黃 洋
(廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東·廣州 510520)
隨著“三全育人”思想理念的不斷推進(jìn)和深化,擺在我們高職專科院校面前尤為重要的任務(wù)之一就是如何完善改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制,切實(shí)增強(qiáng)和提高我們大學(xué)生的自主創(chuàng)新精神、企業(yè)家的創(chuàng)新意識(shí)和自主創(chuàng)業(yè)能力,積極配合和貫徹服務(wù)于國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略。分析當(dāng)前我國(guó)高職??圃盒4髮W(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育的基本現(xiàn)狀及可能存在的一些突破點(diǎn),“育人體系構(gòu)建”和“校企聯(lián)動(dòng)”兩大抓手,兩手都必須強(qiáng)兩手都一定要硬,搭建“鏈?zhǔn)健斌w系,強(qiáng)化任務(wù)式人才培養(yǎng),著力于培育良好的高校創(chuàng)新與文化氛圍,廣泛地提升了大學(xué)生的自主創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識(shí)、文化創(chuàng)造力和生產(chǎn)能力以及開(kāi)展創(chuàng)新與文化項(xiàng)目的資金籌集人才孵變化能力。
2018年9月中共中央、國(guó)務(wù)院再次聯(lián)合正式發(fā)布《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見(jiàn)》,這次工作會(huì)議被普遍認(rèn)為這正是當(dāng)前時(shí)代我國(guó)中央地方人民政府高度關(guān)注“三農(nóng)”、解決“三農(nóng)”等突出社會(huì)問(wèn)題的一項(xiàng)重要關(guān)鍵性工作戰(zhàn)略。“產(chǎn)業(yè)興旺”為我們國(guó)家鄉(xiāng)村居民經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大戰(zhàn)略作為執(zhí)行總則和要求之首,事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)增長(zhǎng)鄉(xiāng)村農(nóng)民收入和促進(jìn)鄉(xiāng)村居民經(jīng)濟(jì)社會(huì)振興的戰(zhàn)略大局。產(chǎn)業(yè)興旺主要分為包括了產(chǎn)業(yè)需求側(cè)與流通供給側(cè)這兩個(gè)組成部分,而產(chǎn)業(yè)流通興旺是一個(gè)主要連接產(chǎn)業(yè)供給側(cè)與流通需求側(cè)的重要環(huán)節(jié)。鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)振興發(fā)展戰(zhàn)略的制定深入化和實(shí)施有效地極大加速了新型農(nóng)業(yè)城鎮(zhèn)化體系建設(shè)的深入步伐,促進(jìn)了現(xiàn)代農(nóng)村與工業(yè)城鄉(xiāng)的深度融合,為我們的特色農(nóng)產(chǎn)品知名品牌在全國(guó)和社會(huì)的信息傳遞和市場(chǎng)推廣以及工作開(kāi)展創(chuàng)造了可貴的自然歷史社會(huì)條件。但是由于我國(guó)傳統(tǒng)的農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷管理模式仍然存在著一種供需關(guān)系信息不對(duì)稱,銷路不暢,價(jià)格波動(dòng),銷售面比較窄,銷售成本高,品牌優(yōu)勢(shì)不明顯等問(wèn)題。商務(wù)部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以及統(tǒng)計(jì)資料數(shù)據(jù)顯示,2018年以來(lái)全國(guó)新型城鎮(zhèn)化和農(nóng)村地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)商品零售交易總量已經(jīng)累計(jì)達(dá)到1.37萬(wàn)億元,同比上年同期增長(zhǎng)30.4%。2018年以來(lái)我國(guó)累計(jì)新增了依托電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)推動(dòng)全國(guó)農(nóng)村農(nóng)業(yè)綜合公共服務(wù)發(fā)展示范縣260個(gè),其中為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)貧困縣238個(gè),欠發(fā)達(dá)的東北革命區(qū)和舊城區(qū)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)納入貧困地區(qū)示范縣22個(gè),進(jìn)一步不斷擴(kuò)大了貧困農(nóng)民的穩(wěn)定勞動(dòng)就業(yè)與農(nóng)民可長(zhǎng)期持續(xù)創(chuàng)業(yè)增收的服務(wù)渠道。
高職院校大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力是新時(shí)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的基本要求。主要存在的問(wèn)題是專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,理論聯(lián)系實(shí)際能力差,缺乏創(chuàng)新的意識(shí),“新工科”的提出推動(dòng)了高校實(shí)踐型人才培養(yǎng)。從多角度出發(fā),探索適合高職院校大學(xué)生“競(jìng)賽維度+學(xué)生維度+教師維度+課程維度+制度維度”多維一體的實(shí)踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,尤為重要。
互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐性教育就是要以增加學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)水平與自主創(chuàng)新能力為目的。通過(guò)研究文獻(xiàn)、調(diào)查與大量數(shù)據(jù)分析等手段來(lái)研究構(gòu)建高校創(chuàng)新實(shí)踐教育課程體系,通過(guò)專家引領(lǐng)、深度交流、案例研究等途徑來(lái)探討如何通過(guò)創(chuàng)設(shè)高校對(duì)于創(chuàng)新實(shí)踐教育進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新實(shí)踐教育,從而保障高校創(chuàng)新實(shí)踐教育的質(zhì)量,提高創(chuàng)新實(shí)踐教育的人才隊(duì)伍質(zhì)量,為社會(huì)和企業(yè)服務(wù)。
中國(guó),農(nóng)業(yè)與工業(yè)并重的國(guó)家,經(jīng)濟(jì)發(fā)展極為迅速。但是廣東省內(nèi)因?yàn)楦鱾€(gè)地理位置不同,所以有些地區(qū)發(fā)展很不均勻,存在嚴(yán)重的貧富差距。廣東省已經(jīng)有28個(gè)貧困縣被列入了扶貧對(duì)象和貧困縣,而這些貧困縣的水果種植商,大多數(shù)都是水果初級(jí)品種植者,以當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)場(chǎng)主、合作社、生產(chǎn)廠和企業(yè)等人員為主。
(1)水果產(chǎn)品銷售單一、品牌性薄弱、保質(zhì)期較短、容易造成損耗、滯銷、市場(chǎng)資料信息不對(duì)稱、非標(biāo)、且產(chǎn)品同質(zhì)化問(wèn)題嚴(yán)重,缺少創(chuàng)新的運(yùn)營(yíng)和技術(shù)手段、搭建一個(gè)自有的商城、投入費(fèi)用大、時(shí)間多。
(2)整合供應(yīng)鏈的能力,穩(wěn)步提升優(yōu)質(zhì)品牌貨源困難,純電商的投入量巨大,缺乏新的增長(zhǎng)點(diǎn)。b-端業(yè)務(wù)和c-端的業(yè)務(wù)相互分離、缺乏用戶資料,私有化水平低、營(yíng)銷方式單一、自建科技人員和團(tuán)隊(duì)的成本較高。
(3)客戶黏性較差、貨源不穩(wěn)定、價(jià)格有所波動(dòng)、囤貨的壓力較大,資金流轉(zhuǎn)緩慢、純粹電商的投入較多、運(yùn)作能力相對(duì)偏弱,用戶的數(shù)據(jù)不能進(jìn)行沉淀和二次化的營(yíng)銷、市場(chǎng)化的手段簡(jiǎn)單、搭建的交易平臺(tái)投放的成本較高,時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)。
(4)線上平臺(tái)缺乏用戶體驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié),信任感薄弱,線下平臺(tái)缺乏對(duì)具體用戶的數(shù)據(jù)分析,涵蓋面較小、線下網(wǎng)上線下的用戶數(shù)據(jù)沒(méi)有完全相互打通、純屬于互聯(lián)網(wǎng)的外賣電商平臺(tái)投資大、物流的配送時(shí)效性困難和質(zhì)量保證、外賣配送平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)傭金率高、顧客非常的私有化、貨品的包裝保鮮難、庫(kù)存和物流資源上的損耗大、創(chuàng)新者的經(jīng)營(yíng)及其在科技迭起時(shí)代的創(chuàng)新能力相對(duì)較低。
雖然國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)已實(shí)現(xiàn)了較大幅度的提升,國(guó)民生活水平也得到了改善,但是一個(gè)區(qū)域性經(jīng)濟(jì)失調(diào)的問(wèn)題,不僅可能會(huì)進(jìn)一步加劇國(guó)內(nèi)的貧富差異,還會(huì)對(duì)一個(gè)區(qū)域性市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)造成不利的影響。在促進(jìn)區(qū)域性經(jīng)濟(jì)差異不斷擴(kuò)大的前提下,共同繁榮發(fā)展、共同繁榮目標(biāo)受到明顯沖擊。目前存在廣東的國(guó)家農(nóng)業(yè)公用品牌體系建設(shè)仍然確實(shí)存在著很大的技術(shù)短板,區(qū)域性和國(guó)內(nèi)公用農(nóng)業(yè)品牌的國(guó)際市場(chǎng)地位整體性和競(jìng)爭(zhēng)能力依然相對(duì)較低,缺少了國(guó)內(nèi)諸如廣州洛川南山蘋(píng)果、五常南山大米、西湖龍井等一些品牌價(jià)值大、品牌效應(yīng)和投資收益率相對(duì)較高、在國(guó)內(nèi)家喻戶曉的公用品牌。電商信息服務(wù)平臺(tái)已經(jīng)發(fā)展成為國(guó)家實(shí)施農(nóng)村消費(fèi)下行扶貧重點(diǎn)工程的一個(gè)重要途徑,成功地與扶貧線上和消費(fèi)下行相結(jié)合聯(lián)動(dòng),可以起到持續(xù)有效推進(jìn)?;ヂ?lián)網(wǎng)正在逐步有效打通更多農(nóng)村貧困地區(qū)特色農(nóng)產(chǎn)品“出山路”,成為推動(dòng)更多農(nóng)村貧困戶及時(shí)實(shí)現(xiàn)脫貧致富的“新農(nóng)具”。以下是部分貧困地區(qū)具有代表性的水果。
2020的3月6日,習(xí)近平總書(shū)記在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)上提出“要切實(shí)解決扶貧農(nóng)畜牧產(chǎn)品滯銷問(wèn)題,組織好產(chǎn)銷對(duì)接,開(kāi)展消費(fèi)扶貧行動(dòng),利用互聯(lián)網(wǎng)拓寬銷售渠道,多渠道解決農(nóng)產(chǎn)品賣難問(wèn)題?!苯⑿滦偷霓r(nóng)副產(chǎn)品商業(yè)品牌,旨在打破傳統(tǒng)電商,和避免爭(zhēng)奪“最后1公里”的紅海戰(zhàn)場(chǎng),助力廣東精準(zhǔn)扶貧和鞏固扶貧成果。以電商扶貧為主要方式,幫助廣東貧困地區(qū),從而實(shí)現(xiàn)貧困縣的困難農(nóng)民提升產(chǎn)品的品控標(biāo)準(zhǔn),打破渠道控制價(jià)格,創(chuàng)建自主品牌,實(shí)現(xiàn)農(nóng)民勞動(dòng)成果與利益成正比,從而消滅貧困,實(shí)現(xiàn)共同富裕,讓廣東農(nóng)民成為這個(gè)世界上最幸福的職業(yè)。
(1)篩選廣東現(xiàn)在具有特色的水果且是貧困地區(qū)。去實(shí)地進(jìn)行考察,考察的范圍包括有地理,氣候,溫度,土壤,日照時(shí)長(zhǎng)等綜合條件,并且將這些條件記錄在冊(cè)。以備日后其他的水果品類想申請(qǐng)進(jìn)入我們的品牌標(biāo)準(zhǔn)時(shí)的所具備考察數(shù)據(jù)。
(2)以高職院校大學(xué)生團(tuán)隊(duì)為主導(dǎo),當(dāng)?shù)卣疇款^,多家合作社共同參與,分配股份,學(xué)生團(tuán)隊(duì)主要職能是如何進(jìn)行品牌塑造。而多家合作社的功能是篩選出符合退隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)類的產(chǎn)品。申請(qǐng)相關(guān)的政府補(bǔ)貼,進(jìn)行品牌推廣費(fèi)用。塑造當(dāng)?shù)仄放菩蜗蠹捌毓饴?,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)谿DP。
(3)此類辦法可以多地復(fù)制。而且每當(dāng)市場(chǎng)認(rèn)可項(xiàng)目時(shí),市場(chǎng)需求量大的時(shí)候。我們可以根據(jù)第一條的條件進(jìn)行多地的考察。符合到我們條件的可以進(jìn)行授權(quán),并且收取相關(guān)的授權(quán)費(fèi)用。擴(kuò)大品牌影響力,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)品牌溢價(jià)。
創(chuàng)造新型農(nóng)副產(chǎn)品商業(yè)品牌,創(chuàng)立前期與貧困縣困難農(nóng)戶達(dá)成合作,向農(nóng)戶引用高質(zhì)量的種植技術(shù),創(chuàng)立中期利用主流媒體以及相關(guān)的制作平臺(tái)、打造專業(yè)的品牌策劃團(tuán)隊(duì),對(duì)十二時(shí)令進(jìn)行品牌故事包裝并推向市場(chǎng),創(chuàng)立后期產(chǎn)品得到市面認(rèn)可后,產(chǎn)品終端價(jià)格將不再由渠道管控,而是使產(chǎn)品得到市民的認(rèn)可,在從而供不應(yīng)求的情況下將品牌進(jìn)行授權(quán),達(dá)到公司設(shè)立的標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品將進(jìn)行相關(guān)授權(quán),并且收取相關(guān)的授權(quán)費(fèi)用。創(chuàng)建一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品品牌化是鞏固扶貧成果的一個(gè)落地性極強(qiáng)的計(jì)劃。
(4)平臺(tái)創(chuàng)新。運(yùn)用京東APP、鳳凰秀、微信公眾號(hào)關(guān)聯(lián)小程序等推向市場(chǎng),實(shí)現(xiàn)高利潤(rùn),高標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品,改變了原有的傳統(tǒng)電商運(yùn)行模式,針對(duì)全省客戶對(duì)生活品質(zhì)的逐漸提高,商場(chǎng)上的保質(zhì)水果已經(jīng)無(wú)法滿足廣大客戶的需求,運(yùn)用此平臺(tái)可以快速購(gòu)買到山區(qū)里綠色新鮮又便宜的水果。平臺(tái)主要面對(duì)全省龐大的用戶群,提供更好的綠色體驗(yàn),具有輕點(diǎn)即用,全方位多媒體顯示,產(chǎn)品及時(shí)更新,方便購(gòu)買等優(yōu)勢(shì)。
(5)商業(yè)模式創(chuàng)新。商業(yè)的衡量標(biāo)準(zhǔn)從“價(jià)值”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟r(jià)值觀”,挖掘品牌價(jià)值,以消費(fèi)者為中心,以科技為基礎(chǔ),線上線下的有機(jī)融合。
(6)社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益提高推動(dòng)了廣東當(dāng)前決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的進(jìn)程,引領(lǐng)貧困縣困難農(nóng)民脫貧摘帽。促進(jìn)了廣東電商和扶貧模式的轉(zhuǎn)變和更新,使得互聯(lián)網(wǎng)更加將精準(zhǔn)地轉(zhuǎn)化成為生產(chǎn)力,拓寬了廣東農(nóng)民的商品和銷售途徑,同時(shí)實(shí)現(xiàn)農(nóng)民勞動(dòng)成果與利益成正比。促進(jìn)廣東水果成為高質(zhì)量的產(chǎn)品,從而推動(dòng)社會(huì)財(cái)富增加。刺激就業(yè)需求,提高就業(yè)機(jī)率、促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。吸引行業(yè)投資,促進(jìn)中國(guó)農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。為我國(guó)農(nóng)產(chǎn)業(yè)帶來(lái)事跡的經(jīng)濟(jì)收入,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)立新型農(nóng)副產(chǎn)品商業(yè)模式,一定程度上能夠聚集農(nóng)產(chǎn)業(yè)資源,激勵(lì)資源形成合力,能極大提升我國(guó)農(nóng)產(chǎn)業(yè)方面的經(jīng)濟(jì)效益。
在“大眾創(chuàng)業(yè),萬(wàn)眾創(chuàng)新”背景下,如何提升大學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)能力,成了高校教育工作的一個(gè)重點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,讓大學(xué)生們具有自主創(chuàng)業(yè)的能力以及積極性,促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)多元化發(fā)展。以高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的問(wèn)題作為切入點(diǎn),圍繞如何改善大學(xué)生們創(chuàng)業(yè)教育問(wèn)題展開(kāi)探究。當(dāng)前,我國(guó)高校的創(chuàng)新和企業(yè)文化教育雖然已經(jīng)取得了很多重大的進(jìn)展,但仍然還是存在一些問(wèn)題,影響著我們的創(chuàng)新和企業(yè)文化教育的進(jìn)一步發(fā)展。這就必然需要基于立德樹(shù)人教育的理念,對(duì)于創(chuàng)新型企業(yè)教育中所存在的問(wèn)題,進(jìn)行有針對(duì)性的改革,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)其不同于專業(yè)課內(nèi)容的獨(dú)特教育價(jià)值。我國(guó)的高職院校要在貫徹和落實(shí)創(chuàng)新型教育的實(shí)踐過(guò)程中,從高職院校畢業(yè)生的自身實(shí)際出發(fā),有針對(duì)性的進(jìn)行了教育與人才的培養(yǎng)。輔導(dǎo)員的工作要從素質(zhì)教育入手,于學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)處著眼,要以專業(yè)內(nèi)涵為底線設(shè)置工作任務(wù),以學(xué)生將來(lái)的專業(yè)創(chuàng)新為高線,靈活地將專業(yè)能力培養(yǎng)滲透到學(xué)生的個(gè)人興趣中去,使學(xué)生能夠以個(gè)人興趣發(fā)展促進(jìn)自身創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)與實(shí)踐對(duì)于學(xué)生自身發(fā)展、企業(yè)發(fā)展和國(guó)家發(fā)展都具有重要意義。但是,目前在我國(guó)普通高等院校學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)和實(shí)踐過(guò)程中,還存在著突出問(wèn)題:一個(gè)原因就是我國(guó)普通高等院校學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)熱情不夠高;二是財(cái)政資金對(duì)于創(chuàng)新型企業(yè)的扶持力度偏低;三是我國(guó)高校自主創(chuàng)新和企業(yè)化制度建設(shè)不健全。針對(duì)這些問(wèn)題,院校和地方政府機(jī)構(gòu)應(yīng)該提高和增強(qiáng)廣大高校畢業(yè)生自主創(chuàng)新和實(shí)踐性的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和技能,加大對(duì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)新和實(shí)踐性的財(cái)政投入,還要進(jìn)一步健全和完善高校畢業(yè)生自主創(chuàng)新和實(shí)踐性的創(chuàng)業(yè)制度。
在當(dāng)前我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整深入和經(jīng)濟(jì)社會(huì)化發(fā)展背景下,為我國(guó)高職院校大學(xué)生們帶來(lái)越多的就業(yè)發(fā)展契機(jī),而移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的進(jìn)一步到來(lái)以及新技術(shù)工科的誕生和提出,更是給我國(guó)高職??圃盒4髮W(xué)生們的創(chuàng)新和就業(yè)發(fā)展提供了一個(gè)全新的途徑和方式。高職院校大學(xué)生由于其專業(yè)有著廣泛的需求性,導(dǎo)致其在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)候能夠較之其他專業(yè)的學(xué)生有更加有利的機(jī)會(huì),但同時(shí)在當(dāng)前背景下也面臨較多的困境,這些問(wèn)題的存在對(duì)于實(shí)際的高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)而言起到嚴(yán)重的阻礙作用?;谝陨线@種背景,現(xiàn)階段工科專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,力求能夠?qū)⑻魬?zhàn)化為機(jī)遇,給高職院校大學(xué)生一個(gè)更好的出路?;ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下的特色農(nóng)產(chǎn)品的營(yíng)銷模式,是未來(lái)農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷發(fā)展的必然趨勢(shì)?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”模式下的特色農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷具有許多優(yōu)勢(shì),如經(jīng)濟(jì)環(huán)境良好、技術(shù)環(huán)境優(yōu)越等,探索出適合廣東特色農(nóng)產(chǎn)品的發(fā)展道路和營(yíng)銷模式,增強(qiáng)特色農(nóng)產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷速度,緊跟市場(chǎng)動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整營(yíng)銷策略,同時(shí)完善特色農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的發(fā)展體系,對(duì)提高廣東省區(qū)域特色農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷的效果,推動(dòng)鄉(xiāng)村振興有重要意義。