邢志瑤

(遼寧科技學(xué)院 外語(yǔ)系，遼寧 本溪 117004)

中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》中指出，實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重大戰(zhàn)略任務(wù)，對(duì)于傳承中華文脈具有重要意義〔1〕。教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》中提出，大學(xué)階段，以提高學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學(xué)習(xí)和探究能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文化創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和使命感〔2〕。在高校推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)展，

有利于大學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，提升大學(xué)生人格修養(yǎng)，使大學(xué)生成為國(guó)家和社會(huì)需要的高素質(zhì)人才，成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的強(qiáng)大力量。在實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“走出去”與“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的過(guò)程中大學(xué)生群體充當(dāng)著主力軍的角色，他們對(duì)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)會(huì)進(jìn)一步帶動(dòng)全社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)同和民族自信，有利于形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高校要充分發(fā)揮文化重地作用，完成立德樹(shù)人的人才培養(yǎng)目標(biāo)，滿足國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需要。

1 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校實(shí)現(xiàn)傳承和發(fā)展的途徑

1.1 學(xué)校做好整體規(guī)劃，加強(qiáng)與社會(huì)聯(lián)動(dòng)

教育是文化傳承與發(fā)展的載體，高校是傳承和發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要陣地。地方高校要提高對(duì)傳承和發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化工作重要性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的傳承聯(lián)動(dòng)，做好整體規(guī)劃，明確和落實(shí)各項(xiàng)具體工作，建立健全傳承工作保障體系。高?？梢耘c地方傳統(tǒng)文化藝術(shù)部門(mén)、公司、團(tuán)體、優(yōu)秀文化藝人、社會(huì)學(xué)者專家等合作，將地方傳統(tǒng)優(yōu)秀文化以舞臺(tái)演出、影視播放、展覽、講座、培訓(xùn)等方式引進(jìn)校園，充分利用互聯(lián)網(wǎng)媒介，大力宣傳；同時(shí)，鼓勵(lì)號(hào)召學(xué)生走出校園，多參與地方傳統(tǒng)文化實(shí)踐活動(dòng)。地方高校要根據(jù)本地區(qū)的特點(diǎn)提出傳承和發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的辦法，如對(duì)傳統(tǒng)文化典籍的挖掘、對(duì)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的通俗化解讀、對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)等，帶頭推動(dòng)相關(guān)研究，并推出研究成果，促進(jìn)傳統(tǒng)文化在社會(huì)上的傳承和發(fā)展。高校要建構(gòu)和完善優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程體系，要科學(xué)合理，兼顧各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，避免課程種類(lèi)、形式、內(nèi)容單一。鼓勵(lì)教師從事傳統(tǒng)文化教學(xué)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，整合校內(nèi)外師資力量，聘請(qǐng)傳統(tǒng)文化學(xué)識(shí)豐厚的教師參與教學(xué)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行多層次、立體式的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育模式。

1.2 教師要合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和授課方式

課堂教學(xué)是實(shí)施傳統(tǒng)文化教育的根本途徑。要把握好這個(gè)首要環(huán)節(jié)，教師就要制定系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)好教學(xué)思路，在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育。在教學(xué)選材上，要選取傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典精華內(nèi)容，對(duì)傳統(tǒng)文化要有深度、人性的解讀。避免以自身的偏好和立場(chǎng)，造成選材單一，要真正滿足大學(xué)生發(fā)展與文化傳承的需要。教師可以將所選內(nèi)容進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，例如文化與藝術(shù)、哲學(xué)與道德、科學(xué)知識(shí)、地理歷史知識(shí)等。對(duì)理工科學(xué)生要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化常識(shí)和通識(shí)教育的力度，對(duì)文科專業(yè)的學(xué)生可以有更高的要求。在專業(yè)教學(xué)課堂中也可以融入傳統(tǒng)文化教學(xué)元素，找到所學(xué)專業(yè)與傳統(tǒng)文化教育的契合點(diǎn)，既增加學(xué)生專業(yè)知識(shí)，也提高其文化素養(yǎng)。教師要對(duì)所選內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)地把握和理解，這樣既有利于教師教學(xué)，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。讓大學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到最有價(jià)值和影響力的東西，既有助于大學(xué)生掌握優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，也有利于培育其人格和精神。教師要善于整合和利用傳統(tǒng)文化資源，結(jié)合時(shí)代需求，要將傳統(tǒng)文化教育與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，與大學(xué)生的身心發(fā)展相結(jié)合，與大學(xué)生普遍關(guān)心的與其自身利益息息相關(guān)的問(wèn)題相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的思想精髓，增強(qiáng)價(jià)值觀自信和民族文化自信，構(gòu)建正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

教學(xué)過(guò)程要遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化由淺入深，由易入難有序地融入到教育教學(xué)當(dāng)中，潛移默化地全面影響學(xué)生的世界觀、思想觀和價(jià)值觀。授課方法應(yīng)根據(jù)授課內(nèi)容自身的特點(diǎn)以大學(xué)生易于接受和喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式呈現(xiàn)出來(lái)。單一的課堂理論講授難以展現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的魅力，更難以觸動(dòng)大學(xué)生的心靈。教師要?jiǎng)?chuàng)新授課方法，例如可以借助影視賞析、角色扮演、服化道具、短片視頻拍攝等手段，營(yíng)造良好的課堂氛圍。將傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)納入考核，促進(jìn)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的重視，使傳統(tǒng)文化教學(xué)取得切實(shí)有效的效果。

1.3 課堂教學(xué)要與課外實(shí)踐相結(jié)合

在推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育過(guò)程中，可以充分利用地方資源與特色，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)深入了解地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過(guò)深入的情感體驗(yàn)和認(rèn)知，感受傳統(tǒng)文化魅力，來(lái)增強(qiáng)文化認(rèn)同和自信。例如教師可以挖掘整理當(dāng)?shù)孛袼酌耧L(fēng)、思想信仰、傳統(tǒng)節(jié)日、文化遺產(chǎn)、民族特色等，探析其中積極因素，認(rèn)真解讀其釋義，進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，傳承給學(xué)生?？梢越M織學(xué)生到當(dāng)?shù)夭┪镳^、文化館、地質(zhì)館、民俗文化村、工業(yè)遺產(chǎn)群、愛(ài)國(guó)革命歷史文化遺址等參觀，游覽有當(dāng)?shù)靥厣淖匀缓腿宋娘L(fēng)光，參與當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)節(jié)日慶祝，品嘗當(dāng)?shù)靥厣澄铩W(xué)生結(jié)束實(shí)踐活動(dòng)后要寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告或者以優(yōu)秀詩(shī)文寫(xiě)作、朗誦，短視頻制作等多種方式表現(xiàn)自己的體會(huì)心得，讓學(xué)生在了解區(qū)域傳統(tǒng)文化的同時(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，將當(dāng)?shù)貎?yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)一步傳承發(fā)揚(yáng)。

1.4 拓寬教育渠道

高校要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的教育教學(xué)工作，除了在課程體系上專門(mén)設(shè)置傳統(tǒng)文化相關(guān)的必修課與選修課，各學(xué)科授課都可以大力加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育滲透。在正常的授課內(nèi)容上加入傳統(tǒng)文化會(huì)增加授課量和時(shí)間，而每門(mén)學(xué)科總課時(shí)有限，這就需要充分利用線上與線下相結(jié)合的授課方式，確保學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的時(shí)間和效果。教師可以采取微課、慕課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等方式充分利用線上各種資源，發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的最大優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，如規(guī)定每周學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，并將其納入教學(xué)評(píng)價(jià)，既使傳統(tǒng)文化深入其心，又可提高其個(gè)人文化素養(yǎng)。

高校要不斷積極探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承形式，可以利用校園網(wǎng)站廣播媒體、微博、微信公眾號(hào)、手機(jī)APP等渠道大力傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。積極開(kāi)展傳統(tǒng)文化專題講座、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，舉辦與傳統(tǒng)文化相關(guān)的活動(dòng)、比賽，如書(shū)法、傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽、國(guó)畫(huà)、傳統(tǒng)手工藝展演等，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中?？梢匝?qǐng)民間藝術(shù)大師走進(jìn)校園，展示民間藝術(shù)，加深學(xué)生對(duì)民間文化藝術(shù)的印象。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以名人名言、文化專欄、圖畫(huà)、雕塑、景觀環(huán)境等塑造濃厚的文化氛圍，讓大學(xué)生充分感受傳統(tǒng)文化的熏陶，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性。

2 結(jié)語(yǔ)

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的心靈滋養(yǎng)過(guò)程。高校要發(fā)揮好課堂教育的主陣地作用，在大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)，探索建立學(xué)校、教師、學(xué)生、社會(huì)協(xié)同配合培育體系，切實(shí)有效推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在地方高校的傳承和發(fā)展。