劉俊梓

摘 要：通過深入閱讀《國務院辦公廳關于印發(fā)老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）的通知》，人們開始意識到國家對老年人的重視。老年人是我國社會的寶貴財富，更是我國教育事業(yè)以及老齡事業(yè)的重要構成。為此，該文借力“互聯(lián)網(wǎng)+”，并在此基礎上，構建符合現(xiàn)階段社會發(fā)展，且與社區(qū)狀況相適應的模式，讓老年人獲得物質保障的同時，享受相應的精神保障，推動養(yǎng)老事業(yè)的良性循環(huán)。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 養(yǎng)教結合 老年教育 社區(qū)教育

中圖分類號：G648 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2021）10（c）-0196-03

Research on the Combination of Nursing and Education with the Elderly Community Education Based on "Internet+"

LIU Junzi

（Beijing Daxing District Community College， Beijing， 102600 China）

Abstract： Through in–depth reading of the Notice of the General Office of the State Council on Issuing the De - velopment Plan for Elderly Education （2016-2020）， people have begun to realize that the state attaches importance to the elderly. The elderly are the precious wealth of our society， and they are also an important part of our country's education and aging services. To this end， the article leverages the "Internet +" and builds on this foundation to build a model that is in line with the current stage of social development and is compatible with community condi - tions， so that while the elderly can obtain material security， they can also enjoy corresponding spiritual security and promote The virtuous circle of the elderly care.

Key Words： Internet plus initiative; Combination of upbringing and education; Education for the elderly; Community Education

老年人是我國社會的寶貴財富，更是我國教育事業(yè)以及老齡事業(yè)的重要構成。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，生活水平的不斷提高，我國逐步進入老齡化社會，而且面臨老齡化速度過快、社會養(yǎng)老壓力加大的局面。與之相對應的是，我國科技也在飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”的勢頭勢不可擋，如何利用互聯(lián)網(wǎng)思維與養(yǎng)老模式進行融合？我們需要在了解現(xiàn)階段中國養(yǎng)老模式現(xiàn)狀的基礎上，發(fā)揮科技的力量，構建新型的養(yǎng)教結合模式，進而推動老年教育與社區(qū)教育的發(fā)展。

1現(xiàn)階段養(yǎng)老現(xiàn)狀

隨著我國老齡化步伐的加快，我國老年人口的比重在全國總人口中逐步上升。政府意識到此種狀況后，開始制定相應的政策。國務院辦公廳印發(fā)《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》，以促進老年教育事業(yè)健康科學發(fā)展，讓老年人的晚年生活獲得更多的社會關注。與此同時，隨著信息技術的飛速發(fā)展，人們的生活方式也發(fā)生了重大變革。對于老年人來說，其在安享晚年的過程中，除了穩(wěn)定的物質保障，更需要通過學習適應社會的發(fā)展。

此外，在保障老年人基本生活條件的同時，更應關注其身體，讓老年人適時地參與適量的鍛煉，讓他們的身體素質得以提升，也為讓老年人更好地學習相應的新技能，更讓他們真正地融入現(xiàn)階段的社會當中，更好地融入信息時代。針對這種問題，我國出現(xiàn)很多的老年大學，也出現(xiàn)了各種社會組織，為老年人開設各種課程，比如：老年合唱團、老年舞蹈隊、樂器、棋類等，從而在豐富老年人晚年生活的同時，也讓他們獲得精神上的滿足。同時老年人可以利用晚年時光，完成年輕時的夢想。但是由于上述組織的出現(xiàn)，并未具有一定的綜合性、普遍性，導致老年人處在不確定的環(huán)境中。針對此種問題，該文注重從養(yǎng)教結合的角度入手，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”技術，開展相應的社區(qū)養(yǎng)老、社區(qū)老年教育，為新的養(yǎng)老模式的探索創(chuàng)造可能"。

2中國普遍的養(yǎng)老模式以及弊端

2.1原始的養(yǎng)老模式

“養(yǎng)兒防老”是最為傳統(tǒng)的養(yǎng)老模式。在老一輩人的心中，他們存在較為嚴重的“重男輕女”的思想，認為只有有了兒子，才能負責自己的養(yǎng)老問題。隨著時代的發(fā)展，老人“重男輕女”思想的轉變，使得女兒得到了相應的重視，也就加入了養(yǎng)老大軍中。子女是老人們養(yǎng)老的主力軍，且老人們沒有相應的經(jīng)濟來源，只有微薄的養(yǎng)老金，生活難以維持，而子女是為父母提供經(jīng)濟支持的主要對象，也是負責在生病時期老年人的飲食起居。隨著競爭的加劇，子女除了要贍養(yǎng)老年人，也需要承擔著撫育幼兒、維護日常開銷的經(jīng)濟壓力。假如一位老年人的身體出現(xiàn)不適，則需要子女對其照料，這讓整個家庭不能正常運轉。

2.2社區(qū)養(yǎng)老模式

社區(qū)是一個人群集中的組織。社區(qū)中的老年人可以從事多種文藝活動，也可以彼此照料，這也為社區(qū)養(yǎng)老模式的形成創(chuàng)造條件，在城市中社區(qū)養(yǎng)老模式相對比較常見。社區(qū)養(yǎng)老模式是指在遵守國家的法律，以及相關政策的前提下，社區(qū)根據(jù)該地區(qū)的狀況，開展相應的社區(qū)活動，并進行相應健康知識的講座，讓老年人獲得身心的發(fā)展。與此同時，老年人在社區(qū)中，可以定期參加相應的休閑活動，獲得精神上的愉悅，促進老年人的身心健康。值得注意的是，由于現(xiàn)階段老年人眾多，而社區(qū)工作人員相對較少，導致社區(qū)養(yǎng)老無法滿足現(xiàn)階段社會發(fā)展的需要。

2.3機構養(yǎng)老模式

在城市當中，常常會看到養(yǎng)老院和敬老院。這也是最為普通的養(yǎng)老機構。在這個機構中，老年人會受到專業(yè)醫(yī)護人員的護理，具體的養(yǎng)老活動需要遵循養(yǎng)老機構的安排。由于我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，老齡化人口的逐步增多，加上，每一位老年人的身體狀況，以及心理特點不同，導致“一刀切”的管理模式不適應現(xiàn)階段養(yǎng)老的實際狀況。此外，有些養(yǎng)老機構存在較為嚴重的“做表面文章”的狀況，導致老年人并未得到實實在在的照顧，造成“怨聲載道”的尷尬局面。

3“互聯(lián)網(wǎng)+”養(yǎng)教結合模式的原則3.1注重溝通性的原則

溝通是理解的前提，也是達成認同感的重要方式，而養(yǎng)老活動也是如此。在養(yǎng)老服務的過程中，社區(qū)工作者、志愿服務人員需要真正與老年人進行溝通，在了解老年人所思所想的前提下，開展相應的活動，真正構建“邁入老年人心坎”的老年人養(yǎng)教模式，滿足老年人的精神需求。

在實際的溝通過程中，相關人員應注意到：由于老年群體自身的生活習慣、思維方式，以及心理特點千差萬別，導致其需求也多種多樣。為此，社區(qū)工作者可以以不同的標準，對老年人進行分類，比如：根據(jù)老年人的性格，采取不同的溝通方式，即單獨溝通、集體性溝通等，讓老年人表達個人的心理訴求，并根據(jù)他們的心理訴求，采取不同的活動[3]。

與此同時，社區(qū)工作者可以通過溝通的方式了解老年人對新事物的看法，并在此基礎上，組織相應的學習活動。比如：社區(qū)教育教師可以根據(jù)老年人對于電子支付方式的好奇，以及實際生活的需要，組織老年人學習如何進行微信支付的活動，讓老年人更為方便地進行電子支付，也讓老年人獲得學習的快樂。

3.2注重多樣性的原則

信息技術的飛速發(fā)展，給養(yǎng)老模式的轉變帶來新的契機。在開展“互聯(lián)網(wǎng)+”的養(yǎng)教模式時，社區(qū)服務人員應注重多樣性的原則，即根據(jù)每位老年人的身體特點，開展多樣性的管理方式。比如：針對聽力不好的老年人，相關從業(yè)人員可以構建視頻性的娛樂方式，即定期以視頻的方式，向老年人推送具有生活性的信息，讓老年人在觀看視頻的過程中，獲得身心的愉悅，并及時掌握相應的天氣咨詢等;針對視力不好的老年人，社區(qū)服務人員可以定期推送音頻類軟件，并定期組織老年人學習音頻類軟件的使用方式，讓老年人真正徜徉在聲音的世界中，獲得精神的滿足[4]。

4“互聯(lián)網(wǎng)+”養(yǎng)教結合模式的策略

4.1健康方面

社區(qū)工作人員可以運用“互聯(lián)網(wǎng)+”，即運用新科技，關注老年人的身體狀況，并結合科技產(chǎn)品的反應，制定行之有效的策略。比如：相關人員可以為老年人佩戴相應的智能手表，檢測老年人的身體狀況。當檢測到老年人心率變化大時，可以迅速做出反應。在危急情況下，甚至直接撥打急救電話，保證老年人的生命安全。

4.2精神生活

社區(qū)工作人員，可以運用“互聯(lián)網(wǎng)+”，開展相應的文娛生活，讓這部分老年人在此過程中，獲得精神愉悅。比如：相關工作人員可以搭建讀書分享會、詩詞朗誦會，或是提出相應的社會化問題，讓老年人進行網(wǎng)上討論或面對面交流。社區(qū)人員可以根據(jù)老年人的日常需求，圍繞智能手機的應用在社區(qū)開展培訓，讓老年人學習使用智能技術。比如：如何進行抖音的拍攝、全民K歌的使用等方面，提升老年人運用智能技術的能力，更好地融入到現(xiàn)代社會生活中，擁抱社會，擁抱新科技[5]。

4.3終身學習

學習是融入社會，更好地進行生活的重要方式。終身學習是從學前期到老年期的整個學習過程的統(tǒng)一，古語“活到老，學到老”，老年人只有不斷地進行學習，作為終身學習的踐行者，才能跟上時代的步伐。目前，教育改革的目標是向終身學習體系過渡，建立一種不論年齡有多大，都有機會學習的教育體制。除了學校教育外，近年來，各地都有自己的市民學習網(wǎng)站，社區(qū)工作者應經(jīng)常為老年人推送學習網(wǎng)站的新內容，宣傳學習網(wǎng)站，推薦更多學習類App以滿足老年人個性化學習需求，并定期開展多種多樣的“線上”+“線下”學習活動。為老年人提供良好的學習、活動環(huán)境，讓游離在互聯(lián)網(wǎng)生活之外的老年人同樣能夠享受互聯(lián)網(wǎng)學習、生活的便捷與快樂[6]。

5結語

總而言之，“互聯(lián)網(wǎng)+”是一種新型的技術手段。我們在看待“互聯(lián)網(wǎng)+”這項技術時，應堅持一分為二的觀念，既要看到這種技術帶來的便捷，又要了解其中的不足，從而真正趨利避害，將“互聯(lián)網(wǎng)+”運用在社區(qū)生活中，讓老年人“老有所養(yǎng)、老有所教、老有所學、老有所為、老有所樂”。

參考文獻

[1]王嘉薇.利益相關者視域下“養(yǎng)教結合”老年教育發(fā)展研究[D].曲阜：曲阜師范大學，2020.

[2]李大偉.“互聯(lián)網(wǎng)+養(yǎng)老”創(chuàng)新服務模式探究——以普天“智慧養(yǎng)老”為例[D].南京：南京郵電大學，2020.

[3]慕童.養(yǎng)教結合視域下哈爾濱市老年教育供需矛盾問題探析[D].哈爾濱：哈爾濱師范大學，2021.

[4]全平.新時代新媒體視域下的社區(qū)老年教育發(fā)展戰(zhàn)略[J].科技創(chuàng)新導報，2020，17（11）：228-231，233.

[5]滕野.淺析當今老年教育發(fā)展的問題與對策[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019，3（15）：149-150.

[6]許文靜.老齡化背景下遠程教育服務老年人群的實踐研究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2017，1（13）：42-43.