王宇

2021年9月1日，“雙減”政策正式實(shí)施，這一政策立足“為黨育人，為國(guó)育才”，提出減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。新政還要求學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)工作，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。“雙減”政策的頒布對(duì)學(xué)校教育提出了新要求，如何落實(shí)“雙減”政策，成為學(xué)校管理者和一線教師必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。

學(xué)校積極組織教師學(xué)習(xí)各級(jí)教育行政部門(mén)的相關(guān)文件，認(rèn)真落實(shí)教育系統(tǒng)的指導(dǎo)建議，多次召開(kāi)各層面會(huì)議共同研讀“雙減”政策，基于校情提出了落實(shí)雙減的具體實(shí)施方案。

一般學(xué)校落實(shí)“雙減”的做法是通過(guò)減少作業(yè)量來(lái)減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，要求一線教師布置作業(yè)不能超過(guò)國(guó)家規(guī)定的時(shí)長(zhǎng)，科學(xué)合理布置家庭作業(yè)，學(xué)校建立規(guī)范的作業(yè)審核與公示制度。從學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷反饋中我們看到，這一舉措確實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生擁有了更多的時(shí)間參加課外活動(dòng)，“雙減”效果初顯。通過(guò)對(duì)“雙減”目標(biāo)進(jìn)一步分析，我校認(rèn)為還可以通過(guò)“增”來(lái)深入落實(shí)“減”，就是通過(guò)學(xué)校教學(xué)的提質(zhì)增效來(lái)落實(shí)“雙減”，這樣才會(huì)讓“雙減”真正落地，才會(huì)得到家長(zhǎng)和社會(huì)的理解與支持。

首先，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)應(yīng)建立在學(xué)生真正理解課堂新知的基礎(chǔ)之上。如果學(xué)生在課堂上沒(méi)有掌握新知，鞏固提升不到位，即使作業(yè)量減少了，完成作業(yè)的時(shí)間會(huì)減少嗎？反之，如果學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)的知識(shí)理解清晰、運(yùn)用熟練，即使作業(yè)量稍大一點(diǎn)，是不是也能夠在較短的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)呢？基于此，我校加強(qiáng)集體備課，教師共同制定學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和階段教學(xué)目標(biāo)，備課中針對(duì)每課教學(xué)重難點(diǎn)反復(fù)研討突破策略，旨在進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

課堂是學(xué)生汲取知識(shí)的主陣地，學(xué)校多次組織各學(xué)科教師的觀課議課活動(dòng)，深入探索適合我校學(xué)情的課堂教學(xué)模式。要求教師特別關(guān)注課堂中學(xué)生主體地位的落實(shí)，不斷提升課堂提問(wèn)藝術(shù)和課堂評(píng)價(jià)藝術(shù)，使學(xué)生更愿意參與到課堂學(xué)習(xí)交流中，課堂上總能收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。同時(shí)，我校的課堂教學(xué)十分重視學(xué)科素養(yǎng)的滲透，重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，力求不僅完成知識(shí)性教學(xué)的目標(biāo)，更要培養(yǎng)出身心健康、擁有正確的人生觀和世界觀的全面發(fā)展的人。

其次，落實(shí)“雙減”應(yīng)該從學(xué)生主體出發(fā)。學(xué)校嘗試從德育角度落實(shí)“雙減”，通過(guò)班會(huì)課、德育實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生思考如何提高作業(yè)質(zhì)量和效率，讓他們與同學(xué)交流，與家長(zhǎng)交流，與教師交流，分享高效完成家庭作業(yè)的策略，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。我們動(dòng)員學(xué)生積極地參與課堂新知學(xué)習(xí)，有疑惑有問(wèn)題第一時(shí)間與老師和同學(xué)交流，為學(xué)校落實(shí)“雙減”提供了新的途徑。

此外，落實(shí)“雙減”政策還要堅(jiān)定不移地推進(jìn)校本課程研發(fā)。豐富的課程資源，能讓學(xué)生在不同的平臺(tái)中收獲自信，讓學(xué)生愿意走進(jìn)學(xué)校，愿意參與課程的學(xué)習(xí)。我校勞動(dòng)教育課是學(xué)生最喜歡的課程之一，通過(guò)小組合作完成的作品，學(xué)生們總是愛(ài)不釋手。課堂上，學(xué)生感受到了勞動(dòng)收獲的來(lái)之不易，感受到了勞動(dòng)可以創(chuàng)造價(jià)值、勞動(dòng)可以改變世界。在學(xué)校的書(shū)法課堂上，無(wú)論多么好動(dòng)的學(xué)生都會(huì)靜下心來(lái)，感悟漢字的魅力。內(nèi)在的修養(yǎng)往往源于點(diǎn)滴的潛移默化，每一個(gè)蒼勁有力的筆畫(huà)都是根植于學(xué)生內(nèi)心的前行動(dòng)力！學(xué)校的剪紙課，引導(dǎo)學(xué)生從最簡(jiǎn)單的剪紙技巧出發(fā)，剪出有個(gè)性有創(chuàng)意的作品，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)的美就在身邊。學(xué)校田徑隊(duì)與冠軍運(yùn)動(dòng)員每一次分享金牌背后的付出，都是學(xué)生們最?lèi)?ài)聽(tīng)、最勵(lì)志的故事！

由此可見(jiàn)，落實(shí)“雙減”的著眼點(diǎn)不能僅僅落在“減”上，要通過(guò)多角度多方位的“增”去深入落實(shí)“減”，我們不僅要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，更要培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)秀社會(huì)主義接班人，相信在每一位教育人的共同努力下，祖國(guó)未來(lái)的花朵一定會(huì)青春綻放、不負(fù)韶華！