于漫瀛

(韶關市圖書館，廣東 韶關 512000)

由于我國社會經濟體制和結構不斷改革和發(fā)展，國民對于知識的吸收途徑也隨之拓寬，而公共圖書館內部具備豐富的信息資源，同時也承擔著閱讀推廣的重任。所以，在日常的運作和工作中，公共圖書館應該積極開展相關活動，增加閱讀服務的推廣力度。

1 新媒體時代用戶閱讀特點

1.1 閱讀內容表面化

隨著我國進入現代化社會模式，對于圖書館來說，其運營模式也隨之有所更改，通過我國相關數據進行收集和分析，最終得出相關結論，現階段紙質形態(tài)的資訊與文章對于用戶的吸引力逐漸降低，加上現代化電子產品的不斷更新和完善，功能全面、操作簡單、攜帶方便的基于互聯網的新媒體，對于用戶來說，其吸引力更大。所以新媒體時代下，公共圖書館想要更好地開展推廣服務，就應該積極引進具備一定創(chuàng)新能力的新一代年輕作者，增加對用戶的閱讀關注度。同時由于目前屬于信息時代，各種層次和水平的信息進行爆發(fā)式增長，同時新媒體與互聯網平臺百花齊放，而新媒體平臺中，相對文章與內容比較淺薄，并且閱讀和了解形式更加具備一定的趣味性，致使用戶形成了閱讀表面化的習性，而面對相對比較枯燥和乏味的圖書，用戶會產生一定程度的抵觸情緒，從而逐漸放棄圖書館的閱讀模式。

1.2 閱讀興趣不高

由于當下社會的發(fā)展十分快速，導致人們的生活速度隨之加快，對于知識與文章的閱讀速度也相對加快，加上互聯網與多媒體平臺的大規(guī)模發(fā)展，致使用戶尤其是青少年對于新媒體模式進行推崇，一定程度上忽略了圖書模式[1]。加上信息流通速度不斷加快，使用戶的整體閱讀興趣不高，不利于用戶養(yǎng)成圖書閱讀的良好習慣。同時，每個人的知識層次與文化水平各不相同，所以公共性質的圖書館想要在多媒體環(huán)境下，更好地進行推廣和發(fā)展，就需要針對用戶的知識接受程度和文章理解能力進行培養(yǎng)，以此拓展用戶的閱讀渠道，提高其閱讀的興趣和能力。

1.3 閱讀時間碎片化

由于現階段社會發(fā)展速度較快，人們無論是工作，還是學習的時間和速度被極大的提升，尤其是青少年在日常的學習壓力較大，所以對于課程以外的知識求職欲望并不強烈，同時不同年齡層段的用戶對于文章和書籍的需求各不相同，因此其日常對于圖書館內部的書籍也僅僅為了滿足其自身對于文化和知識的基本要求，此種閱讀方式很難保證用戶可以長時間堅持。但是無論是青少年，還是成年人，其在閱讀方面上具備較強的可塑性，所以公共圖書在日常的推廣和運營過程中，應該積極創(chuàng)新應用渠道，并且公共圖書館工作人員可以利用新媒體平臺進行圖書管理模式的創(chuàng)新，同時可以滿足用戶不同方向興趣愛好的閱讀要求，以此作為基礎原則和方向，建立相關的數字結構平臺，以此打造良好的讀書氣氛，最終積極引導用戶可以具備一定閱讀的主觀能動性，從而養(yǎng)成閱讀書籍的好習慣。加上當前互聯網技術信息相對比較發(fā)達，電子設備相對比較普遍，因此圖書規(guī)劃中可以利用微信公眾號或者線上平臺，致使用戶擴大閱讀面。

2 新媒體時代公共圖書館發(fā)展現狀

2.1 定位群體狹窄

公共圖書館在推廣過程時過于傳統(tǒng)，所用的推廣形式固定且單一，并不能夠做到針對不同的用戶群體進行行之有效的推廣和輸出。另外，大部分的公共圖書館在推廣閱讀定位時，并不是完全了解用戶的閱讀習慣與閱讀喜好，由于這種定位的模糊，間接或直接的導致了公共圖書館所制定的推廣方案并不能滿足讀者的閱讀需求與閱讀喜好。尤其是在當下最為流行的新媒體時代，公共圖書館在進行閱讀推廣時也要與時俱進豐富自身且多元化，伴隨著用戶多樣化的閱讀行為，公共圖書館要結合當下用戶群體的閱讀喜好與需求，在推廣閱讀活動的同時進行定位且要做到精準，只有這樣，閱讀推廣工作才能真正完全落實到位。

2.2 服務渠道單一

現階段，許多地區(qū)的公共圖書館，進行閱讀服務的宣傳和推廣過程中，其主要的閱讀和書本相關服務途徑和渠道相對比較單一和片面，無論是傳統(tǒng)模式下的借閱模式，還是現代化互聯網平臺的線上瀏覽服務，許多公共圖書館的閱讀推廣活動，以及日常運轉的服務理念仍然約束在傳統(tǒng)模式下。基于此，通過我國全國范圍內的公共類型圖書館，所得出的相關數據結論可以得知，大多數的圖書館在實際宣傳和推廣過程中，仍然屬于被動模式，一定程度上會造成用戶閱讀模式和方式變得單一，然而用戶在日常生活、學習以及工作中想要獲得相關的資源和書籍，就必須進入圖書館的內部。加上當下我國互聯網新媒體的快速發(fā)展，圖書館的管理和資源來源渠道應該多元化、全方位，只有這樣操作，才能有效地拓寬圖書館的服務范圍，創(chuàng)新書籍的閱讀模式，全面推動圖書館的閱讀推廣服務。

2.3 推廣模式缺少創(chuàng)新

目前，我國許多地區(qū)的公共圖書館在實際運轉過程中，普遍缺少自身的個性和特點，無論從日常經營模式，還是宣傳推廣方式上，基本大同小異，同時，圖書館與圖書館之間還存在著一定的借鑒性，比如：當前，我國大部分地區(qū)的公共圖書館，相繼開展了圖書推薦活動以及圖書評論活動。但是在實際活動開展時，由于圖書館傳統(tǒng)管理模式的限制，并不能有效地與現代化社會結構模式，以及互聯網新媒體平臺進行相互結合，從而不能有效滿足當代用戶對于圖書和資料的實際需求，直接影響了新媒體時代下，公共圖書館閱讀推廣活動的整體效率。

2.4 閱讀環(huán)境的變化

隨著我國綜合國力的顯著提升，社會整體進入了信息時代，加上當前新媒體平臺的盛行，無論是青少年，還是成年人，在圖書館的閱讀，以及圖書借閱等方面，其積極性和熱情相對有所減少而對于公共性質的圖書館，其運營模式也相對發(fā)生了巨大的改變，許多圖書館用戶進入公共圖書館進行書籍閱讀以及借閱，往往是為了提升自身的知識水平，以及學習要求，直接導致了圖書館進行學術性的閱讀熱情明顯降低。同時，用戶在新媒體平臺以及互聯網媒體平臺中，所接觸到的閱讀信息以及資訊來源逐漸變得復雜，其中許多資料與內容的真實性與公正性有待考察，一旦用戶接觸到不實信息，會直接誤導用戶，致使用戶的閱讀方向和習慣更加偏頗，不利于用戶養(yǎng)成良好的閱讀和學習習慣和意識。因此，在此種環(huán)境和實際情況下，公共圖書館閱讀推廣服務，應該積極開展正面的宣傳活動，引導用戶進行正確、具備一定學術性質的文章閱讀，從根本上提升閱讀的實際意義。

3 新媒體時代公共圖書館發(fā)展策略

3.1 建立新媒體網絡平臺

隨著我國社會經濟體制的不斷發(fā)展，互聯網技術與新媒體平臺的搭配快速誠征，而在新媒體時代背景下，公共圖書館在進行閱讀服務推廣過程中，應該充分地了解和探索用戶的閱讀喜好，并且以用微博、微信公眾平臺、自媒體等相關的新媒體平臺，積極宣傳和推廣相關的書籍。同時，圖書館還可以針對青少年的閱讀習慣，聯合各大學校和教育機構，開展一些書籍和知識的講座，以此提升青少年用戶的閱讀興趣，并且合理的利用新媒體平臺，充分地發(fā)揮其信息傳輸的長處和優(yōu)勢，大力發(fā)展書籍推廣活動。除此之外，圖書館工作人員還可以利用微信，構建微信群社區(qū)，以此為用戶提供書籍及日常交流的途徑和渠道，提高用戶讀書的整體興趣，構建和諧的閱讀環(huán)境。

3.2 強化用戶閱讀習慣

根據我國公共圖書館的運行數據，可以得知：現階段，大多數用戶的閱讀具有求知欲望強、閱讀時間碎片化等相關特點，加上大多數用戶閱讀習慣相對淺薄，極易受到自身個人習慣、閱讀周邊環(huán)境的影響，為此，公共圖書館應該不斷強化對新媒體平臺的探索和應用。比如：公共圖書館可以利用新媒體網絡平臺，增加公共圖書館信息來源的渠道和供給，以此積極拓寬用戶的知識層面。并且對于具備盲目與從眾心理的用戶，圖書館應該適當增加圖書的宣傳和推廣活動，以此引導用戶樹立正確的價值觀念，并且從中了解自身的閱讀要求和需求，進而推動用戶的個人習慣養(yǎng)成。同時，也可以將圖書館的整體資源進行整合，通過互聯網形式進行宣傳和推送，以此不斷提升用戶對于書籍和資訊的學習和鑒賞水平，開闊用戶對于戶籍閱讀的整體眼界[2]。

3.3 完善閱讀推廣制度

在互聯網新媒體的背景下，公共圖書館開展閱讀推廣過程中，應該建立完善的工作制度，只有這樣才能保證圖書館宣傳和推廣活動的順利開展。并且在實際推廣圖書閱讀時，圖書館管理人員可以招收專業(yè)的書籍規(guī)劃人員，針對不同閱讀習慣和層次的用戶進行專項性的書籍推薦。同時，通過圖書館積極完善閱讀推廣活動過程中，相關的書籍服務標準和細則，以此明確圖書館工作人員，每一位的崗位職責，并且以此作為基礎，建立相應的獎勵和懲罰制度，從根本上提升工作人員對崗位的黏性，保證閱讀推廣工作的可行性。

3.4 開展閱讀推廣主題活動

雖然現階段我國的信息流通技術十分發(fā)達，用戶可以通過自媒體平臺，獲取各種類型的相關信息和資訊，但是對于人們的精神構建，書籍仍然是其重要組成部分，而閱讀依然是用戶學習知識的主要途徑和方法，因此圖書館應該針對用戶的閱讀習慣，積極引導用戶，并且可以在圖書館內開展具備一定學術性的活動，以此吸引用戶的參與興趣，同時圖書館可以引進與整合其內部的資源，構建具有趣味性、便利性的閱讀方式和平臺，為用戶提供更優(yōu)質圖書閱讀服務，增加用戶的閱讀積極性。

4 結束語

時代的不斷發(fā)展，一定程度上也增加了社會競爭，在此環(huán)境下，無論是企業(yè)成長還是個人發(fā)展，都需要具備綜合的文化素養(yǎng)，而公共圖書館是用戶汲取知識的重要手段，所以需要跟緊時代變化，為用戶提供良好的閱讀環(huán)境。