貴州大學(xué)音樂學(xué)院 梁瑋

一、社會發(fā)展背景

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，一方面，我國經(jīng)濟條件發(fā)生了很大的變化，人們的生活水平得到了提高；另一方面，人們受功利主義的影響越來越大，社會上貧富差距越來越大，一部分人注重個人利益，忽視集體利益，為達個人目的不擇手段，缺乏相應(yīng)的集體觀念，一部分人三觀盡毀，缺乏基本的道德素質(zhì)，只看重眼前的經(jīng)濟效益。例如，現(xiàn)在社會中出現(xiàn)的有老人摔倒而不扶的現(xiàn)象，食品行業(yè)亂用添加劑等。水滴籌是為了救病人的生命，但是在現(xiàn)實生活中，一部分人由于思想道德素質(zhì)滑坡，亂用水滴籌，這些人的眼里只有經(jīng)濟利益，沒有思想道德意識觀念。許多高校研究生也受利己主義思想的影響，更加重視經(jīng)濟利益，而不重視提升自己的思想道德素質(zhì)。隨著改革開放的深入和加快，非公有制經(jīng)濟發(fā)展迅速，利益分配出現(xiàn)了很大的分化。以就業(yè)來說，人們現(xiàn)在并不是一味地?zé)嶂杂趪衅髽I(yè)，而是選擇更具有挑戰(zhàn)和發(fā)展空間的私人企業(yè)，以追求實現(xiàn)自我個人價值。個人亦是如此，更不用說任何一種市場主體；市場主體以營利和發(fā)展為終極目標(biāo)，其實現(xiàn)方式多種多樣，從而形成多元化價值觀。地球村的形成，國內(nèi)居民接受西方價值觀念的途徑和方式五花八門，交流日益方便快捷，這是目前價值多元化狀況形成的決定性因素。經(jīng)濟全球化過程中，大量外國文化傳入中國，促進人們形成民主平等的思想觀念。但同時，我國人民的生活方式和價值觀在某種程度上或多或少的受到了西方文化的影響，使人們的思想觀點朝著多樣化方向發(fā)展。

二、研究目的和發(fā)展路徑

目前，研究生思想政治教育達到的效果較小，研究生思想政治教育仍是相對薄弱的環(huán)節(jié)。無論是思想道德素質(zhì)的體現(xiàn)，還是在行為能力和創(chuàng)新能力方面，在研究生群體中都或多或少地存在問題。作為藝術(shù)類研究生，我們對于社會的接觸和了解更多，同時我們面對的問題和挑戰(zhàn)也會更多，針對日常生活中的思想政治問題，筆者提出以下幾種新模式。

（一）提升研藝術(shù)類究生思想政治理論課的實效性

1.采用多樣化的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就要避免采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這會間接影響到思想政治理論課的教學(xué)效果。因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重方法的多樣性。新形勢下，要不斷創(chuàng)新思想政治理論課的教學(xué)方法，要投入時間和精力研究教學(xué)方法。好的教學(xué)方法可以起到事半功倍的效果，具有吸引力的教學(xué)方法不僅可以增強教學(xué)效果，還能讓學(xué)生對該門課程產(chǎn)生興趣。簡而言之，教師如果想提升該門課程的趣味性和吸引力，就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而不斷調(diào)整方法。首先，采用綜合性的教學(xué)方法，將研討法、討論法和提問法等相結(jié)合。其次，將新媒體融入到教學(xué)工作當(dāng)中。教師在教學(xué)過程中用多媒體軟件將核心內(nèi)容制作成圖片及視頻等形式，增強教學(xué)的吸引力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性。但任何事情都要堅持適度的原則，內(nèi)容與形式是辨證統(tǒng)一的，內(nèi)容決定形式，形式對內(nèi)容具有反作用[2]。最后，將思想政治理論課堂擴展到室外，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室。這種方法將理論與實踐相結(jié)合，貼近學(xué)生的生活，既可以用理論知識指導(dǎo)學(xué)生進行活動，又讓學(xué)生在實踐活動中潛移默化地接受思想政治教育。注重學(xué)生的親身體驗，使其親身感受這種注重實效的教學(xué)方式，這樣教學(xué)才能事半功倍。

2.縮小藝術(shù)類研究生思想政治理論課堂的規(guī)模

教育部發(fā)布的《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》指出：“課堂規(guī)模一般不超過100人，倡導(dǎo)中班教學(xué)，鼓勵小班教學(xué)?！蹦壳案咝Ｋ枷胝卫碚撜n堂的規(guī)模大，導(dǎo)致教學(xué)效果較差的現(xiàn)象引起了教育部的重視，鼓勵高校采用中小班進行教學(xué)。教學(xué)規(guī)模較小的班級中，教學(xué)資源得到合理的安排，教學(xué)資源能很好地促進研究生的個性發(fā)展和全面發(fā)展，能讓研究生參與到教學(xué)過程中，調(diào)動了研究生的積極性和參與度，真正體現(xiàn)了研究生的主體作用。首先，根據(jù)專業(yè)劃分班級，可以根據(jù)專業(yè)不同，將研究生劃分為不同的班級，并將研究生人數(shù)較多的專業(yè)可以劃分為不同的班級。同一個專業(yè)的研究生具有共同的特征，有利于任課教師根據(jù)學(xué)生的特點進行教學(xué)。對于專業(yè)較多的班級，可以安排同一個教師進行授課，間接節(jié)省了教育時間和資源。其次，根據(jù)年齡特征劃分班級。研究生年齡差別較大，不同年齡的研究生思想政治素質(zhì)不同。

（二）加強藝術(shù)類研究生心理健康教育與咨詢工作

近幾年，頻繁報出高校研究生跳樓身亡的消息。研究生跳樓的原因很多，有說導(dǎo)師為難學(xué)生的，也有說畢業(yè)論文方面的，還有是工作方面的。歸根到底就一個原因，即研究生的心理健康問題比較突出。長期的心理問題積壓得不到釋放和排遣，最后導(dǎo)致悲劇發(fā)生。因此各高校應(yīng)重視研究生的心理健康教育。首先，高校應(yīng)該建立一支負責(zé)、專業(yè)、優(yōu)秀的研究生心理健康教育隊伍。要對心理健康教育者進行培訓(xùn)，提高教育者的專業(yè)素質(zhì)和責(zé)任心。同時，高?？梢云刚埿Ｍ獾膶I(yè)心理師與高校合作。心理輔導(dǎo)人員要堅持實事求是，了解研究生的真實心理情況，為其指明道路，解決其生活中和學(xué)習(xí)中遇到的困難。當(dāng)研究生遇到就業(yè)、學(xué)業(yè)和人際關(guān)系方面的問題時，心理健康教育者要及時對研究生進行引導(dǎo)和教育。要經(jīng)常開展心理教育活動，鼓勵研究生積極參加，要將心理輔導(dǎo)與思想政治教育相結(jié)合，不僅要提高研究生的心理健康水平，又要幫助研究生樹立正確的理想信念[3]。其次，采用科學(xué)的、健康的心理輔導(dǎo)方法，心理健康輔導(dǎo)的實質(zhì)在于疏導(dǎo)。在對研究生進行心理輔導(dǎo)時，要采用科學(xué)的輔導(dǎo)方法，引導(dǎo)學(xué)生正視自己的心理健康問題，科學(xué)合理地判斷心理健康狀況，當(dāng)心理出現(xiàn)問題時要及時進行咨詢。心理輔導(dǎo)教師要對研究生的情況進行保密，要保護研究生的隱私。最后，導(dǎo)師和輔導(dǎo)員要相互合作，密切關(guān)注研究生的心理問題。研究生平時與導(dǎo)師和輔導(dǎo)員接觸最多，在平時的接觸和交談中，應(yīng)該了解研究生的心理動態(tài)和情緒變化，對研究生進行及時的疏導(dǎo)和指引。

（三）構(gòu)建管理育人與文化育人相結(jié)合的育人模式

管理的本質(zhì)是管人，建立合理的管理制度，有利于規(guī)范人的行為，使人們的思想道德在潛移默化中受到影響，做一個積極樂觀的人。要充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、后勤管理、教學(xué)管理、行政管理等管理系統(tǒng)的作用。各級管理者要嚴格遵循相關(guān)的規(guī)章制度，教師的工作應(yīng)具有示范性，教師要嚴格要求自己，在工作上和行動上為學(xué)生做出表率。其次，平時要多與研究生進行溝通和交流，了解研究生的學(xué)習(xí)、工作和思想狀況，真誠地關(guān)助和幫助研究生。文化對人具有潛移默化的影響，管理過程中，要加強相關(guān)的文化建設(shè)，發(fā)揮文化育人的作用[4]。相互協(xié)同合作的培養(yǎng)研究生制度是與時俱進的育人制度，它的本質(zhì)在于打破傳統(tǒng)封閉的教育模式，讓相關(guān)者都參與到其中來。在思想政治教育中，采取相互協(xié)作的培養(yǎng)人才制度，目的是讓與思想政治教育有關(guān)的人員都參與進來。重在增加教育的參與主體，不僅要拓寬管理者和教師主體，還要拓寬到其他與思想政治教育有關(guān)的工作人員。首先，賦予發(fā)言權(quán)和參與權(quán)。思想政治教育的重點對象是研究生，研究生最有發(fā)言權(quán)和參與權(quán)，這就需要每一位研究生都參與到思想政治教育工作的決策過程中來。因此，思想政治教育工作的決定權(quán)不能只屬于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，也應(yīng)該賦予研究生同等的發(fā)言權(quán)，認真聽取學(xué)生的需求和意見。要尊重和理解學(xué)生。不僅要重視教師的外在教育，還要重視自我教育。在實際的教學(xué)過程中，避免以往學(xué)校采用簡單封閉式的決策，變“封閉式”決策為“開放式”決策，廣泛聽取研究生的意見和心聲，讓研究生成為決策的主體。學(xué)?？梢猿闪⒂尚ｎI(lǐng)導(dǎo)、研究生、輔導(dǎo)員、導(dǎo)師等相關(guān)人員組成的決策部門，共同制定決策。決策制定好后，要進行公示，聽取相關(guān)方面的反饋意見，特別是來自研究生的反饋意見，真正做到聽取研究生的心聲，并將其制度化[5]。例如，加強研究生宿舍文化環(huán)境的建設(shè)，除了發(fā)揮相關(guān)部門的教育作用外，也要發(fā)揮研究生宿舍管理部門的作用，在宿舍中營造思想政治教育的氛圍，使研究生在潛移默化中提高思想道德素質(zhì)。研究生的大部分業(yè)余時間都是在宿舍度過，宿舍環(huán)境與研究生生活和學(xué)習(xí)緊密相關(guān)，一個安靜、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的宿舍有利于提高研究生的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)興趣。相反，文化環(huán)境相對較差的宿舍，就會產(chǎn)生相反的作用。把思想政治教育引進宿舍，既是一個新的想法也是一項具有挑戰(zhàn)的工作。學(xué)校要根據(jù)宿舍的特點，按照學(xué)生人數(shù)安排輔導(dǎo)員與學(xué)生住在一起，幫助學(xué)生渡過難關(guān)，掌握學(xué)生在宿舍里面的思想動向。各學(xué)院根據(jù)學(xué)生的人數(shù)和宿舍的分布情況，將學(xué)生黨員均衡分布在學(xué)生宿舍，發(fā)揮學(xué)生黨員的模仿作用。

（四）采用貼近研究生生活的實踐教育法

實踐是檢驗理論正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，理論是否正確，理論自身不能證明，而是要通過社會實踐論證和檢驗。社會實踐是思想理論形成的來源，是人們與外界環(huán)境聯(lián)系的橋梁和紐帶，迄今為止，人類各種科學(xué)理論和觀念都來源于實際的生產(chǎn)生活。結(jié)合實際是相對于理論教學(xué)而言的教學(xué)方式，開展實踐育人工作要科學(xué)規(guī)劃和有效組織，才能發(fā)揮實踐的作用。提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)不僅要發(fā)揮理論課堂教學(xué)的作用，還要通過組織各種校內(nèi)外活動不斷提高人們的思想認識和解決問題的能力[6]。理論教育應(yīng)與實踐教育相結(jié)合，根據(jù)研究生的實際情況，組織各種社會實踐活動，從而增強體質(zhì)、磨煉意志，并在實踐中不斷鞏固理論知識和總結(jié)理論學(xué)習(xí)的不足之處，反復(fù)參加社會實踐活動是研究生加深對理論知識理解的最好渠道，同時也是提升研究生解決問題能力的渠道。首先，學(xué)校應(yīng)盡可能多地為研究生提供各種條件和機會進行鍛煉，學(xué)?？稍O(shè)置相關(guān)的助研、助教和助管崗位，通過參加“三助”崗位，提高研究生科研、教學(xué)和管理的能力。其次，組織志愿者活動，組織研究生深入基層，如西部、農(nóng)村和產(chǎn)礦企業(yè)等，進行支教或者鍛煉，磨練其意志。研究生通過參加志愿者活動，用自己的知識、能力和體力為其他人提供方便和服務(wù)社會。研究生在為其他人服務(wù)時可以加深對其他人的了解，豐富自己內(nèi)心的感受，增強研究生為人民服務(wù)的精神。

總之，通過校內(nèi)外的實踐活動可開拓研究生的視野，增加他們對社會的認識和了解，提升他們動手動腦的能力，強化樂于奉獻的精神，同時提升研究生的思想道德素質(zhì)和科研創(chuàng)新能力[7-8]。

三、結(jié)論

通過以上幾點建議，筆者希望能對藝術(shù)類研究生的黨建教育工作提供幫助，并能更好地為相關(guān)研究生提供幫助并解決問題，樹立良好的道德教育理念，培養(yǎng)出為社會有所貢獻的研究生。