李敏

摘要：小學(xué)階段的學(xué)科教育中，數(shù)學(xué)占據(jù)著重要的教育位置。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)科教育能培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，學(xué)生能夠思索生活中數(shù)學(xué)的應(yīng)用，能通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)改變生活，創(chuàng)造更美好的明天，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要價(jià)值。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師順應(yīng)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，采用寓教于樂(lè)的教育方式，能激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)理想的數(shù)學(xué)教育效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);寓教于樂(lè);有效性策略

反思當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀，很多教師所采用的教學(xué)方式是比較單一的，包括重視理論知識(shí)輸出，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，學(xué)生也能在相應(yīng)的考試中取得理想的成績(jī)。但這一過(guò)程卻缺乏對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，隨著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度的加深，一部分學(xué)生則很難跟上教師的教學(xué)節(jié)奏?；诖耍處煈?yīng)改變傳統(tǒng)教育方式，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)情，采用寓教于樂(lè)的教育方式，這非常適應(yīng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理解，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力，為學(xué)生未來(lái)進(jìn)入中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、寓教于樂(lè)教育方式應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要優(yōu)勢(shì)

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力

寓教于樂(lè)便是將教學(xué)和娛樂(lè)融為一體，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和收獲。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師積極采用寓教于樂(lè)的教育方式，是順應(yīng)小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展特點(diǎn)所采用的科學(xué)教育方式，能夠激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能夠在興趣指引下對(duì)數(shù)學(xué)投入自主學(xué)習(xí)和探究，有助于學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)。

（二）營(yíng)造熱烈課堂氛圍，打造高質(zhì)量小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師積極采用寓教于樂(lè)的教學(xué)方式，通過(guò)豐富多樣的課堂教育形式創(chuàng)設(shè)，能夠吸引學(xué)生積極參與其中，強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)理解與實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng);能夠營(yíng)造熱烈的課堂氛圍，使學(xué)生積極、主動(dòng)跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏，呈現(xiàn)更加熱烈的課堂氛圍。寓教于樂(lè)教育方式能使學(xué)生在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中收獲知識(shí)、提高技能，有助于教師打造更高質(zhì)量小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育邁向新臺(tái)階。

二、寓教于樂(lè)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性策略

（一）用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)寓教于樂(lè)情境，吸引學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)注意力

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師明確對(duì)學(xué)生進(jìn)行寓教于樂(lè)式教育的重要性，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)，可借助現(xiàn)代教育技術(shù)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寓教于樂(lè)情境。學(xué)生會(huì)被情境所吸引，啟迪學(xué)生智慧，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的同時(shí)，以趣味情境熏陶激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為數(shù)學(xué)教師有效性教學(xué)做好鋪墊。

以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“克和千克”為例，學(xué)生學(xué)習(xí)和了解國(guó)際上通用的計(jì)量單位-克與千克;知道二者的換算方法;結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)行克與千克的相關(guān)計(jì)算等。教師可利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味情境，學(xué)生了解到克與千克在生活中的普遍運(yùn)用，明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義，在學(xué)習(xí)和生活中有意識(shí)、有方向、有方法地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題。教師為學(xué)生呈現(xiàn)“曹沖稱(chēng)象”的情境，看小小年紀(jì)的曹沖如何玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)，將一頭大象的重量稱(chēng)出來(lái)。其中涉及重量單位的換算、加減等數(shù)學(xué)運(yùn)算，學(xué)生感慨于曹沖聰明智慧的同時(shí)，更加向往去獲得以數(shù)學(xué)知識(shí)積極應(yīng)用于生活、去解決問(wèn)題后的快樂(lè)和成就感。情境創(chuàng)設(shè)之后，教師組織學(xué)生進(jìn)行本課數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)超市購(gòu)物場(chǎng)景。學(xué)生稱(chēng)不同物品重量做標(biāo)記，按照教師的要求進(jìn)行克與千克的換算，不但能夠豐富學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，還能提升數(shù)學(xué)知識(shí)理解與應(yīng)用能力，從實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的更有效性。

（二）設(shè)計(jì)趣味數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生在游戲參與中收獲知識(shí)、提高技能

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教師積極運(yùn)用寓教于樂(lè)的教學(xué)方式，可結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)，設(shè)計(jì)趣味數(shù)學(xué)游戲。小學(xué)生會(huì)非常樂(lè)于參與到數(shù)學(xué)游戲當(dāng)中，因?yàn)橛螒蚧慕虒W(xué)設(shè)計(jì)能夠使學(xué)生身心更加放松，不知不覺(jué)收獲數(shù)學(xué)知識(shí)、提升技能。寓教于樂(lè)打造數(shù)學(xué)課堂教育新方式，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的更有效性。

以“角的度量”為例，教師教授學(xué)生角的度量相關(guān)知識(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)使用量角器，能夠正確量出角度。在此基礎(chǔ)上教師組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，“看看誰(shuí)大度”。教師課前準(zhǔn)備豐富的游戲道具，包括不同的角，量角器等。教師告訴學(xué)生游戲規(guī)則：通過(guò)獲取的不同度數(shù)的角進(jìn)行組合，看誰(shuí)能得到一個(gè)180度的平角，誰(shuí)就擁有大度數(shù)角。學(xué)生分組進(jìn)行游戲，通過(guò)問(wèn)答互動(dòng)說(shuō)出正確答案獲得教師手中的角，互動(dòng)問(wèn)答內(nèi)容圍繞角及之前學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，達(dá)到數(shù)學(xué)有效復(fù)習(xí)鞏固的重要目的。隨著學(xué)生獲得的角的增多，距離拼成180度角的目標(biāo)更近，從而實(shí)現(xiàn)游戲目標(biāo)。游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)生能利用量角器快速、準(zhǔn)確地量出角度，通過(guò)角度的相加熟練角度計(jì)算。通過(guò)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)揮寓教于樂(lè)教育優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

三、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師積極運(yùn)用寓教于樂(lè)的教育方式，為學(xué)生營(yíng)造歡樂(lè)的課堂氛圍，打造高質(zhì)量數(shù)學(xué)課堂，使學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在小學(xué)階段為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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