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大一新生價(jià)值觀培育的實(shí)踐研究與分析

2021-12-23 13:07閆暢王珍方長(zhǎng)青
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2021年12期
關(guān)鍵詞:課程思政

閆暢 王珍 方長(zhǎng)青

摘 ? ?要:在“立德樹人,德育為先”的教育觀念引領(lǐng)下,價(jià)值觀培育成為大學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)。文章以283名2019級(jí)大一新生為研究對(duì)象,通過調(diào)查問卷獲得大一新生價(jià)值觀特征;通過教育教學(xué)實(shí)踐,研究課程思政和校園文化活動(dòng)對(duì)大一新生價(jià)值觀培育的影響。結(jié)果表明,80%左右的大一新生具有健康的價(jià)值觀,但其心理不成熟,價(jià)值觀易受社會(huì)其他方面不穩(wěn)定因素的影響。實(shí)踐表明,課程思政和校園文化活動(dòng)是培育大一新生積極健康價(jià)值觀的有效途徑。

關(guān)鍵詞:價(jià)值觀培育;價(jià)值觀特征;課程思政

中圖分類號(hào):G641 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ? ? ?文章編號(hào):1002-4107(2021)12-0051-03

習(xí)近平總書記指出:“青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向,而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期,抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要?!盵1]大學(xué)生是青年群體的重要組成部分,是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍,引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀對(duì)國家的發(fā)展、民族的團(tuán)結(jié)、社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)步具有深刻的意義,對(duì)青年自身的發(fā)展具有潛在且長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響[2]。

大一新生是大學(xué)生中的一個(gè)特殊群體,他們剛剛進(jìn)入大學(xué)階段,對(duì)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境不了解,而中學(xué)階段的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境簡(jiǎn)單純粹,他們的思想單純,對(duì)事物的判斷能力弱。大一新生思想不夠成熟,雖然其價(jià)值觀具有一定的穩(wěn)定性,但自身意志薄弱,人生閱歷不足,容易受外界環(huán)境的干擾,因此他們的價(jià)值觀并不是一成不變的。大一新生正處于社會(huì)化過渡的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)他們的價(jià)值觀培育進(jìn)行積極引導(dǎo),有利于其大學(xué)階段的生活和學(xué)習(xí),對(duì)其后期的發(fā)展也具有潛在影響。已有研究表明,大部分大一新生具有健康積極的主流思想,思想活躍、充滿自信、勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新。綜合大一新生的思想特點(diǎn),對(duì)大一新生的價(jià)值觀引導(dǎo)教育尤為重要。價(jià)值觀養(yǎng)成就猶如穿衣服系扣子一樣,第一顆扣子錯(cuò)了,其余的都會(huì)受到影響[3]。引導(dǎo)、培養(yǎng)大一新生形成正確的、積極的價(jià)值觀對(duì)他們整個(gè)大學(xué)階段的生活和學(xué)習(xí)具有決定性的意義,對(duì)他們未來的職業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃也具有很大的影響。

引導(dǎo)大一新生養(yǎng)成良好的價(jià)值觀不僅是規(guī)范大學(xué)生行事規(guī)范和做人準(zhǔn)則的必然要求,更是實(shí)現(xiàn)塑造人格、樹立理想、培育素質(zhì)等大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵因素。就目前高校的思想政治理論課程架構(gòu)來看,已有價(jià)值觀教育內(nèi)容理論性強(qiáng),宏觀層面較多,針對(duì)學(xué)生個(gè)體的關(guān)注,以及在成長(zhǎng)過程中遇到的思想困惑、心理矛盾和情感沖突等問題涉及較少。而且當(dāng)代學(xué)生評(píng)判事物的標(biāo)準(zhǔn)更多元化,尊重文化多樣性,渴望話語平等權(quán),對(duì)純理性的說教呈現(xiàn)出排斥態(tài)度。因此,需要增加新的途徑,制定新的培養(yǎng)目標(biāo),對(duì)大一新生的價(jià)值觀養(yǎng)成加以引導(dǎo)[4]。

文章以西安理工大學(xué)283名大一新生為研究對(duì)象,對(duì)大一新生思想動(dòng)態(tài)和價(jià)值觀取向進(jìn)行調(diào)查,在此基礎(chǔ)上對(duì)大一新生價(jià)值觀特征進(jìn)行分析,通過團(tuán)日活動(dòng)和課程思政等教育實(shí)踐,對(duì)大一新生價(jià)值觀的養(yǎng)成加以引導(dǎo)。文章在調(diào)查問卷分析研究和教育實(shí)踐的基礎(chǔ)上,將對(duì)大一新生價(jià)值觀特征進(jìn)行分析,同時(shí)分析課程思政和校園文化活動(dòng)與大學(xué)生價(jià)值觀培育的關(guān)系,為大一新生的價(jià)值觀培育工作提供數(shù)據(jù)和途徑參考。

一、大一新生價(jià)值觀特征分析

對(duì)2019級(jí)283名大一新生進(jìn)行思想動(dòng)態(tài)及價(jià)值觀相關(guān)問卷調(diào)查,其中男生170人、女生113人。文章將結(jié)合實(shí)際調(diào)查結(jié)果,在價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值取向和價(jià)值評(píng)價(jià)三個(gè)方面對(duì)大一新生的價(jià)值觀特征進(jìn)行分析。

價(jià)值目標(biāo)是大學(xué)生為之奮斗的最高目標(biāo),其存在于學(xué)生的精神生活和現(xiàn)實(shí)生活中,也存在于大學(xué)生未來參與社會(huì)實(shí)踐的整體過程中,是大學(xué)生進(jìn)行一切學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐的內(nèi)在動(dòng)力來源。研究結(jié)果表明,76.3%的大一新生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),23.7%的大一新生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。具有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生大多是指對(duì)學(xué)科體系內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠像中學(xué)時(shí)期那樣進(jìn)行學(xué)習(xí),但對(duì)學(xué)科體系之外的課程的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。因此,如何引導(dǎo)大一新生有效利用課余時(shí)間,學(xué)習(xí)課程體系之外的技能是一個(gè)關(guān)鍵,這對(duì)提升大學(xué)生個(gè)人價(jià)值具有重要影響,也是科技創(chuàng)新的主要源泉。66%的大一新生有明確的人生目標(biāo),但仍有40%的大一新生沒有明確的人生目標(biāo),在人生目標(biāo)方面,由于其思想不成熟、價(jià)值觀易受外界因素干擾,因此人生目標(biāo)容易發(fā)生改變。同時(shí),大一新生的人生目標(biāo)略顯不成熟,存在理想化,對(duì)未來定位較高。95.8%的大一新生有初步的生活目標(biāo),其中63.3%的大一新生認(rèn)為家庭幸福是最重要的生活目標(biāo),29%的大一新生認(rèn)為為他人的幸福和整個(gè)社會(huì)做貢獻(xiàn)是人生最重要的目標(biāo),1.4%的大一新生認(rèn)為個(gè)人富有是人生中最重要的目標(biāo)。從大一新生的學(xué)業(yè)目標(biāo)、人生目標(biāo)和生活目標(biāo)來看,他們有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、人生目標(biāo)和短期規(guī)劃,但是其學(xué)習(xí)目標(biāo)范圍小,人生目標(biāo)易受外界因素干擾。大一新生價(jià)值目標(biāo)的不成熟,導(dǎo)致了其學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生目標(biāo)的不穩(wěn)定,因此,大一新生價(jià)值觀培育工作尤為重要,及時(shí)引導(dǎo)大一新生養(yǎng)成積極向上的價(jià)值觀,有利于其制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生目標(biāo)。

價(jià)值取向是價(jià)值觀最表層的因素,它可以反映大學(xué)生的價(jià)值觀特征。從大一新生的價(jià)值目標(biāo)來看,他們具有積極健康的生活目標(biāo),具有社會(huì)和家庭責(zé)任感,只有極少數(shù)大一新生看重物質(zhì)生活,但整體不存在目標(biāo)功利化。調(diào)查結(jié)果表明,所有大一新生都參加過集體活動(dòng),其中50%以上的大一新生經(jīng)常參加,42.8%的大一新生偶爾參加,從不參加集體活動(dòng)的大一新生人數(shù)為0。這充分說明大一新生具有積極向上的生活態(tài)度,能夠主動(dòng)融入集體。參加課外活動(dòng)能夠鍛煉大學(xué)生的組織能力、交流能力和專業(yè)技能,有利于其踐行愛國、敬業(yè)、誠信、友善的核心價(jià)值觀,養(yǎng)成積極向上、勇往直前的價(jià)值觀。在集體生活中,90.1%的大一新生愿意將集體利益放在第一位。值得注意的是,“00后”大一新生在生活追求方面,55.1%的大一新生向往在一定的經(jīng)濟(jì)能力基礎(chǔ)上,盡可能地追求個(gè)性張揚(yáng)和風(fēng)格獨(dú)立的生活,這說明當(dāng)代大學(xué)生有較強(qiáng)的個(gè)性化思想,對(duì)待事物有自己的見解?!?0后”大學(xué)生生活在經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)、物質(zhì)生活豐富的年代,同時(shí)也是網(wǎng)絡(luò)信息傳播暴發(fā)的時(shí)代,因此他們有較廣的見識(shí),也因此形成了個(gè)性化的思想。31.1%的大一新生向往平靜穩(wěn)定的生活,還有11.3%的大一新生將精神生活放在首位,追求精神層面更充實(shí)的生活。80.2%的大一新生考慮過本科畢業(yè)后的事情,19.8%的大一新生沒有考慮過,其中30%左右的大一新生考慮過是否考研?!翱佳袩帷苯鼛啄耆匀弧案邷亍辈煌耍瑥囊延袛?shù)據(jù)來看,報(bào)考人數(shù)連年攀升、屢創(chuàng)新高。隨著全民教育水平的提高,高學(xué)歷已成為一些工作的“敲門磚”,因此學(xué)生和家長(zhǎng)都將考研作為本科畢業(yè)后的選擇之一,選擇考研也反映出當(dāng)代大學(xué)生更加注重學(xué)歷,這有利于全民受教育水平的提高。50%左右的大一新生考慮過畢業(yè)后的工作問題,但是大多對(duì)行業(yè)不了解,沒有明確的奮斗目標(biāo)。從消費(fèi)水平來看,當(dāng)代大學(xué)生具有冷靜合理的消費(fèi)觀,消費(fèi)水平在500~1000元的占43.8%,1000~1500的占43.5%,1500以上的占9.5%,500以下的占3.2%,消費(fèi)水平城鄉(xiāng)差距不大,基本持平??傮w來看,大一新生具有健康積極的價(jià)值取向,個(gè)別學(xué)生存在利己或消極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度,因此,在大一新生價(jià)值觀培育過程中,應(yīng)該關(guān)注價(jià)值觀取向有偏差的學(xué)生,對(duì)其多加引導(dǎo)。

價(jià)值評(píng)價(jià)是大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值選擇和踐行價(jià)值理念的重要指導(dǎo),對(duì)大學(xué)生自身價(jià)值觀的形成具有深刻的影響。調(diào)查研究表明,對(duì)于比賽勝負(fù),78.9%的大一新生用積極的心態(tài)面對(duì),從自身找原因,分析總結(jié),個(gè)別大一新生更注重客觀原因造成的失敗。這說明大一新生具有積極健康的價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),能夠從自身尋找原因,強(qiáng)化內(nèi)在能力,這對(duì)大一新生今后學(xué)術(shù)和工作能力的提高具有積極影響。超過80%的大一新生對(duì)班集體有較強(qiáng)的歸屬感和榮譽(yù)感,4.2%的大一新生對(duì)集體漠不關(guān)心,對(duì)集體榮譽(yù)無所謂。馬克思、恩格斯認(rèn)為,只有在集體中,個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段。也就是說,只有在集體中才可能有個(gè)人自由,因此,大學(xué)生價(jià)值觀的培育需要依靠集體的力量。良好的班集體氛圍有利于大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,因此,要通過團(tuán)日活動(dòng)、班級(jí)內(nèi)部活動(dòng)等培養(yǎng)和增強(qiáng)班集體的凝聚力,由此營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍,這對(duì)培養(yǎng)大一新生積極向上的價(jià)值觀具有重要作用。在人生關(guān)鍵事情的抉擇上,77.7%的大一新生將父母的意見放在首位,20.4%的大一新生認(rèn)為自己的意見最重要,還有44.9%的大一新生會(huì)參考教師的意見,33.9%的大一新生會(huì)參考朋友的意見。79.9%的大一新生對(duì)自己的角色定位是學(xué)生,只有不到20%的大一新生認(rèn)為自己是成年人,個(gè)別大一新生認(rèn)為自己是孩子。大一新生對(duì)自己的社會(huì)角色定位決定了父母意見對(duì)其作用的大小。雖然當(dāng)代大學(xué)生見識(shí)廣、思想較成熟,但他們依舊是學(xué)生,心理不成熟,對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不是一成不變的,也因此具有可塑性,家庭和高校在大學(xué)生的教育過程中仍然可以發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用。

調(diào)查還涉及學(xué)生政治面貌及其他方面。283名大一新生中有正式黨員2名、入黨積極分子18名,其中242人有入黨意愿,占總?cè)藬?shù)的85.5%,這充分說明當(dāng)代大學(xué)生具有愛國主義精神,對(duì)國家的滿意度和自豪感也較強(qiáng),99.3%的大一新生對(duì)作為中國人感到驕傲。但是,調(diào)查顯示,黨員中只有1人對(duì)時(shí)政比較感興趣,18名積極分子中只有2人對(duì)時(shí)政很感興趣,其余16人均為比較感興趣。習(xí)近平同志提出,要學(xué)習(xí)黨的基本綱領(lǐng)、基本路線方針及其政策,做合格的共產(chǎn)黨員,因此,有必要引導(dǎo)大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)時(shí)政,踐行“兩學(xué)一做”,武裝其思想,樹立遠(yuǎn)大的理想信念,成為社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人。

二、課程思政與大一新生價(jià)值觀養(yǎng)成的關(guān)系

在立德樹人的教育理念下,通識(shí)課和專業(yè)課的教學(xué)任務(wù)除了使學(xué)生具備一定的專業(yè)技能外,還要注重學(xué)生的人文素養(yǎng)培育,只有將專業(yè)技術(shù)與人文素養(yǎng)兼顧,才能回答好“培養(yǎng)什么樣的人”這一關(guān)鍵問題。課程思政,換句話說,就是在專業(yè)課的教育過程中滲透思想政治教育,如何利用課程思政培育大一新生價(jià)值觀是一個(gè)關(guān)鍵問題。實(shí)踐表明,課程思政中的價(jià)值觀培育具有隨機(jī)性、隱蔽性和滲透性,能夠潛移默化地拉近大學(xué)生與價(jià)值觀培育的心理距離,這種非強(qiáng)行、無標(biāo)簽的植入更容易獲得大學(xué)生的心理認(rèn)同。開展課程思政建設(shè)以來,專業(yè)課教師的價(jià)值觀教育意識(shí)不斷提高,能夠結(jié)合學(xué)科的基本特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo),將價(jià)值觀培育融入日常教學(xué)工作中,比如結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),弘揚(yáng)歷史文化、國粹,增加學(xué)生對(duì)祖國的認(rèn)同感,提高民族自豪感。實(shí)踐教學(xué)表明,學(xué)生對(duì)教師專業(yè)水平的認(rèn)可度與其接受教師教授內(nèi)容的積極主動(dòng)性有很大的關(guān)系,教師的專業(yè)素養(yǎng)會(huì)在無形之中影響學(xué)生價(jià)值觀的形成,如果學(xué)生認(rèn)可某位教師的專業(yè)素養(yǎng),會(huì)與教師在價(jià)值觀層面達(dá)成共鳴,有利于學(xué)生價(jià)值觀的形成和鞏固,同時(shí)教師個(gè)人的人格魅力會(huì)對(duì)學(xué)生有潛在的影響。當(dāng)代高校教師應(yīng)該不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)和人格素養(yǎng),淵博的知識(shí)和有趣的靈魂是獲得學(xué)生認(rèn)可的基礎(chǔ),也是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康價(jià)值觀的關(guān)鍵。習(xí)近平總書記曾指出,教師是‘吐辭為經(jīng)、舉足為法’,一言一行都給學(xué)生極大的影響”。同時(shí),教師可通過身邊的案例分析,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià),樹立正確的價(jià)值觀。

三、校園文化活動(dòng)與大一新生價(jià)值觀養(yǎng)成的關(guān)系

大學(xué)生是校園文化活動(dòng)的直接組織者和參與者,因此,校園文化活動(dòng)更能夠吸引大學(xué)生的參與。高校應(yīng)以校園文化活動(dòng)為載體,對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)的培育,引導(dǎo)其價(jià)值觀的養(yǎng)成。因大一新生所在專業(yè)為包裝工程和印刷工程,紙是一種廣泛應(yīng)用的包裝材料,活字印刷術(shù)又是印刷的鼻祖,因此,在實(shí)踐教育過程中,大一新生結(jié)合專業(yè)特色,選擇活字印刷和造紙術(shù)為主題舉辦了團(tuán)日活動(dòng)。班集體中領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生能夠調(diào)動(dòng)其他學(xué)生的積極性,讓所有學(xué)生都參與進(jìn)本次團(tuán)日活動(dòng)中,通過團(tuán)日活動(dòng)可以看出,當(dāng)代大學(xué)生對(duì)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化非常喜愛。團(tuán)日活動(dòng)不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)了歷史文化,增強(qiáng)了民族榮譽(yù)感和自豪感,同時(shí)增強(qiáng)了大一新生對(duì)本專業(yè)的認(rèn)同感,對(duì)今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)具有一定的促進(jìn)作用。中華民族傳統(tǒng)思想和歷史文化中的優(yōu)秀部分是大學(xué)生價(jià)值觀培育的文化“土壤”,而大學(xué)校園文化活動(dòng)是進(jìn)行人文素質(zhì)教育的重要途徑,可以營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境,將人類社會(huì)發(fā)展與實(shí)踐的優(yōu)秀成果應(yīng)用到大學(xué)生的成長(zhǎng)中,通過校園文化活動(dòng),內(nèi)化成為大學(xué)生個(gè)人的氣質(zhì)、修養(yǎng)、精神、思想和行為習(xí)慣,這對(duì)培育大一新生積極健康的價(jià)值觀具有極大的促進(jìn)作用。

文章對(duì)283名大一新生進(jìn)行了價(jià)值觀培育的實(shí)踐研究與分析,通過研究可知,80%左右的大一新生具有健康的價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值取向,但是大一新生整體心理不成熟,缺乏人生經(jīng)驗(yàn),其學(xué)習(xí)目標(biāo)、人生目標(biāo)不成熟,而且易受不穩(wěn)定因素的影響,因此,需要通過教育對(duì)其價(jià)值觀進(jìn)行培育并加以引導(dǎo),促使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。實(shí)踐表明,課程思政和校園文化活動(dòng)是培育大一新生養(yǎng)成積極健康的價(jià)值觀的有效途徑,加強(qiáng)大一新生價(jià)值觀的培育有利于其制定準(zhǔn)確的大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo),有利于其未來的發(fā)展。

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編輯∕丁俊玲

作者簡(jiǎn)介:閆暢(1990—),女,陜西商洛人,西安理工大學(xué)印刷包裝與數(shù)字媒體學(xué)院講師,博士,研究方向:教育教學(xué)方法與實(shí)踐。

基金項(xiàng)目:西安理工大學(xué)教育教學(xué)改革項(xiàng)目“基于價(jià)值觀引領(lǐng)的大學(xué)新生引導(dǎo)教育研究與實(shí)踐”(xqj1903)

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