金蓓蕾

(浙江旅游職業(yè)學(xué)院 學(xué)生處，浙江 杭州 311231)

強(qiáng)化高校大學(xué)生的思想政治教育工作，對(duì)于提升高校思政教育實(shí)效性、引領(lǐng)大學(xué)生健康成長(zhǎng)具有非常重要的意義。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境發(fā)生了較大的變化。一方面，學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)手段實(shí)現(xiàn)在線交流，并獲取大量的學(xué)習(xí)資料，撼動(dòng)了傳統(tǒng)教育的地位；另一方面，大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)展人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了虛擬世界的人際交互，這對(duì)傳統(tǒng)教育方式產(chǎn)生了沖擊。可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)遍及大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，無(wú)論大學(xué)生這個(gè)群體是否隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而改變，互聯(lián)網(wǎng)都影響并改變了年輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式[1]。立足于此，文章重點(diǎn)探討了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的建議。

一、網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)生思想政治教育的特征

網(wǎng)絡(luò)是用于發(fā)送、接收和共享信息的虛擬平臺(tái)，借助于此可實(shí)現(xiàn)信息傳輸和資源共享。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)發(fā)展的大背景下，家庭環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境都整體上發(fā)生了重大變化，同時(shí)也影響了大學(xué)生的精神世界[2]。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，信息網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，擴(kuò)大了傳統(tǒng)思想政治教育的空間，讓思想政治教育的發(fā)展更加多樣化。網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)生思想政治教育呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特征：第一，便捷化。憑借網(wǎng)絡(luò)的即時(shí)性和快速性，大學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取大量的思想政治學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握一手的信息資源，這對(duì)于傳統(tǒng)思想政治學(xué)習(xí)內(nèi)容起到了有益的補(bǔ)充作用，有助于提升學(xué)習(xí)實(shí)效性。第二，互動(dòng)性。對(duì)于高校思想政治教學(xué)來(lái)說(shuō)，其核心育人目標(biāo)是培育出人格健全、品德良好的優(yōu)秀人才，而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)思想政治教學(xué)，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)在線的即時(shí)互動(dòng)和交流，有助于強(qiáng)化個(gè)人的交際能力和溝通能力，從而實(shí)現(xiàn)自我綜合能力提升。第三，多元性。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，盡管通過(guò)網(wǎng)絡(luò)能夠獲取大量的信息和資源，但是由于網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊、魚(yú)龍混雜，因而消費(fèi)主義、拜金主義、自由主義等思想嚴(yán)重侵蝕大學(xué)生的價(jià)值觀，不利于個(gè)體良好行為的塑造。因此需要思政教育工作者合理監(jiān)督和引導(dǎo)，才能夠強(qiáng)化思想政治教育的實(shí)效性。

二、網(wǎng)絡(luò)背景下高校思想政治教育工作面臨的問(wèn)題

思想政治工作者和受教育者的教學(xué)環(huán)境發(fā)生了變化。伴隨著新興的技術(shù)手段，高校思想政治工作也出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，對(duì)于課堂教學(xué)質(zhì)量起到了不利的影響?？梢哉f(shuō)，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，大學(xué)生思想政治狀況更加復(fù)雜、教學(xué)實(shí)效性更低，不利于課堂教學(xué)效果延伸。

第一，價(jià)值觀念復(fù)雜?；ヂ?lián)網(wǎng)擁有海量信息，有傳播各種價(jià)值觀念的互聯(lián)網(wǎng)用戶，有積極的價(jià)值觀鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，但也有憤世嫉俗、享受主義、野蠻暴力的錯(cuò)位價(jià)值觀。加上目前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控機(jī)制相對(duì)不健全，對(duì)于負(fù)面信息的懲治力度較小，因此這在很大程度上動(dòng)搖了學(xué)生的正確價(jià)值觀，其思想發(fā)展和價(jià)值取向也受到干擾[3]。首先，正確的理想信念急劇下降，拜金主義得到一定程度的倡導(dǎo)。學(xué)生的社會(huì)責(zé)任嚴(yán)重缺失，自私主義、思想自由成為學(xué)生所持有的錯(cuò)誤思想。其次，很多大學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和民族意識(shí)開(kāi)始衰退。由于網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性和開(kāi)放性，很多大學(xué)生的日常交流活動(dòng)不受局限，因而一些大學(xué)生的政治意識(shí)和民族意識(shí)逐漸衰退，甚至不少大學(xué)生出現(xiàn)了有損民族團(tuán)結(jié)的言辭和行為，這對(duì)于高校思想政治教育工作產(chǎn)生了極大的困擾。最后，大學(xué)生的生活方式變得越來(lái)越復(fù)雜。在網(wǎng)絡(luò)背景下，西方的拜金主義和消費(fèi)主義開(kāi)始涌入大學(xué)生的生活。因此，大學(xué)生對(duì)財(cái)富、美麗和享受的要求越來(lái)越高，而奮斗精神正在被淡化，追求奢侈品之風(fēng)正在蔓延。

第二，當(dāng)前思想政治教育方向與在線網(wǎng)絡(luò)傳播之間存在差距。當(dāng)前傳統(tǒng)思想政治教育雖然以間接和隱性的方式進(jìn)行，但尚未消除傳統(tǒng)教育的單向教育過(guò)程。但是在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)本身具有的交互功能，讓大學(xué)生不僅成為網(wǎng)絡(luò)信息的制造者，同時(shí)也成為網(wǎng)絡(luò)信息的接收者，大學(xué)生既是收件人也是發(fā)出人，他們可以在互聯(lián)網(wǎng)交互平臺(tái)上自由交流，這可以激發(fā)學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)熱情，大學(xué)生的主體性得到重視，并且享受這種學(xué)習(xí)模式。然而，傳統(tǒng)思想政治課堂上學(xué)生是信息的接收者，而互聯(lián)網(wǎng)背景下學(xué)生具有雙重身份，這種身份之間的錯(cuò)位，在很大程度上影響了大學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)，不利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

第三，傳統(tǒng)思想政治教育模式的滯后性與網(wǎng)絡(luò)背景下思想政治教育的創(chuàng)新性之間存在差距。隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展和進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)信息資源形式新穎、傳播速度快，因此受到學(xué)生群體的青睞。但是一直以來(lái)，大學(xué)一直將重點(diǎn)放在校園活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐上，這在很大程度上影響了學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提高，因而有必要改變單一而固定的形式，善于借助于網(wǎng)絡(luò)手段來(lái)豐富大學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而更好地提升其綜合素質(zhì)。

第四，思想政治教育的主體權(quán)威性弱化。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入高校的思想政治教育工作時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)使其變得豐富多樣，并且網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性增加了學(xué)校進(jìn)行思想政治教育的難度。由于互聯(lián)網(wǎng)信息傳播速度較快，所以很多大學(xué)生能夠先于老師了解更多的知識(shí)點(diǎn)和訊息，在這樣的背景下，思想政治教師的主體地位被動(dòng)搖，學(xué)校在教育過(guò)程中的主導(dǎo)地位也被撼動(dòng)，這極不利于思想政治教育工作實(shí)效性的提升。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育提升路徑

理論研究是為實(shí)踐作指導(dǎo)原則，是為了切實(shí)開(kāi)展思想政治教育工作，必須要在正確的理論研究基礎(chǔ)上積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)[4]。在實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行探索也有助于理論研究。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，必須從以下四個(gè)維度發(fā)力才能實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育效果提升。

(一)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)榜樣示范效應(yīng)

思想政治教育者的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響很大。加強(qiáng)教師道德建設(shè)，增強(qiáng)思想政治教育家的網(wǎng)絡(luò)角色示范作用，是大學(xué)開(kāi)展思想政治教育重要組成部分。在高校思想政治教育工作中，教師是學(xué)生的良師益友，旨在提高他們的知識(shí)和思想進(jìn)步。他們必須具有思想政治性。他們?cè)诘赖滤刭|(zhì)和自覺(jué)學(xué)習(xí)方面樹(shù)立了榜樣，并樹(shù)立自覺(jué)良好的榜樣。只有這樣，學(xué)生才會(huì)向他們學(xué)習(xí)，基于此才會(huì)感染并影響他們的思想、行為和道德[5]。

首先，高校思想政治教育工作者要有良好的道德品質(zhì)，要始終遵循真理，有堅(jiān)定的信念，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和敬業(yè)精神，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣。道德能力的不斷提高能夠在很大程度上提升教師的人格魅力，通過(guò)產(chǎn)生輻射效應(yīng)，拉近與學(xué)生的距離，這對(duì)于于思想政治教育實(shí)效性的提升具有重要意義。其次，作為思政教師，在開(kāi)展思想政治教育工作過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生日常行為和思想動(dòng)態(tài)的關(guān)注，從而發(fā)現(xiàn)大學(xué)生思想方面存在的問(wèn)題并加以解決。根據(jù)調(diào)查報(bào)告，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生娛樂(lè)、八卦新聞、聊天、交友和在線購(gòu)物等在線活動(dòng)占了大多數(shù)，但是這些在線活動(dòng)對(duì)大學(xué)生的道德素質(zhì)和思想發(fā)展具沒(méi)有較大的積極作用。為此，思政教師要使用在線平臺(tái)打開(kāi)他們的微博、微信等，了解他們的工作和生活狀況，并善于指導(dǎo)學(xué)生，使之樹(shù)立積極的人生態(tài)度。

(二)建立新型網(wǎng)絡(luò)師生關(guān)系

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)高校思政課堂教學(xué)產(chǎn)生了積極影響，并促進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，但是從目前來(lái)看師生之間的關(guān)系仍然遵從傳統(tǒng)教學(xué)方式，這極不利于思政教學(xué)效果的提升[6]。在新的教育背景下，師生關(guān)系必須是平等、民主和諧關(guān)系?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境本身具備的隱秘和平等性，有助于師生之間打破“教師主體、學(xué)生客體”的界限，在自由的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中師生可以平等地展開(kāi)對(duì)話，擺脫了師生關(guān)系的束縛，使思想政治教育工作者能夠全面了解學(xué)生的思想觀念，以正確地指導(dǎo)學(xué)生并解決思想上的問(wèn)題。[7]與此同時(shí)，從學(xué)生的角度來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，師生之間的心靈對(duì)話讓師生建立“友誼”成為可能，這種“朋友”身份的建立，能夠讓學(xué)生更加容易接受教師提出的意見(jiàn)，從而自然地解決了自身存在的思想政治問(wèn)題，輕松地完成了思想政治教育。

(三)營(yíng)造健康向上網(wǎng)絡(luò)氛圍

環(huán)境的好壞在很大程度上影響著人們的觀念、思想和行為。積極健康的網(wǎng)絡(luò)氛圍能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的態(tài)度和思想，因此應(yīng)努力營(yíng)造良性的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，這對(duì)于提升其思想政治素質(zhì)具有重要的作用。

第一建立以思政教師為引導(dǎo)，以學(xué)生干部為核心的網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍。對(duì)于思政教師而言，應(yīng)掌握較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，結(jié)合思政教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)建內(nèi)容豐富、功能完善的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以此來(lái)有效推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。比如構(gòu)建以思政教育為主題的校園網(wǎng)站專(zhuān)欄、開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政微信、直播等，傳播積極的能量。對(duì)于學(xué)生干部而言，作為學(xué)生團(tuán)體的代表，要充分地與學(xué)生展開(kāi)談話，了解學(xué)生的心理態(tài)度和現(xiàn)實(shí)需求，并將這些問(wèn)題進(jìn)行匯總從而來(lái)有效地與思政教師進(jìn)行反饋，才能從根本上解決學(xué)生的心理問(wèn)題和思想問(wèn)題，促使網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)效果的提升。

第二嚴(yán)格選擇信息，構(gòu)建健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，防止不良信息傳播。首先，信息的公開(kāi)披露是互聯(lián)網(wǎng)的重要表現(xiàn)，應(yīng)重點(diǎn)對(duì)負(fù)面思想和負(fù)面意見(jiàn)加強(qiáng)控制，安排專(zhuān)門(mén)的校園網(wǎng)絡(luò)管理員來(lái)監(jiān)視校園網(wǎng)絡(luò)，在24小時(shí)輪換和發(fā)布時(shí)的動(dòng)態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)有威脅校園網(wǎng)絡(luò)安全的信息，應(yīng)對(duì)之進(jìn)行迅速消除。其次，增加金融投資，打造健康的校園主題網(wǎng)吧。目前互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中必不可少的工具。課后，學(xué)生們更愿意去網(wǎng)吧玩樂(lè)和放松。學(xué)校周?chē)袩o(wú)數(shù)大小的網(wǎng)吧，但是校外網(wǎng)吧監(jiān)督機(jī)制匱乏，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展以及思想觀念的發(fā)展都產(chǎn)生不利影響。因此，高校應(yīng)增加資金投入，構(gòu)筑良性健康的網(wǎng)吧主題環(huán)境，不僅要注重營(yíng)造輕松舒適的氛圍，同時(shí)更要配備專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)管理體系和監(jiān)督體系，為學(xué)生在網(wǎng)吧的學(xué)習(xí)和放松創(chuàng)造安全的環(huán)境。只有通過(guò)硬件和軟件設(shè)施的同時(shí)改進(jìn)，才能夠讓大學(xué)生時(shí)刻處于良性的網(wǎng)絡(luò)氛圍中，這也是關(guān)鍵所在。

(四)開(kāi)展豐富多彩的線上思政活動(dòng)

現(xiàn)代大學(xué)生是隨著互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)的一代，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活至關(guān)重要，因此，大學(xué)思想政治教育工作者要善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段，開(kāi)展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)思政教育活動(dòng)。

第一，通過(guò)網(wǎng)上調(diào)研來(lái)增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解。利用網(wǎng)絡(luò)手段能夠獲取詳細(xì)的數(shù)據(jù)和信息，這是增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生了解的重要方式。當(dāng)學(xué)生在線上進(jìn)行休閑娛樂(lè)或者在線學(xué)習(xí)的時(shí)候，通常會(huì)帶有很強(qiáng)的興趣和積極性，這樣通過(guò)在線調(diào)查的方式，并不會(huì)造成大學(xué)生的反感，這就為開(kāi)展思想政治學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造了有利條件。在隱藏的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生可以毫不保留地表達(dá)自己的真實(shí)想法，并確保調(diào)查數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性。此外，在實(shí)現(xiàn)對(duì)于信息的收集之后，相關(guān)的操作人才可以在后臺(tái)進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的計(jì)算和分析，這樣就可以在短時(shí)間內(nèi)獲得正確的結(jié)論，從而大大提高了研究的效率。因此，思想政治教育工作者應(yīng)進(jìn)行娛樂(lè)性地學(xué)習(xí)，利用學(xué)生喜歡聽(tīng)和看的東西，以此為基礎(chǔ)開(kāi)展在線調(diào)研，從而真正利用學(xué)生課余時(shí)間實(shí)現(xiàn)知識(shí)和信息的掌握，從而有效提升思想政治教學(xué)實(shí)效性。

第二，積極開(kāi)展網(wǎng)上心理咨詢(xún)活動(dòng)。心理健康教育是基于心理健康教育的重要性，由高校教師發(fā)起的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的活動(dòng)和行為，心理健康教育是開(kāi)展教育工作的重要組成部分。在傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)學(xué)校會(huì)成立線下的心理健康咨詢(xún)室，但效果不明顯。由于大學(xué)生正處于青春期向成人的過(guò)渡階段，因而其心理問(wèn)題較多，且難以找到正確的線下治療方法，因此無(wú)法盡早發(fā)現(xiàn)并解決大學(xué)生的心理健康問(wèn)題。而在線心理咨詢(xún)則是利用互聯(lián)網(wǎng)手段進(jìn)行的心理咨詢(xún)，通過(guò)線上交流可以幫助發(fā)問(wèn)者擺脫心理危機(jī)，糾正和克服自身的認(rèn)識(shí)偏見(jiàn)和情感障礙并增強(qiáng)自信心，以便提問(wèn)者可以更好地協(xié)調(diào)和處理與他人的社交關(guān)系。這種線上心理咨詢(xún)活動(dòng)，化解了很多大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中很難說(shuō)出來(lái)的問(wèn)題，使之可以有效地進(jìn)行平等互動(dòng)，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)自我調(diào)整和進(jìn)步具有重要的意義。

第三，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)虛擬運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生的體魄。將現(xiàn)實(shí)的思想政治教育活動(dòng)帶入互聯(lián)網(wǎng)是一種突破時(shí)空界限，節(jié)省大量金錢(qián)、物力和勞力的新方式，值得各大學(xué)進(jìn)行深入的研究和討論。應(yīng)善于借助于網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展線上虛擬運(yùn)動(dòng)，不斷實(shí)現(xiàn)大學(xué)生體魄的塑造。虛擬鍛煉活動(dòng)是基于對(duì)內(nèi)容的實(shí)際模擬，虛擬網(wǎng)絡(luò)鍛煉不僅具有虛擬性，還具有時(shí)間和空間等特征。通過(guò)參與高校虛擬鍛煉活動(dòng)，能夠極大提升學(xué)生的參與熱情和積極性，與此同時(shí)學(xué)生還可以實(shí)現(xiàn)在線的互動(dòng)和交流，將自身的網(wǎng)絡(luò)虛擬運(yùn)動(dòng)情況與同學(xué)進(jìn)行分享，這個(gè)過(guò)程對(duì)于自身的交際能力、合作能力等方面都具有重要的意義，這是不斷提升思想政治教育工作實(shí)效性的關(guān)鍵所在。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，互聯(lián)網(wǎng)具有開(kāi)放和互動(dòng)的特點(diǎn)，該平臺(tái)為高校思想政治教學(xué)工作提供了豐富的信息和更多的便利。因而應(yīng)積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，這不僅是思想政治教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求，同時(shí)更是大學(xué)生思想政治教育的必然態(tài)勢(shì)。憑借互聯(lián)網(wǎng)的隱蔽性和實(shí)時(shí)性，積極打造網(wǎng)絡(luò)思政課堂，對(duì)于營(yíng)造良性健康的網(wǎng)絡(luò)空間、獲取豐富的思想政治網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)方式創(chuàng)新等諸多方面都具有重要意義，因此，必須要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)榜樣示范效應(yīng) 、建立新型網(wǎng)絡(luò)師生關(guān)系、營(yíng)造健康向上網(wǎng)絡(luò)氛圍 、開(kāi)展豐富多彩的線上思政活動(dòng)，從而來(lái)從根本上促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教學(xué)效果提升。