牛 建 立
(洛陽理工學(xué)院 馬克思主義學(xué)院,河南 洛陽 471023)
高等教育出版社出版的《中國近現(xiàn)代史綱要》(以下簡稱《綱要》)是馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材,2007年以來在全國各高校使用,受到普遍歡迎。到2018年時已經(jīng)進(jìn)行了6次修訂,及時吸收了不同時期黨的創(chuàng)新理論,特別是吸收了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。學(xué)界對《綱要》教材的結(jié)構(gòu)和史實等已經(jīng)提出不少真知灼見,取得一定的研究成果①,《綱要》教材在歷次修訂時吸收了已有研究成果。筆者在多年教學(xué)過程中對中央根據(jù)地第四次反“圍剿”勝利時間、新中國過渡時期我國社會基本矛盾、社會主義改造過程中原地主和富農(nóng)的改造和成分等幾個中共黨史問題,提出一些自己的思考,而學(xué)界對這幾個問題鮮有論述。筆者不揣淺陋,對其進(jìn)行研究,向各位專家、學(xué)者請教。
《綱要:2018年版》第五章第一節(jié)第三目第二子目論述反“圍剿”戰(zhàn)爭時,指出:“1932年底,又取得了第四次反‘圍剿’戰(zhàn)爭的勝利。”[1]137-138筆者對“1932年底是中央根據(jù)地第四次反‘圍剿’勝利的時間”有一些思考,并對此進(jìn)行考證。
大革命失敗后,毛澤東等人從中國的實際出發(fā),逐步探索和開辟出農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命新道路,中國革命開始復(fù)興。紅軍和根據(jù)地的頑強存在和迅速發(fā)展,使國民黨統(tǒng)治集團(tuán)感到震驚和恐慌。從1930年10月至1931年9月,國民黨對中央根據(jù)地連續(xù)進(jìn)行三次“圍剿”,在毛澤東、朱德的領(lǐng)導(dǎo)下,紅軍采取正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),紅一方面軍連續(xù)取得三次反“圍剿”的勝利。黨的六屆四中全會以后,“左”傾教條主義錯誤開始籠罩全黨,毛澤東的正確主張受到錯誤批判。不久,蔣介石發(fā)動了對中央根據(jù)地的第四次“圍剿”?!吨袊伯a(chǎn)黨簡史》編寫組編著的《中國共產(chǎn)黨簡史》和中共中央黨史研究室編著的《中國共產(chǎn)黨歷史(1921-1949)》第1卷上冊對此有詳細(xì)論述?!?932年底,蔣介石調(diào)集30多個師的兵力,向中央革命根據(jù)地發(fā)動第四次‘圍剿’”[2]56。中央根據(jù)地和紅一方面軍第四次反“圍剿”是在總司令朱德、總政治委員周恩來的指揮下,運用和發(fā)展了前三次反“圍剿”的成功經(jīng)驗,“經(jīng)過(1933年)2月28日和3月1日的兩次激戰(zhàn),國民黨軍第52、第59師幾乎全部被殲,兩師師長李明、陳時驥被俘……(1933年)3月21日,紅軍在草臺崗又殲敵近一個師。黃陂、草臺崗兩戰(zhàn)共殲敵三個師,俘敵1萬余人,繳槍1萬余支。這樣,就打破了國民黨軍隊對中央根據(jù)地的第四次‘圍剿’”[3]450。這里論述第四次反“圍剿”開始的時間是1932年底,勝利的時間是1933年3月21日。
史料往往是可以相互印證的。第四次反“圍剿”是朱德、周恩來指揮的,中共中央文獻(xiàn)研究室編著的《周恩來年譜(1898—1949)》也有詳細(xì)的記載?!?1932年)12月30日,國民黨贛、粵、閩邊區(qū)‘剿匪’總司令部下達(dá)對中央蘇區(qū)進(jìn)行第四次‘圍剿’的命令”[4]241,“(1933年)2月27日,(周恩來)和朱德指揮紅一方面軍采用大兵團(tuán)伏擊戰(zhàn)法,在黃陂地區(qū)伏擊國民黨軍第52師、第59師。經(jīng)過兩天激戰(zhàn),殲滅國民黨軍第52師全部和第59師大部,俘師長李明、陳時驥”[4]247?!?1933年)3月21日,(周恩來)和朱德指揮紅一方面軍向進(jìn)入草臺崗地區(qū)的國民黨軍主力第11師發(fā)起攻擊,經(jīng)過一天激戰(zhàn),將其大部殲滅。次日,又在東陂殲國民黨軍第9師一部……至此,紅軍取得了第四次反‘圍剿’的勝利”[4]248。《周恩來年譜(1898—1949)》記載的史實與《中國共產(chǎn)黨歷史(1921—1949)》(第1卷上冊)論述的關(guān)于“第四次反‘圍剿’”的史實是一致的,時間點是基本一樣的,即第四次反“圍剿”開始的時間是1932年年底,勝利的時間是1933年3月22日。
同樣,中共中央文獻(xiàn)研究室編著的《朱德年譜》也有詳細(xì)記載:“(1932年)12月30日,國民黨贛、粵、閩‘剿匪’總司令部下達(dá)對中央革命根據(jù)地進(jìn)行第四次‘圍剿’的命令,限于1933年元月六日前各部隊在指定地區(qū)集中完畢”[5]306;“(1933年)2月27日,(朱德)與周恩來指揮紅一方面軍在樂安、宜黃之間的東陂、黃陂地區(qū)伏擊國民黨軍第52、第59師,經(jīng)過兩天激戰(zhàn),消滅敵軍兩個師,俘虜敵師長李明、陳時驥”[5]321;“(1933年)3月21日,(朱德)與周恩來指揮紅一方面軍在宜黃縣草臺岡、東陂地區(qū)與國民黨后縱隊作戰(zhàn)……經(jīng)過一天激戰(zhàn),殲滅第十一師大部。隨后,與周恩來指揮部隊向東陂追擊國民黨軍第九師。二十二日,在東陂殲滅第九師一部……至此,紅軍取得了第四次反‘圍剿’的勝利?!盵5]325這里記載的第四次反“圍剿”開始的時間是1932年12月30日,勝利的時間是1933年3月22日,與《周恩來年譜》記載的時間完全一樣。
筆者認(rèn)為,《中國共產(chǎn)黨簡史》編寫組編著的《中國共產(chǎn)黨簡史》、中共中央黨史研究室編著的《中國共產(chǎn)黨歷史(1921—1949)》(第1卷上冊)和中共中央文獻(xiàn)研究室編著的《周恩來年譜》《朱德年譜》對第四次反“圍剿”勝利時間的論述和記載是正確的,也符合歷史邏輯。1932年年底,是蔣介石發(fā)動對中央根據(jù)地第四次“圍剿”開始的時間,也是中央根據(jù)地和紅一方面軍反“圍剿”開始的時間。1933年3月下旬,中央根據(jù)地和紅一方面軍取得了第四次反“圍剿”戰(zhàn)爭的勝利?!毒V要:2018年版》編者可能是把第四次反“圍剿”開始的時間當(dāng)成了勝利的時間。
《綱要:2018年版》下編綜述第一目第一子目論述新中國成立初期新民主主義社會的基本矛盾:“中國還存在著兩種基本的矛盾:國際上是新中國同帝國主義的矛盾,國內(nèi)是工人階級和資產(chǎn)階級的矛盾?!盵1]215筆者對這里的“基本矛盾”表述有些思考。
從中華人民共和國成立到社會主義改造基本完成,新中國進(jìn)入由新民主主義社會到社會主義社會的過渡時期,社會性質(zhì)是新民主主義社會,社會的主要矛盾是無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級、社會主義道路和資本主義道路之間的矛盾。上文《綱要:2018年版》卻對此表述為“基本的矛盾”和“基本矛盾”,而沒有使用“主要矛盾”。這樣的用詞和表述是直接從中共中央七屆二中全會的政治報告中引用過來的:“中國革命在全國勝利以后,中國尚存在著兩種基本的矛盾。第一種是國內(nèi)的,即工人階級和資產(chǎn)階級的矛盾。第二種是國外的,即中國和帝國主義國家的矛盾?!盵6]209筆者以為,當(dāng)年中共中央的政治報告使用“基本矛盾”,是把“基本矛盾”和“主要矛盾”視為同一概念,就是指“主要矛盾”。這是那個時代的表述方式。而作為今天的全國通用的大學(xué)生思想政治理論課教材,《綱要:2018年版》再用“基本矛盾”來表述這個問題,似乎有些不妥,容易引起學(xué)生對馬克思主義基本原理關(guān)于“主要矛盾”和“基本矛盾”誤解,這就需要與《馬克思主義基本原理概論:2018年版》教材的表述相一致。
在馬克思主義哲學(xué)原理中,基本矛盾和主要矛盾是兩個不同的概念,也不是同一層次的矛盾?;久苁巧a(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間的矛盾,而“社會主要矛盾是處于支配地位,在社會發(fā)展過程一定階段上起主導(dǎo)作用的矛盾”[7]134。社會主要矛盾決定主要任務(wù),而不是基本矛盾決定主要任務(wù)。
在新中國成立前后,中共中央把社會主要矛盾和社會基本矛盾視為同一概念,就是指社會主要矛盾。早在1937年夏天,毛澤東在《矛盾論》一文中,闡述了主要矛盾含義:“在復(fù)雜事物的發(fā)展過程中,有許多的矛盾存在,其中必有一種是主要的矛盾,由于它的存在和發(fā)展規(guī)定或影響著其他矛盾的存在和發(fā)展。”[8]3201948年9月,中共中央召開政治局?jǐn)U大會議,論述新民主主義革命勝利后中國社會的主要矛盾。劉少奇在這次會議上指出:“在新民主主義經(jīng)濟(jì)中,基本矛盾就是資本主義(資本家和富農(nóng))與社會主義的矛盾。在反帝反封建的革命勝利以后,這就是新社會的主要矛盾。”[9]561-562劉少奇同時使用“基本矛盾”和“主要矛盾”,把二者視為同一概念,得到了毛澤東的認(rèn)同。毛澤東在這次會上指出:“資產(chǎn)階級民主革命完成之后,中國內(nèi)部的主要矛盾就是無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級的矛盾,外部就是與帝國主義的矛盾?!盵10]344這是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人最早論述新中國成立初期社會的主要矛盾。到1949年3月中共七屆二中全會,仍然沿用這樣的說法,如上文中引用的內(nèi)容。1952年年底,國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)任務(wù)基本完成,毛澤東根據(jù)我國社會實際情況,開始醞釀并于1953年6月提出黨在過渡時期總路線。1956年,社會主義改造基本完成,實現(xiàn)了從新民主主義社會向社會主義社會的轉(zhuǎn)變,社會主義基本制度在中國確立起來。1956年9月,中共八大對我國社會主要矛盾作出了新的判斷:“我們國內(nèi)的主要矛盾,已經(jīng)是人民對于建立先進(jìn)的工業(yè)國的要求同落后的農(nóng)業(yè)國的現(xiàn)實之間的矛盾,已經(jīng)是人民對于經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾?!盵11]293解決這一矛盾的辦法就是大力發(fā)展生產(chǎn)力,進(jìn)行社會主義建設(shè)。
社會主義改造提早完成,也遺留了不少問題,社會上積累了大量的人民內(nèi)部矛盾,影響著社會安定和各項建設(shè)。1957年2月,毛澤東發(fā)表《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》的講話,系統(tǒng)論述了馬克思主義矛盾學(xué)說,把社會的基本矛盾和主要矛盾區(qū)別開來。毛澤東指出:“在社會主義中,基本矛盾仍然是生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力之間的矛盾,上層建筑和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之間的矛盾。”[12]214《綱要:2018年版》第九章采用了毛澤東對社會主義社會的基本矛盾的表述。
從以上論述可以看出,在新中國成立前后,中共中央對新中國在過渡時期社會主要矛盾的表述,是與社會基本矛盾視為同一概念的,有時用基本矛盾,有時用主要矛盾,所指是一樣的,就是社會主要矛盾。但是,在1957年2月毛澤東發(fā)表《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》的講話以后,就把主要矛盾和基本矛盾區(qū)別使用了。所以,《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》對過渡時期我國社會的主要矛盾的表述:“新民主主義革命在全國勝利和土地制度改革在全國完成以后,國內(nèi)的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)為工人階級和資產(chǎn)階級之間、社會主義道路和資本主義道路之間的矛盾。”[13]16而沒有再使用“基本矛盾”。這個社會主要矛盾決定了主要任務(wù)是進(jìn)行社會主義革命(社會主義改造)、確立社會主義基本制度。所以,筆者認(rèn)為,把《綱要:2018年版》中關(guān)于新中國過渡時期“社會基本矛盾”的表述修改為“社會主要矛盾”,更準(zhǔn)確一些,能更好地反映這個時期我國的社會性質(zhì)和主要任務(wù),既符合歷史邏輯,也符合馬克思主義基本原理的理論邏輯,也使《綱要:2018年版》教材的表述前后一致。
《綱要:2018年版》教材第八章第三節(jié)第二目“農(nóng)業(yè)合作化運動的發(fā)展”在論述農(nóng)業(yè)社會主義改造基本完成時,指出農(nóng)民加入合作社的情況,而當(dāng)時在農(nóng)村的原地主分子和富農(nóng)是如何進(jìn)行社會主義改造的,卻沒有論述。這樣就影響到《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論:2018年版》的一個問題的理論闡釋:社會主義改造基本完成后,“伴隨著社會經(jīng)濟(jì)制度和社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的根本變化,我國的階級關(guān)系也發(fā)生了根本的變化……原來的地主和富農(nóng)正在被改造成自食其力的勞動者;民族資產(chǎn)階級被改造成自食其力的社會主義勞動者?!盵14]59-60
為什么“原來的地主和富農(nóng)正在被改造成自食其力的勞動者”而不是“正在被改造自食其力的‘社會主義’勞動者”?《綱要:2018年版》和《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論:2018年版》教材在“農(nóng)業(yè)社會主義改造”的內(nèi)容中,都沒有明確論述,也沒有論述如何對原地主分子和富農(nóng)分子的改造。筆者查閱了不少中共黨史、中華人民共和國史的著作,對原地主分子和富農(nóng)分子是如何進(jìn)行社會主義改造的,也沒有進(jìn)行論述。筆者嘗試論述這個問題。
在農(nóng)業(yè)社會主義改造過程中,黨中央對原來的地主和富農(nóng)的政策是很明確的。1953年12月,毛澤東親自修改審定的《過渡時期總路線宣傳提綱》明確提出了對待富農(nóng)的政策:“逐步由限制富農(nóng)剝削到最后消滅富農(nóng)剝削。”[15]6151954年制定的《中華人民共和國憲法》規(guī)定:“國家對富農(nóng)經(jīng)濟(jì)采取限制和逐步消滅的政策?!盵16]4521955年7月,社會主義改造進(jìn)入高潮,毛澤東在《關(guān)于農(nóng)業(yè)合作化問題》報告中明確提出:“在最近幾年內(nèi),在一切還沒有基本上合作化的地區(qū),堅決地不要接收地主和富農(nóng)加入合作社。在已經(jīng)基本上合作化了的地區(qū),在那些已經(jīng)鞏固的合作社內(nèi),則可以有條件地分批分期地接收那些早已放棄剝削、從事勞動,并且遵守政府法令的原來的地主分子和富農(nóng)分子加入合作社,參加集體的勞動,并且在勞動中繼續(xù)改造他們?!盵17]428“(原地主和富農(nóng))參加合作化之后,并不等于改變階級成分。改變階級成分還是照過去國務(wù)院頒布的辦法,黨內(nèi)討論,社員通過,經(jīng)過一定機關(guān)批準(zhǔn)。不要輕易改變成分,當(dāng)然也不是一個不改變,入社和改變成分是兩回事?!盵18]245
根據(jù)上述政策,在農(nóng)業(yè)社會主義改造過程中,在合作化初期,人民政府禁止原地主分子和富農(nóng)加入合作社,他們被迅速孤立起來。另外,在參軍、升學(xué)、入團(tuán)、入黨等方面也對他們進(jìn)行了限制。他們要想加入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社,富農(nóng)必須放棄剝削,積極參加生產(chǎn)勞動,心甘情愿地接受改造。在合作化運動取得勝利以后,政府才分別不同情況,接受那些已經(jīng)放棄剝削、參加農(nóng)業(yè)勞動的富農(nóng)分子和原地主分子加入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社,同工同酬地勞動,在勞動中繼續(xù)改造他們。1956年年底,農(nóng)業(yè)社會主義改造基本完成,個體農(nóng)民的土地等生產(chǎn)資料歸集體所有,走上集體化道路,成為社會主義集體勞動者;而原地主分子和富農(nóng)分批次先后加入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社,土地等生產(chǎn)資料歸集體所有,在集體勞動中繼續(xù)接受改造,他們中只有很少一部分人經(jīng)過一定的程序(即黨內(nèi)討論,社員通過,經(jīng)過一定機關(guān)批準(zhǔn))改變了階級成分,大部分人卻沒有改變階級成分,還是地主和富農(nóng)。通過農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社消滅了經(jīng)濟(jì)上的富農(nóng)和原地主分子,而政治上的富農(nóng)和原地主分子被大部分保留下來,所以只能是正在被改造成自食其力的勞動者,而不是自食其力的社會主義勞動者。這樣,在理論上就很好地闡述了《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論:2018年版》中的上述問題,即“原來的地主和富農(nóng)正在被改造成自食其力的勞動者”而不是“正在被改造自食其力的‘社會主義’勞動者”。
《綱要》《馬克思主義基本原理》和《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》都是大學(xué)生必修的思想政治理論課程,在理論上、邏輯上和表述上應(yīng)該具有整體性、一致性。而全國高校通用的高等教育出版社出版的《綱要:2018年版》教材與《馬克思主義基本原理概論:2018年版》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論:2018年版》教材之間并沒有完全打通,在表述上、理論邏輯等方面存在著不一致的地方,如筆者在文中所論述的“主要矛盾”和“基本矛盾”的問題。大學(xué)生在學(xué)習(xí)這幾門課程時,就容易造成他們在概念上和理論邏輯上的一定困惑。筆者上述對《綱要:2018年版》教材關(guān)于中央根據(jù)地第四次反“圍剿”勝利時間、新中國成立初期的基本矛盾、社會主義改造過程中原地主和富農(nóng)成分等中共黨史問題的論述,是筆者多年在教學(xué)過程中的粗淺思考,不一定正確,向各位專家、學(xué)者請教。通過提出上述問題,拋磚引玉,引起大家思考,使《綱要:2018年版》教材的內(nèi)容和表述越來越準(zhǔn)確,也與另外兩門思想政治理論課教材的理論和表述相一致。
注 釋:
① 代表性的成果有:趙朝峰的《關(guān)于〈中國近現(xiàn)代史綱要〉教材的幾點思考》,載《黨史研究與教學(xué)》2007年第6期,第92-94頁;秦立海的《關(guān)于〈中國近現(xiàn)代史綱要〉教材內(nèi)容的若干思考》,載《歷史教學(xué)》2008年第20期,第86-91頁;劉佰合的《〈中國近現(xiàn)代史綱要〉教材若干問題的思考》,載《淮北師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》2011年第4期,第161-163頁;程敬恭的《〈中國近現(xiàn)代史綱要〉三則史實辨析》,載《思想政治課研究》2018年第3期,第78-81頁;史春林、徐紹元的《〈中國近現(xiàn)代史綱要(2018版)〉教材存在的問題及其完善建議》,載《思想政治課研究》2021年第1期,第145-155頁.