陸華靜

摘要：學(xué)生是班級的主體，也是班級的主人翁。在班級管理中，放手讓學(xué)生自己的事情自己做，自己的干部自己選，自己的班級自己管，充分發(fā)揮聰明才智，學(xué)會自己管理自己，培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的時代新主人。

關(guān)鍵詞：班集體;自主;平等;自治

良好的班集體是促進(jìn)小學(xué)生個體社會化的重要環(huán)境，也是促進(jìn)少年兒童個性全面發(fā)展的重要條件，同時良好的班集體氛圍也能在日常小事中日積月累地形成一種巨大的自我教育力量，對少年兒童的健康成長起到潛移默化的積極作用。

一、干部選拔，民主選取

陶行知先生在《我們的信條》中寫道：“我們深信師生共生活、共甘苦，為最好的教育?！比缃裆钏教岣吡?，不再需要教師與學(xué)生一起吃苦了，但這句話仍明確地告訴我們教師和學(xué)生是平等的，教育要以學(xué)生為本，寬容對待學(xué)生。教師不以“權(quán)威”自居，不搞“一言堂”，與學(xué)生共同探討真理、共同進(jìn)步。

作為一名班主任，我首先是把自己放在與學(xué)生平等的位置上，盡量以他們的思維去思考、對待問題。在班級干部隊伍建設(shè)上，我改變傳統(tǒng)的由班主任“任命”班級干部的方法，采用競爭上崗制，讓學(xué)生自己選擇自己信服的管理者，此時的班主任只是一個輔助者。

開學(xué)初的第一堂班會課上，我就宣布了一個消息：本學(xué)期我們班里的干部由同學(xué)們自己選舉產(chǎn)生！一時間，教室里鴉雀無聲。大家見我笑瞇瞇的不像開玩笑的樣子時，教室里頓時像炸開了鍋，有人興奮地大叫著：“我選某某某！我選某某某！”;有人顯然大吃一驚，顯得有些不知所措;還有人幾個挨在一起，正竊竊私語著什么。我給了他們一個星期的準(zhǔn)備時間，明確提出：班級內(nèi)每個同學(xué)都有資格競選。只要你有能力與勇氣，得到大家的認(rèn)可，你就是我們班的干部！

一個星期后的班會課，簡直可以用熱鬧非凡來形容。參加競選的學(xué)生有的自信滿滿，大聲地向同學(xué)展示自己以前的工作成績，表達(dá)競選的決心;有的羞澀地表示自己雖然沒做過班干部，但有信心能勝任自己競爭的這個崗位;有的在好朋友的鼓勵下才猶豫地走上講臺，向大家做出上任后的種種努力工作的保證……學(xué)生們臉上洋溢著笑容，認(rèn)真聽著同學(xué)們雖然沒有什么文采，語言也不是很優(yōu)美但非常真誠的競選宣言，不時地指正一下發(fā)言同學(xué)因緊張而說錯的詞、句，然后發(fā)出開心的笑聲。做了這么多年班主任我從未見過學(xué)生上班會課這么開心過。由于這是學(xué)生自己參與競選，而且是自己選舉產(chǎn)生的，在以后的工作開展中都比較順利。那些以前愛搗亂的人也都能自覺的服從命令，使得班級學(xué)生產(chǎn)生一股較強(qiáng)的凝聚力，班級氛圍和諧統(tǒng)一。

二、班級管理，人人參與

陶先生結(jié)合三個要點，給“學(xué)生自治”下了一個定義：“學(xué)生自治是學(xué)生結(jié)起團(tuán)體來，大家學(xué)習(xí)自己管理自己的手續(xù)?！睘榱俗寣W(xué)生學(xué)會自治，我把班級工作分成若干塊：收發(fā)各科作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困學(xué)生、檢查地面衛(wèi)生等。每天安排固定的人員進(jìn)行檢查，每個人必須至少參加其中的一項工作。在每周的班會上，負(fù)責(zé)人做一次匯報，以此來作為每周評優(yōu)依據(jù)，可以得到相應(yīng)的獎勵：可以是免做一次家庭作業(yè)或借一本自己喜歡的書回家閱讀等等。若哪一次全班同學(xué)都表現(xiàn)優(yōu)秀，那老師就可以滿足他們一個愿望。

實踐證明，教師“眼睛向下”，放下架子，“蹲下來和學(xué)生說話”，學(xué)生的積極性增強(qiáng)了，主人翁責(zé)任感增強(qiáng)了，大家不但都能自覺地遵守紀(jì)律，同時還互相監(jiān)督。

三、在思想建設(shè)上，充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用

第一，要明確教育目的，端正教育思想

學(xué)生參與班級管理，學(xué)生干部通過競選產(chǎn)生，是一項教育活動。通過這項活動，讓學(xué)生獲取管理能力，同時約束自己的行為，樹立自主意識，讓學(xué)生在班級里干實事、干好事，鍛煉建設(shè)社會本領(lǐng)，以適應(yīng)未來的需要。

第二，要搞好運籌和策劃工作

我們教育工作的目的是讓所有學(xué)生在不同的崗位上都得到鍛煉和教育，樹立良好的班風(fēng)，形成和諧統(tǒng)一的集體。因此，班級干部如何搭配，如何輪換，班級工作分成多少部分，哪些同學(xué)參加哪一部分工作，必須做到心中有數(shù)，然后在教師的指導(dǎo)下一項一項地落實，絕不能失控。這樣才能給學(xué)生以均等的鍛煉機(jī)會，才能保證整個班級集體不斷地長進(jìn)。

第三，教師要做好思想教育和正面引導(dǎo)工作

這是一項最重要的工作。現(xiàn)在的少年兒童思想活躍，不管在什么場合，都愿意表現(xiàn)自己。人人參與班級管理活動，也正是為了滿足少年兒童這種心理需求而實施的。小學(xué)生表現(xiàn)自己心切，許多問題就自然產(chǎn)生：有的同學(xué)想管理而管理方法不當(dāng)，同學(xué)之間產(chǎn)生了矛盾;有的想當(dāng)干部，競選沒選上，面子過不去，產(chǎn)生了思想情緒;有的自己做得較差，又要管別人，他人不服氣……為了解決上述問題，我就找學(xué)生談心，交流思想，和他們交朋友。師生經(jīng)常推心置腹，就會春雨滋心田，情感結(jié)碩果，教育效果就好。

“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”陶行知先生的這句話簡單而又清楚地告訴

我們教育工作者職業(yè)的真諦。我們不僅要學(xué)習(xí)陶先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”獻(xiàn)身教育的品格，更要有“愛滿天下”的高尚情懷，以陶行知先生為楷模，學(xué)習(xí)他高尚的人格品質(zhì)，求真求實求創(chuàng)造的教育理念，為培養(yǎng)學(xué)生成為“真人”，并具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的一代新人而努力工作。