葛 雪

（云南省大理白族自治州大理州實(shí)驗(yàn)中學(xué) 云南大理 671000）

一、高考英語寫作中的常見錯(cuò)誤歸納

（一）詞法

英語單詞詞性學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)中的一大難點(diǎn)。高考作文中考生對(duì)英語單詞的詞性把握較差。常見的有名詞動(dòng)詞誤用，冠詞使用錯(cuò)誤，形容詞副詞不分等等。例如：

①I am a out-going student. （我是一個(gè)外向的學(xué)生。）

解析：out-going 為元音開頭，冠詞應(yīng)該使用 an. Y有的考生沒有搞清楚冠詞的使用是以單詞的發(fā)音，而不是字母來區(qū)分。a 用于以福音音素開頭的單詞，an用于以元音音素開頭的單詞。

②I hope my apply can be considered. （我希望我的申請(qǐng)能夠被考慮。）

解析：apply 為動(dòng)詞，此處放在形容詞后，應(yīng)該使用名詞application。

③I am looking forward to you reply. （期待你的回信。）

解析: 此處錯(cuò)誤是筆者教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生經(jīng)常放的錯(cuò)誤點(diǎn)。在這個(gè)句子中，應(yīng)該使用形容詞性物主代詞 your，而不是賓格 you.

④I can fluent speak English. （我的英語很流利。）

解析：詞句應(yīng)該改為 I can speak English fluently.

（二）句法

很多學(xué)生在作文中刻意使用長(zhǎng)句，片面追求復(fù)合句來增加得分點(diǎn)，結(jié)果事與愿違，欲速則不達(dá)，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單句基本結(jié)構(gòu)沒有掌握好，使用中經(jīng)常出現(xiàn)問題[1]。

①I am LiHua, who is comes from China.（我是李華，我來自中國。）

解析：這是學(xué)生經(jīng)常放的典型錯(cuò)誤，謂語缺失及多余。此處正確表達(dá)應(yīng)為：I am LiHua, who comes from China. 或者I am LiHua, who is from China.

②I am more than delighted to hear that there will hold an exhibition which is about Chinese pictures. （得知有一個(gè)關(guān)于中國畫的展覽即將舉行我很開心。）

解析：在這個(gè)賓語從句里，學(xué)生想用 there be結(jié)構(gòu)，受到母語的影響，結(jié)果卻用錯(cuò)，正確表達(dá)為 I am more than delighted to hear that there will be an exhibition which is about Chinese pictures.

③Play basketball is my hobby. （打籃球時(shí)我的興趣愛好。）

解析：應(yīng)把play改為playing。動(dòng)詞原形不能做主語。

④My suggestions as follows. （建議如下。）

解析：本劇中缺乏謂語。應(yīng)在suggestions后加 are。

（三）語法

①An activity will be hold this weekend. （本周末將有一個(gè)活動(dòng)。）

解析：應(yīng)該把hold 改為held。此處為被動(dòng)語態(tài)。被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成為be動(dòng)詞加動(dòng)詞的過去分詞。

②Recently,we practiced English every day.（最近我們每天都練習(xí)聽力。）

解析：應(yīng)把practiced 改為 practice。此處根據(jù)上下文為一般現(xiàn)在時(shí)。

③The man, who stand there is my father. (站在那邊那位是我的父親。)

解析：應(yīng)把stand改為stands。這里是定語從句，who指代的是the man，為單數(shù)，所以一般現(xiàn)在時(shí)從句謂語應(yīng)為單三形式。

二、有效提高高考英語寫作的建議

根據(jù)高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，一篇好的高分作文需要達(dá)到以下幾點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)：①完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。②覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。③應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。④語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致;具備較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。⑤有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。⑥完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。由此可見，要想寫出高分作文，無論是從詞法還是句法上對(duì)考生都有較高的要求。結(jié)合高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生常見錯(cuò)誤，筆者從三個(gè)方面提出了提升策略。

（一）謀篇布局

所謂謀篇布局，即文章的合理分段布局。好的文章布局可以讓作文想傳達(dá)的主旨意圖很容易傳達(dá)給讀者，也就是我們通常所說的文章邏輯條理清楚。近五年高考全國卷的英語寫作大部分書信，電子郵件，通知等應(yīng)用文類題材，題目的開放性也越來越強(qiáng)強(qiáng)，作文要求給出的信息量越來越少，這就需要考生要把握好題材特點(diǎn)，合理，貼切地對(duì)所給信息進(jìn)行加工，拓展，不生搬硬套[2]。一般說來，書信之類的應(yīng)用文分為三段來寫無論是在考生意圖傳達(dá)還是閱卷老師直觀感受上筆者認(rèn)為都是最佳段落結(jié)構(gòu)，具體為：

第一段：開門見山，直入主題。和漢語語言表達(dá)特點(diǎn)有所不同，高考英語作文要求考生在100字左右準(zhǔn)確，清楚，連貫表達(dá)自己的意思，所以開篇點(diǎn)題，不拐彎抹角，表明寫信目的。

第二段：覆蓋題目要求，適當(dāng)進(jìn)行拓展。

第三段：針對(duì)信件主題給出合情合理的結(jié)束語。

（二）遣詞造句

所謂遣詞造句是基于學(xué)生能夠運(yùn)用基礎(chǔ)詞匯，語法，句法基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確并且自然地運(yùn)用一些亮點(diǎn)詞匯，句型，語法。比如高級(jí)詞匯，定于從句，名詞性從句，倒裝句，非謂語等等。筆者在參加2019年云南省高考英語科作文閱卷過程中發(fā)現(xiàn)，2019年云南省高考英語作文的及格率從30%上升到了40%，但是作文分?jǐn)?shù)達(dá)到第五檔(很好)：21-25分的人數(shù)整個(gè)云南省僅有360多份。2019年云南省高考考生報(bào)名人數(shù)是326181人，也就說作文的優(yōu)秀率僅0.11%。大多數(shù)云南考生的作文居于第四檔(好)：16-20分。從以上數(shù)據(jù)上不難看出，整個(gè)云南省的考生英語寫作水平有所上升，也就是說基礎(chǔ)表達(dá)能力有所提升，但高分作文太少。要想把作文提升一個(gè)檔次，就要在遣詞造句上下功夫了。

①遣詞。遣詞不同于“推”與“敲”，而是用復(fù)雜的詞匯表達(dá)簡(jiǎn)單的意思，讓作文脫離白開水式的模式，使其豐富，不平淡。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生積累可用與替換常見表達(dá)的高級(jí)詞匯。如表達(dá)“做實(shí)驗(yàn)”，就不要用 do an experiment，而要表達(dá)成 perform/conduct an experiment。“困難的”可用challenging 代替 difficult/hard。

②造句。2019年全國三卷高考英語作文及格率較去年提升7個(gè)百分點(diǎn)。其中一個(gè)因素就是作文題材貼近生活，學(xué)生在基礎(chǔ)表達(dá)方面有話可講，然而，正是因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生有話可講所以作文表達(dá)普遍大眾化，缺乏亮點(diǎn)，不能讓評(píng)卷老師眼前一亮，優(yōu)秀率自然也就慘不忍睹。一篇優(yōu)秀的高考作文是在滿足基本寫作要求之后的華麗轉(zhuǎn)身。筆者親歷了2019年云南省高考英語科作文評(píng)卷工作后感受到，高分作文往往是哪些句句是經(jīng)典，沒有大白話的文章。因此教師在平時(shí)的寫作教學(xué)中應(yīng)該著力培養(yǎng)學(xué)生積累并大膽嘗試運(yùn)用高級(jí)句型，例如定語從句，名詞性從句，倒裝句，強(qiáng)調(diào)句等。可能很多學(xué)生背了許多好的句型，但每逢考試還是不能學(xué)以致用，所以除了積累以外，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中大膽的嘗試運(yùn)用也至關(guān)重要。哪怕學(xué)生開始句型記得不夠準(zhǔn)確，用得不是很地道，教師都應(yīng)該逐步引導(dǎo)。學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程，只有先邁開大膽嘗試的第一步，增強(qiáng)意識(shí)方面的培養(yǎng)，最后才能從質(zhì)的方面去突破。以2019年全國三卷為例，在專家組給出的高分作文中考生大量運(yùn)用的亮點(diǎn)句型有：強(qiáng)調(diào)句（It is/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that從句），倒裝句（not only can you...but you also can..），with 的復(fù)合結(jié)構(gòu)，名詞性從句（What I intend to stress is that... ），定語從句以及一些固定句式，如There is no doubt that...; It is universally acknowledged that...等等。除了亮點(diǎn)句型以外，恰當(dāng)?shù)囊靡部善鸬近c(diǎn)金之筆。常見的引用有：◆Practice makes perfect. 熟能生巧?！鬢here there is a will, there is a way. 有志者事竟成?！鬍xperience is the mother of wisdom. 實(shí)踐出真知?！?It’s never too old to learn. 活到老，學(xué)到老?！鬜ome was not built in a day. 偉業(yè)非一日之功。◆A friend in need is a friend indeed. 患難見真情?！鬍ast or west, home is the best. 金窩銀窩不如自家草窩。◆Do as the Romans do when in Rome. 入鄉(xiāng)隨俗?！鬉ll roads lead to Rome. 條條大道通羅馬。◆It is hard to please all. 眾口難調(diào)。

所以，要想在高考作文中拿到高分就必須擺脫小學(xué)生式的平鋪直敘，在句型上下功夫。

（三）錦上添花

細(xì)節(jié)決定成敗。英語考高作文雖說是考察學(xué)生的英語書面表達(dá)能力，但影響一篇作文得分的因素不僅僅是其內(nèi)容，語言，語法，書寫以及卷面也會(huì)對(duì)閱卷帶來不小影響[3]。目前，全國采用的都是網(wǎng)上閱卷，評(píng)卷教師無法接觸到考生紙質(zhì)的答題卡而是經(jīng)過電腦掃描后呈現(xiàn)在電腦屏幕上的電子形式。以2019年云南省為例，全省報(bào)名考生326181人，英語科閱卷教師110人，正評(píng)采用的是一卷雙評(píng)，拋開三評(píng)，四評(píng)卷，正評(píng)閱卷份數(shù)652362份，每位老師至少需要評(píng)閱6000多分試卷。筆者親歷后發(fā)現(xiàn)，閱卷時(shí)間有限，每一份試卷的作文評(píng)分不可能很長(zhǎng)，當(dāng)評(píng)卷老師隨機(jī)拿到一份試卷，首先進(jìn)入眼簾就是試卷的整體畫面。一份書寫認(rèn)真，字跡優(yōu)美的試卷會(huì)令閱卷老師心情舒暢，以愉悅的心情來閱讀文章，增加作文的印象分。即使內(nèi)容相同的兩篇文章，卷面書寫較差的一篇，會(huì)給閱卷老師帶來理解上的困難，導(dǎo)致閱卷教師無法在短時(shí)間真確解讀考生的真實(shí)寫作意圖以及清楚地得到考生傳達(dá)的信息，會(huì)影響作文得分。那么如何在強(qiáng)大的句型支撐以及高級(jí)詞匯的添磚加瓦之下，讓考生作文錦上添花呢？

①正確分段及使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在本文“謀篇布局”中筆者提到過，好的高考作文要進(jìn)行合理分段布局。有的考生習(xí)慣于全文一段，而有的則分段太多，這樣段落結(jié)構(gòu)布局不清楚，不易于清楚地傳達(dá)寫作意圖，會(huì)影響得分。所以首先根據(jù)文章題材進(jìn)行3-4段的合理布局是第一步。另外就是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。筆者閱卷中發(fā)現(xiàn)，很多考生在作文中標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范，作文中隨意打點(diǎn)，逗號(hào)，句號(hào)不分，有的甚至在英語作文中使用了中文的書名引號(hào)和句號(hào)。關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確使用的基本注意事項(xiàng)有：◆在每一句完整的句子末尾使用句號(hào)，無論句子長(zhǎng)短。◆不能用逗號(hào)連接兩個(gè)平行句而要用一個(gè)逗號(hào)和一個(gè)連詞或者分號(hào)?！糇⒁鈪^(qū)分逗號(hào)和句號(hào)。逗號(hào)有小尾巴；句號(hào)沒有，更不能用中文的句號(hào)?！糁苯右蓡柧淠┪彩褂脝柼?hào)；間接問句后面不能使用問號(hào)。

②正確的縮進(jìn)及字間距。很多教師更多的是關(guān)注學(xué)生寫作的內(nèi)容而忽略了對(duì)學(xué)生寫作細(xì)節(jié)指導(dǎo)。高考作文在答題卡上作答，所以行距不會(huì)有什么問題，重點(diǎn)在于每段縮進(jìn)的距離和單詞與單詞之間的距離要把握好。如果采用縮進(jìn)式，標(biāo)準(zhǔn)的要求是每段開頭縮進(jìn)四個(gè)字符的位置，簡(jiǎn)單說來也就是四個(gè)字母的位置，縮進(jìn)太少或者太多都影響作文給人的直觀印象。另外要注意就是字間距的把握。筆者在平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)的字間距把握不夠準(zhǔn)確，要么太寬，要么太松，一般以空出一個(gè)小寫字母a的間距為宜。

③書寫清晰，保持卷面整潔。常見英語手寫字體有手寫印刷體，意大利斜體和圓體。雖然三種常見字體各有千秋，但筆者認(rèn)為在考高作文中，簡(jiǎn)單，工整，易識(shí)別的手寫印刷體更占優(yōu)勢(shì)。可能會(huì)有考生覺得要想寫出標(biāo)準(zhǔn)的手寫印刷體頗具困難，所以筆者推薦現(xiàn)在常見的衡水體。它的優(yōu)勢(shì)是規(guī)范工整，字跡清晰，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力，而且練習(xí)難度不大，學(xué)生易上手。除了漂亮的字體以外，卷面整潔同樣重要。有的考生沒有打草稿的習(xí)慣，想到什么寫什么，寫完之后又來修改，致使卷面涂改太多，影響卷面整潔度。所以教師在作文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生打草稿，寫提綱。即使考試中沒有足夠時(shí)間也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生理清思路，想好再下筆的習(xí)慣。當(dāng)確實(shí)需要改動(dòng)某個(gè)單詞的時(shí)候，用一條橫線劃掉這個(gè)單詞，把改正后的單詞寫在旁邊或者上面，切忌亂涂，亂圈。

三、結(jié)束語

綜上所述，要想在高考英語作文中得到高分，教師需在教學(xué)中幫助學(xué)生糾正常見低級(jí)錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生在用詞，語法，句法上下功夫，同時(shí)也不能忽略寫作的基本格式要求，強(qiáng)化卷面書寫規(guī)范，不放過每一個(gè)讓作文曾分出彩的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的作文在考試中令閱卷教師眼前一亮，拿到高分。