力的方向。經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，同學(xué)們的寫作能力顯著提升，行文構(gòu)思的技巧掌握得更加充分，能顯著提升作文水平。