烏麗娜

(內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué) 學(xué)報(bào)編輯部，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010070)

隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，新媒體逐漸進(jìn)入人們的學(xué)習(xí)生活中，正悄無(wú)聲息地改變著人們的生活與閱讀習(xí)慣。與傳統(tǒng)紙媒相比較，因其信息量大、檢索便捷、時(shí)效性強(qiáng)等特點(diǎn)，逐漸吸引了人們的目光，尤其是對(duì)青年人的影響較為顯著。然而，隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，多數(shù)以紙媒為主要辦報(bào)形式的高校校報(bào)的生存空間日益受到擠壓，發(fā)展面臨困境。那么，如何在新媒體網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、微博等充斥大學(xué)校園的時(shí)代背景下，發(fā)揮高校校報(bào)的宣傳權(quán)威性以及宣傳內(nèi)容的針對(duì)性，是擺在高校校報(bào)工作者面前的重要課題。

一、高校校報(bào)在高校思想政治教育中的作用

高校作為宣傳思想政治工作的重要陣地和重要載體，對(duì)青年一代的教育職責(zé)甚是重大，而作為高校輿論宣傳的最前沿，高校校報(bào)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生的思想、行為和學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生著巨大的影響。一直以來(lái)高校校報(bào)都把以正確的輿論引導(dǎo)青年學(xué)子作為辦報(bào)的歷史使命，以教育和啟發(fā)高校師生尤其是大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀、價(jià)值觀和堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念為辦報(bào)目標(biāo)。[1]

自我國(guó)最早的北洋大學(xué)創(chuàng)辦的校報(bào)《天津大學(xué)報(bào)》于 1895 年創(chuàng)刊以來(lái)，校報(bào)在大學(xué)生思想教育方面所做貢獻(xiàn)是有目共睹的，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，各高校校報(bào)逐漸復(fù)刊，校報(bào)研究會(huì)也如雨后春筍般破土而出，校報(bào)思想政治教育工作職能得到了前所未有的發(fā)揮，并為高校人才思想政治教育培養(yǎng)起到了有力的助推作用。[2]高校校報(bào)著眼于高校大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，以正確的輿論引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生、以優(yōu)秀的作品鼓舞人，培養(yǎng)了一代又一代有理想、有道德的中國(guó)特色社會(huì)主義合格接班人。[3]高校校報(bào)始終堅(jiān)持把思想政治教育放在首位的辦報(bào)宗旨，使校報(bào)逐漸成為高校思想政治教育最重要的陣地之一，從而有力地發(fā)揮著黨的輿論工具的作用。

二、新媒體時(shí)代校報(bào)發(fā)展中存在的幾點(diǎn)問(wèn)題

新媒體依托網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，具有信息容量大、資源豐富、覆蓋面廣、形式多樣等優(yōu)勢(shì)，雖然也存在信息提供碎片化等劣勢(shì)，但是依然不能減弱人們對(duì)新媒體使用的依賴。各種新媒體迅猛發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)的報(bào)紙媒體形成了強(qiáng)烈的沖擊之勢(shì)。[4]然而，受多種因素制約，目前我國(guó)多數(shù)高校校報(bào)依然使用紙媒作為唯一傳播媒介，在組稿和審稿階段需要主管領(lǐng)導(dǎo)的層層“把關(guān)”與審核，在后期編校階段還需要編輯及校對(duì)人員通過(guò)三審三校的完整流程才能刊發(fā)，雖然能夠保障刊登內(nèi)容的質(zhì)量，但是存在出版周期較長(zhǎng)的問(wèn)題，一些要聞、新聞逐漸成為“舊聞”，這在時(shí)間上與新媒體的電子傳播無(wú)法相比。許多學(xué)生可以輕松地從新媒體上獲取相關(guān)新聞內(nèi)容，久而久之，逐漸形成依賴新媒體，不看校報(bào)等紙媒的閱讀習(xí)慣，即使校報(bào)上刊登了對(duì)高校學(xué)生思想教育有益的較好文章，由于受眾群體的數(shù)量少等原因，致使校報(bào)思想政治教育的效果不佳。究其原因，主要有以下幾點(diǎn)。

(一)高校校報(bào)等傳統(tǒng)采編模式受新媒體時(shí)代沖擊較大

目前，我國(guó)高校校報(bào)的采編模式基本上都沿用以往紙媒時(shí)代的采編模式，存在出版周期長(zhǎng)、時(shí)效性差等問(wèn)題，多數(shù)為半月或一個(gè)月刊發(fā)的形式，周報(bào)的少之又少。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó) 1000多家校報(bào)中，90%以上的校報(bào)為半月報(bào)或月報(bào)。[5]與網(wǎng)絡(luò)傳播相比較，在時(shí)間上產(chǎn)生了嚴(yán)重的滯后現(xiàn)象，時(shí)效性較差。難以滿足大學(xué)生在第一時(shí)間對(duì)學(xué)內(nèi)及學(xué)外新聞信息了解的需求，校報(bào)的輿論引導(dǎo)功能不能充分地發(fā)揮出來(lái)。而無(wú)處不在的新媒體在使用便捷性上遠(yuǎn)超紙媒校報(bào)，極大地影響了高校校報(bào)對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的效果。另外，新媒體依托互聯(lián)網(wǎng)為傳播媒介，不僅具有傳播速度快的優(yōu)勢(shì)，還具有信息量豐富、內(nèi)容涵蓋面廣等優(yōu)勢(shì)，而作為紙媒的校報(bào)卻受到版面的限制，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，讀者能夠從校報(bào)上獲得的新聞的數(shù)量是有限的，使校報(bào)有限的信息量難以與新媒體海量信息形成抗衡。不僅如此，由于校報(bào)的報(bào)道內(nèi)容多以學(xué)校重大事件、黨政會(huì)議、領(lǐng)導(dǎo)講話、教學(xué)科研獲獎(jiǎng)等為居多，而與學(xué)生密切相關(guān)的學(xué)生活動(dòng)的新聞等相對(duì)較少，內(nèi)容趣味性差，難以吸引思維活躍、樂(lè)于接受新鮮事物的大學(xué)生，嚴(yán)重降低讀者的閱讀興趣，也失去其政治教育的意義。

(二)高校對(duì)校報(bào)整體投入份額不足

雖然目前大多數(shù)高校校報(bào)中均設(shè)立校報(bào)編輯部，但多為宣傳部下屬的一個(gè)科室，在人員配備方面根本達(dá)不到國(guó)家規(guī)定的相關(guān)要求，教育部2008 年出臺(tái)的《高校校報(bào)評(píng)估實(shí)施辦法(試行)》中，規(guī)定雙旬報(bào)配備專職編輯不少于 2 名，半月報(bào)配備專職編輯不少于 4 名，旬報(bào)配備專職編輯不少于6名等，[6]但實(shí)際情況卻與國(guó)家規(guī)定大相徑庭，由于目前高校校報(bào)受限于人員編制等各種原因，很多校報(bào)中僅有一至兩名編輯，負(fù)責(zé)例如編輯出版工作中的組稿、策劃、編輯、版面設(shè)計(jì)、排版、校對(duì)一直到發(fā)行的全過(guò)程，導(dǎo)致校報(bào)編輯身兼數(shù)職，完成多項(xiàng)工作，工作壓力大、任務(wù)重，使校報(bào)編輯身心疲憊，無(wú)法做到精益求精，兼顧正常出刊與增強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的多個(gè)方向。另外，從編輯個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃角度出發(fā)也存在很多問(wèn)題，例如有些高校學(xué)報(bào)編輯為行政崗位教工，因此在取得編輯職業(yè)資格證的基礎(chǔ)上還是無(wú)法評(píng)職稱，上升通道比較狹窄。致使許多優(yōu)秀的編輯人才從這一崗位流失，紛紛轉(zhuǎn)教學(xué)或其他行政部門，嚴(yán)重制約了校報(bào)的建設(shè)和發(fā)展。因此，高校黨委要從加強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的視角出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)校報(bào)的重視領(lǐng)導(dǎo)，不僅從業(yè)務(wù)方面，還應(yīng)從員工個(gè)人的發(fā)展角度出發(fā)，關(guān)心編輯人員，為他們提供安心工作的良好工作環(huán)境。

(三)針對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的稿件不足

由于校報(bào)的版面有限，所刊登的文章數(shù)量及字?jǐn)?shù)是非常有限的，而一些高校的校報(bào)又以領(lǐng)導(dǎo)的長(zhǎng)篇講話、各種會(huì)議紀(jì)要等為主要刊登內(nèi)容，充斥著各種“官樣文章”，無(wú)形中擠占了刊登針對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的稿件。作為高校師生意識(shí)形態(tài)教育的一線，校報(bào)理應(yīng)盡可能的刊發(fā)一些意識(shí)形態(tài)導(dǎo)向性非常明確的紅色稿件，不應(yīng)忽視這個(gè)重要環(huán)節(jié)，在版面設(shè)計(jì)上盡量避免通篇為黨政會(huì)議、領(lǐng)導(dǎo)講話、教學(xué)科研獲獎(jiǎng)等相關(guān)內(nèi)容，當(dāng)然，也不能一味地為了吸引年輕人的眼球而刊登與學(xué)習(xí)、思想教育無(wú)關(guān)的內(nèi)容，就有個(gè)別學(xué)校的校報(bào)為調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，將有限的版面用來(lái)刊登名勝古跡的游覽信息。針對(duì)于此，究其原因，主要有兩個(gè)方面，一是高校教職工對(duì)校報(bào)這個(gè)高校黨委機(jī)關(guān)報(bào)發(fā)揮意識(shí)形態(tài)教育作用的思想認(rèn)識(shí)不到位。二是高校師生在思想上把意識(shí)形態(tài)教育界定于政治范疇，認(rèn)為這類論文不好寫，又怕對(duì)意識(shí)形態(tài)把握不到位，不敢寫，其結(jié)果就是為校報(bào)撰寫意識(shí)形態(tài)文章的積極性不高或者沒(méi)有，導(dǎo)致高校校報(bào)涉及意識(shí)形態(tài)教育的稿源不足、稿件質(zhì)量平平，因而直接影響高校校報(bào)意識(shí)形態(tài)教育功能的發(fā)揮。

(四)專業(yè)專職的校報(bào)編輯人數(shù)不足

在眾多高校校報(bào)的編輯隊(duì)伍中，從業(yè)人員多數(shù)并不是專業(yè)專職編輯，在現(xiàn)有編輯人員中，有教師崗位的雙肩挑人員，還有宣傳部的行政人員，這種現(xiàn)象不僅導(dǎo)致編輯人員缺乏思想意識(shí)素養(yǎng)，還缺乏專業(yè)編輯的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。并沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到校報(bào)編輯工作在大學(xué)生思想政治教育中的責(zé)任和使命，有部分校報(bào)編輯認(rèn)為，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是校團(tuán)委、學(xué)生處或?qū)Ｂ気o導(dǎo)員的工作，在思想上沒(méi)有重視起來(lái)。另外，雙肩挑崗位的校報(bào)編輯人員在工資待遇上，一般會(huì)選擇教學(xué)崗位，一是教學(xué)崗位的工資津貼要高于專業(yè)編輯的教輔崗位；二是教學(xué)崗位的高級(jí)職稱評(píng)定比教輔崗位的高級(jí)職稱評(píng)定容易一些。因此，這些雙肩挑編輯人員在日常工作中無(wú)意識(shí)的會(huì)將工作重點(diǎn)放在教學(xué)工作中，進(jìn)而忽略了校報(bào)的編輯工作，更無(wú)法抽出時(shí)間進(jìn)一步參加提高包括思想意識(shí)素養(yǎng)提高的繼續(xù)教育的培訓(xùn)中。[7]

三、新媒體語(yǔ)境下校報(bào)發(fā)揮思想教育功能的建議

(一)進(jìn)一步加強(qiáng)黨管校報(bào)工作

高校作為加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育的主陣地，要堅(jiān)持黨管媒體的原則絕不能動(dòng)搖。進(jìn)一步加強(qiáng)高校黨委對(duì)校報(bào)的直接領(lǐng)導(dǎo)，始終堅(jiān)持由黨委書記或者副書記擔(dān)任校報(bào)主編的原則，切實(shí)做到黨管媒體、黨管意識(shí)形態(tài)。充分發(fā)揮高校校報(bào)思想政治宣傳輿論的教育功能。從學(xué)校層面積極制定各項(xiàng)相關(guān)政策，調(diào)動(dòng)教職工的積極性，做到人人重視意識(shí)形態(tài)教育的局面。一是進(jìn)一步加強(qiáng)高校對(duì)意識(shí)形態(tài)教育的研究，可與校報(bào)聯(lián)合推出刊登意識(shí)形態(tài)相關(guān)論文的平臺(tái)，鼓勵(lì)高校教育工作者積極主動(dòng)地參與意識(shí)形態(tài)教育方法的研究工作中，將其成果的發(fā)表作為各系列職稱評(píng)定的參考條件，增強(qiáng)校報(bào)意識(shí)形態(tài)教育力度的同時(shí)提高校報(bào)意識(shí)形態(tài)教育在高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育中的作用。 二是面向在校研究生，乃至本科生，鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿，讓學(xué)生參與到意識(shí)形態(tài)的教育過(guò)程中來(lái)，由內(nèi)而外，使學(xué)生自發(fā)的學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中受教育。三是開(kāi)設(shè)意識(shí)形態(tài)教育特色欄目，向校內(nèi)外相關(guān)專家組稿、約稿，大力宣傳主旋律，弘揚(yáng)新風(fēng)尚。

(二)增強(qiáng)校報(bào)編輯人員的思想政治意識(shí)教育

作為將優(yōu)秀作品呈現(xiàn)給廣大讀者的編輯工作者，必須提高思想政治教育的責(zé)任感和自覺(jué)性，尤其是讀者群體主要以當(dāng)代大學(xué)生為主的高校校報(bào)編輯，更應(yīng)將大學(xué)生思想政治教育作為工作的重要內(nèi)容。因此，必須堅(jiān)持馬克思主義新聞?dòng)^、堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，始終與黨的方針保持一致。另外，校報(bào)編輯還應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)黨的路線方針政策，努力提高自己的政策理論水平，正確宣傳黨的路線、方針、政策和學(xué)校中心工作。在刊登內(nèi)容及形式方面，校報(bào)編輯應(yīng)緊密結(jié)合黨的新理論、新政策，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身思想意識(shí)形態(tài)的正確性，以正面宣傳為主，旗幟鮮明地鼓舞、引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，堅(jiān)定崇高的理想信念，用正確的思想政治理念武裝自己，為將來(lái)不如社會(huì)打好基礎(chǔ)。

(三)與時(shí)俱進(jìn)，密切與新媒體的融合

新媒體時(shí)代的到來(lái)給高校校報(bào)帶來(lái)的不僅是挑戰(zhàn)也帶來(lái)了機(jī)遇。在一定程度上吸引了當(dāng)代大學(xué)生的眼球，致使紙媒校報(bào)的讀者人數(shù)大幅減少，促使高校校報(bào)不得不積極尋求創(chuàng)新之路，改善現(xiàn)狀、適應(yīng)潮流，改變傳統(tǒng)單一的紙媒形式，打造以網(wǎng)絡(luò)為媒介的校報(bào)形式，轉(zhuǎn)型為電子發(fā)行或電子與紙媒雙發(fā)行的新模式。例如清華電子版的《刊外刊》是比較有代表性的網(wǎng)絡(luò)結(jié)合校報(bào)的典型模式。

1.從發(fā)揮育人功能出發(fā)，校報(bào)編輯應(yīng)學(xué)習(xí)各種媒介的傳播規(guī)律，拓寬傳播渠道，培養(yǎng)對(duì)各種媒介信息的解讀，彌補(bǔ)校報(bào)自身的不足，使用媒介優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新辦報(bào)理念。

2.積極促進(jìn)高校校報(bào)與新媒體融合，真正實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展。開(kāi)辟網(wǎng)上思想政治教育的新形式、新途徑。在發(fā)行紙質(zhì)校報(bào)的同時(shí)建設(shè)校報(bào)網(wǎng)絡(luò)版，如果有條件的話建立校報(bào)微信公眾號(hào)，積極利用網(wǎng)絡(luò)傳播快捷便利的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治的教育。

3.打造思想政治教育精品欄目，在吸引作者投稿的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治的教育。精品欄目不僅可以擴(kuò)大讀者的群體數(shù)量，重新獲得讀者信任，還可以增加學(xué)校在全國(guó)高校中的知名度，具有一定的宣傳作用。

思想政治教育在中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上一直受到高度重視，是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，一直發(fā)揮著重要作用。高等學(xué)校思想政治教育工作的作用是不容忽視的，而作為校園內(nèi)主要媒體之一高校校報(bào)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育作用起著無(wú)法替代的作用。高校校報(bào)既是高校宣傳思想工作的重要陣地，又是高校思想政治教育的重要工具。校報(bào)的思想政治教育職能不僅作用于在校大學(xué)生，還作用于在職的高校教職員工。長(zhǎng)年累月持之以恒的對(duì)廣大師生員工進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育方面，在推動(dòng)高校教書育人和黨的建設(shè)方面發(fā)揮著不可取代的作用。