程琳

點心委員

慕欣其實不算班干部，但因為她每天負(fù)責(zé)為上晚自習(xí)的同學(xué)發(fā)放小點心， 而被同學(xué)們戲稱為“點心委員”。

這天晚上七點，慕欣和往常一樣去學(xué)校食堂領(lǐng)點心，然后熟門熟路地在樓梯的拐角處停下腳步，將托著點心盒的大餐盤往走廊的圍欄上一放，從口袋里掏出一張疊得整整齊齊的粉色紙條，放入其中的一個點心盒里。

放完紙條，她重新端起大餐盤，輕手輕腳地進(jìn)了教室將點心盒一個一個分放到同學(xué)們的課桌上。

她有點緊張地回到自己的座位，拿出練習(xí)冊來做習(xí)題，但因為心里記掛著那個點心盒，她有些心不在焉，時不時瞟一眼最后一排的那張空著的課桌。

十分鐘后，課桌的主人才出現(xiàn)。慕欣看到他的眉頭始終不曾舒展，面帶愁容地從教室門口走到座位上。他小心地打開點心盒，看到里面的紙條后迅速取出，在掌心中展開看過之后又將紙條小心收好。

看到他唇角的微笑和舒展的眉頭，慕欣心中竊喜，安心地開始做習(xí)題。

你一定可以的

他叫葉安，他第一次收到藏在點心盒里的紙條時，上面寫著“只要多練習(xí)，你一定可以的”。他以為每個點心盒里都有寫著鼓勵話語的紙條，就沒有放在心上。過了兩天，他發(fā)現(xiàn)紙條上寫的話變成了“多在課堂上發(fā)言，面對全校同學(xué)演講就不會緊張了”。這下葉安納悶了，難道點心盒里的紙條是私人訂制的？學(xué)校也太人性化了吧！

從那以后，屬于他的點心盒里時不時會藏著一張粉色的紙條。他留意了一下其他同學(xué)的點心盒，發(fā)現(xiàn)里面并沒有紙條，原來從始至終，收到紙條的只有他一個人！

“你上次在教學(xué)樓后面的試演講進(jìn)步了很多，繼續(xù)加油??！有機(jī)會我還會去‘捧場’的?！?/p>

這一次紙條上寫的話讓他倍感溫暖。從上周開始，寫紙條的“神秘人”建議他到教學(xué)樓后面的空地上練習(xí)演講。他知道那里比較空曠，很少有人經(jīng)過，確實是個能夠放開聲音練習(xí)演講的好地方，沒想到“神秘人”竟然很有心地藏在某個角落聽他試講。

為了揭開謎底，他悄悄躲到了教室外面不起眼的拐角處。沒過多久，他就看到那個被同學(xué)們戲稱為“點心委員”的女孩將點心端到了教室，又一個一個分發(fā)了下去。葉安看著她完成一系列動作后，又在教室外溜達(dá)了十多分鐘，才裝作什么都不知道的樣子走進(jìn)教室。

他現(xiàn)在可以確定了，點心盒里的紙條，就是“點心委員”放進(jìn)去的。

這次的點心盒里依然有一張紙條——“下周一，必勝！”葉安會心一笑。

點心盒里的秘密

周一早晨，升完國旗，接下來就是國旗下的演講環(huán)節(jié)。

慕欣站在排列整齊的隊伍中，看到精神煥發(fā)、面帶微笑的葉安站在主席臺上，手里并沒有拿演講稿。

“老師們，同學(xué)們，早上好！今天我演講的主題叫‘奇跡’。其實之前我準(zhǔn)備的主題并不是這個，但……”

葉安從容、洪亮的聲音傳來，面對全校師生，他侃侃而談，一點兒也沒有想象中的緊張。他流利的表達(dá)讓慕欣感到驚訝，讓慕欣好奇的是，為什么葉安要放棄練習(xí)了無數(shù)遍的演講主題而臨時談起“奇跡”的話題。

“……曾經(jīng)，我只要一緊張就會口吃，我根本不敢想象有一天能夠站在國旗下面對這么多人演講。在我不知所措時，有一個人鼓勵我去挑戰(zhàn)自己，并在暗中幫助我。在她的一次次鼓勵下，我逐漸有了信心與勇氣。我一遍遍地練習(xí)演講，最終跨過了口吃這道障礙，創(chuàng)造了屬于自己的奇跡。經(jīng)過這件事，我深深地相信，世界上的每個角落都藏著奇跡，哪怕只是小小點心盒里的一句鼓勵的話，也能讓人看到奇跡的光芒——”

主席臺下的掌聲淹沒了葉安未落盡的話音，慕欣的眼眶濕潤了。

她記得自己小時候說話也總是結(jié)結(jié)巴巴的，如果不是媽媽一遍又一遍地陪她一起練習(xí)說話，她或許會變成另一個沉默寡言的葉安，所以她非常能理解葉安的心情，一直想幫助他……現(xiàn)在葉安終于可以自信昂揚地在眾人面前表達(dá)真實的自己了，她真心替他感到高興。

當(dāng)晚七點，慕欣像往常一樣去食堂，卻發(fā)現(xiàn)點心已經(jīng)被人領(lǐng)走了。

慕欣回到教室，發(fā)現(xiàn)點心盒都分發(fā)好了，她打開放在桌上的點心盒，發(fā)現(xiàn)一張紙條靜靜地躺在里面。

展開紙條，慕欣露出驚訝的表情，隨即笑盈盈地回頭望向葉安的座位，葉安也笑盈盈地看著她，眼睛里寫滿了謝意。

那紙條上寫著一句話——“謝謝藏在點心盒里的奇跡。”

（常鑫摘自《故事家·高考季》）