文 李 萍

有一次，我到湖州吳興上課，那天的會場里坐著大名鼎鼎的盛新鳳老師。入職以來，聽過很多盛老師的課，她的“和美語文”在小語界獨樹一幟。盛老師秀外慧中，課如其人，清新、恬靜、優(yōu)雅，每次我都是懷著無比崇敬的心情坐在臺下聆聽。今天，我在臺上，而盛老師就坐在臺下，我不自覺地緊張起來。十一月已是深秋，天氣已有幾分寒意，而我背上卻微微冒著汗，手心里也漸漸沁出了汗珠。我脫去外套，做了一個深呼吸，心想：“今天這堂課一定得好好上，給盛老師留個好印象?！?/p>

“小朋友們好！我是會講故事的李老師，我每天晚上都會在‘喜馬拉雅’上給小朋友們錄制故事……今天這節(jié)課李老師還給大家請來了一位好朋友，你們瞧，（出示青蛙圖）仔細(xì)觀察一下青蛙，你能介紹一下它嗎？”我笑瞇瞇地用眼睛打量著每個孩子。

孩子們看到臺前站著的老師溫柔而親切，一下子消除了陌生感，紛紛舉手。有的說青蛙披著一件綠衣服，有的說青蛙會捉害蟲，還有的說青蛙會“呱呱呱”地唱歌……

我用眼神和體態(tài)語及時肯定每個孩子的發(fā)言，并適時總結(jié)：“青蛙的名字可是有來歷的哦?！唷话闶侵妇G色的事物，你看青蛙就穿著綠衣服?！堋莾蓷珓游?，既可以生活在陸地上，也可以生活在水中。多么可愛的小青蛙呀！請你們跟著老師一起寫寫它的名字，讓我們一起學(xué)著青蛙唱歌——呱呱呱，呱呱呱……”

于是，在一片“呱呱”聲中開啟了《青蛙寫詩》的美妙之旅。這節(jié)課上，我抓住擬聲詞“淅瀝瀝”“沙啦啦”營造意境，在充分的朗讀和想象中，孩子們變成了一只只可愛的小青蛙。一節(jié)課下來，我和孩子們打成了一片。也不知是臺上的燈光太強(qiáng)烈，還是我們的心情格外激動，孩子們個個小臉紅撲撲的，我也是臉頰緋紅。

在評課環(huán)節(jié)，我的課得到了盛老師的高度肯定，她說我“臉上有笑，眼中有光，心中有愛”。這12 個字是對我最好的褒獎，我懸著的心終于平靜了下來。這不正是我22年教師生涯一直孜孜以求的嗎？讓孩子們能喜歡我，喜歡我的課堂，喜歡我們的母語課。

22年，8000 多個日日夜夜，我一直深愛著小語，深愛著我的孩子們。我享受和孩子們在一起的語文課堂，快樂、輕松、智慧而幸?！?/p>

我一直認(rèn)為我們的語文課堂應(yīng)該是充滿智慧和情趣的。語文學(xué)習(xí)不是枯燥乏味的知識學(xué)習(xí)，不是機(jī)械的識字、寫字和背誦，而是充滿情趣與文化的一次又一次奇妙之旅。于是，我追尋兒童本位、情理并重的“智趣語文”?！爸侨ぁ币辉~，可拆字理解為“智”即智慧、聰明、見識，“趣”即興趣、情趣、趣味?！爸侨ふn堂”是情趣與理趣并重的課堂。在這樣的課堂上，孩子們會小臉通紅，小手常舉，小嘴常開。

在“智趣課堂”中，教師是學(xué)生的朋友、向?qū)?，是一個欣賞者、鼓勵者。正如盛新鳳老師所說，語文教師應(yīng)該臉上有笑，眼中有光，心中有愛。我們應(yīng)該時時刻刻把學(xué)生放在首位，站在兒童立場，想兒童所想，思兒童所思，樂兒童所樂，讓兒童覺得語文是好玩的，是有意思的。讓語文課堂情暢趣生，情愜趣興，情飛趣揚(yáng)，情昂趣濃，情深趣酣，情長趣永，情理并重。

此生，就做一名幸福而又智慧的小學(xué)語文教師吧！