潘廣晰

（中共韶關(guān)市曲江區(qū)委黨校/曲江開放大學 廣東韶關(guān) 512100）

現(xiàn)階段，世界經(jīng)濟發(fā)展趨勢比較明顯，經(jīng)濟全球化趨勢不斷加強，現(xiàn)實社會中多元文化呈現(xiàn)大幅度進步，在這一社會背景下，小康社會建設的步伐逐漸擴大，社會發(fā)展實際情況也對干部培訓教育工作有了更高層次的需求，提升干部教育培訓工作的有效性，需要認識工作開展的弊端，梳理其中的結(jié)構(gòu)，設立準確的教育思路。針對干部學習以及教育培訓工作需要培養(yǎng)新思想以及新觀點，在新時期為干部教育培訓工作指明方向，通過干部教育培訓方式創(chuàng)新，滿足干部教育培訓優(yōu)化以及改進的需求，提供活力。

一、干部教育培訓工作中存在的問題分析

（一）缺乏長效性

目前，配合干部培訓工作開展， 即使制度較為多樣，但長效干部教育培訓機制難以完全形成，制度使用過程中，完善工作存在一定歷史性，在經(jīng)歷長時間探索之后，需要不斷研究，同時干部教育培訓工作人員長期實際問題影響作用，導致培訓工作難以順利開展。這一過程中教學現(xiàn)場效果吸收以及工作生活中的作用效果等，需要將培訓效果體現(xiàn)在實踐活動中。通過問題深入研究，將問題具體化分析，在實際現(xiàn)場教學中，現(xiàn)場短暫的震撼轉(zhuǎn)化為一輩子的震撼，深入人腦和內(nèi)心，通過實踐檢驗理論知識，干部需要保證思想與行動保證黨中央的高度一致，這部分問題的解決需要繼續(xù)研究[1]。

（二）培訓針對性不充分

在干部教育培訓過程中，僅重視理論知識培訓，忽視實踐教學，難以實現(xiàn)理論知識與實踐活動的有效結(jié)合。目前，我國發(fā)展速度較快，不同時期國家的發(fā)展需求對干部的要求都是不同的，因此干部教育培訓過程中，需要滿足新形勢下的要求，在實際培訓工作中，相關(guān)培訓機構(gòu)使用的依然是傳統(tǒng)化的培訓資料，針對新形勢的研究僅僅停留在口頭或者是書面上，并沒有真正落實在培訓教材中。

（三）約束激勵機制存在不完善性

現(xiàn)階段，針對干部教育培訓工作的開展各個階段均缺乏比較有效的制約機制，例如干部培訓過程、考核過程以及使用過程。一部分法律法規(guī)的實際銜接過程中，需要不斷強化。在干部教育培訓過程中，干部考核以及實際晉升渠道相互連接并不緊密，干部在參加培訓時，內(nèi)在動力以及壓力作用并不充分，干部自身學習積極性難以調(diào)動[2]。在參加培訓過程中，培訓過程中表現(xiàn)較好，但是成績比較優(yōu)秀的干部沒有相應的激勵，針對培訓態(tài)度比較消極的干部缺乏批評教育。

（四）培訓方式缺乏多樣性

在培訓過程中方法利用具有單一性，在干部教育培訓方式上，主要采用的方式是部門內(nèi)部培訓方式，基本不會采用高校以及優(yōu)秀企業(yè)等比較優(yōu)質(zhì)的資源進行培訓，培訓方式缺乏多樣性，對培訓質(zhì)量具有嚴重影響。一部分單位培訓教師即使是從培訓機構(gòu)等邀請的，相比之下培訓經(jīng)驗比較豐富，理論功底比較厚實，但實踐經(jīng)驗并不充足，政策法規(guī)了解不多，實際授課中，主要使用大課方式，干部被動的接受知識，難以進行有效的溝通與交流，培訓內(nèi)容不能更好的理解和掌握。

二、干部教育培訓有效措施分析

（一）重視干部教育培訓內(nèi)容針對性

在干部教育培訓工作中，需要重視培訓組織部門的工作，不斷深入基層干部中，掌握基層干部培訓需求，制定合理性的培訓計劃，提高培訓工作的質(zhì)量和針對性。這一過程中不斷轉(zhuǎn)變以往重視理論，忽視實踐的培訓方式，針對性的選擇實踐課程，強化干部理論知識的理解，將學習知識應用到后續(xù)工作中。實現(xiàn)干部教育培訓短期目標以及長期目標的有效結(jié)合，提高教育培訓工作的連續(xù)性以及針對性。

（二）加強信息化應用

干部培訓工作實現(xiàn)創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)和突進是信息化發(fā)展，伴隨科學技術(shù)水平不斷提高，干部教育培訓工作也要與時俱進，在干部教育培訓中積極運用新技術(shù)，突破時間以及空間的限制，擴展培訓范圍，重視教學效果提升[3]。通過云計算技術(shù)應用，加強教學資源的整合，解決信息孤島問題，建立比較開放、兼容的信息化平臺，滿足應用以及培訓規(guī)模實際增長需求，降低硬件建設以及管理維護成本。通過信息化技術(shù)應用提高干部教育培訓的高效化，重視數(shù)字化以及網(wǎng)絡化建設，建立一體化的干部教育培訓系統(tǒng)，提高培訓科學化水平。與此同時可以利用在線教育方式與實際培訓結(jié)合，構(gòu)建線上學習系統(tǒng)，提供新型化的學習方式，建立學習共同體。

（三）構(gòu)建完善的干部教育培訓考核機制

教育培訓效果提升，重視干部培訓教育考核機制的建立與健全，參與培訓干部考勤以及學習態(tài)度等因素需要有效考核，實現(xiàn)這一過程中的量化管理，提高參與培訓干部的主動性以及自覺性。針對參與培訓干部考核情況有效獎懲，考核結(jié)果融入到畢業(yè)結(jié)語中，提高教育培訓工作的重視程度，實現(xiàn)干部教育培訓的有效性[4]。

三、結(jié)束語

我國社會發(fā)展建設過程中，逐漸進入新時期，加大干部教育培訓工作重視程度，不斷創(chuàng)新培訓理念和內(nèi)容，積極培養(yǎng)為人民服務的干部，忠于黨的事業(yè)，轉(zhuǎn)變服務職能，促進中國社會的進步與發(fā)展。