楊霞

生命是慢慢變化的過(guò)程，家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能為孩子提供肥沃的土壤，按時(shí)澆水、按時(shí)施肥，靜待花開(kāi)。但現(xiàn)實(shí)中的許多父母卻焦慮得像全天候、全方位待機(jī)的雷達(dá)，一刻不停地監(jiān)視著孩子的學(xué)習(xí)。如何引導(dǎo)父母?jìng)冏叱鼋箲]，讀懂孩子？

一、讀懂孩子，要了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律

了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律是讀懂孩子的基礎(chǔ)，了解了他們的體能發(fā)展、言語(yǔ)發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、情緒情感等，在面對(duì)孩子的“我從哪里來(lái)”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，許多家長(zhǎng)可能就會(huì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題做出不一樣的回答，而不再是“從垃圾堆撿來(lái)的”或是進(jìn)行深?yuàn)W的科普。提及青春期，許多家長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是叛逆，但當(dāng)我們了解了青春期孩子的身體及心理發(fā)展后，就會(huì)理解適當(dāng)?shù)呐涯媸呛⒆映砷L(zhǎng)的需要。

作為家長(zhǎng)，我們只有用心地走進(jìn)孩子的世界，了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，才能給他們提供適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

二、讀懂孩子，要尊重孩子的真實(shí)需求

中國(guó)式的父母每天都希望孩子改掉缺點(diǎn)，結(jié)果不僅改不了缺點(diǎn)，連孩子本身的優(yōu)點(diǎn)也得不到發(fā)揮。

有一位母親聽(tīng)到孩子在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生矛盾后，立馬生氣地對(duì)孩子說(shuō)：“又和同學(xué)打架了，你怎么那么喜歡惹禍！跟你說(shuō)了多少次了，不要和別人打架！”可以想象，如果這樣的指責(zé)一直發(fā)生，孩子愛(ài)闖禍這個(gè)現(xiàn)象就會(huì)一直維持下去。聽(tīng)到孩子打架這一行為時(shí)，媽媽說(shuō)孩子“那么喜歡惹禍”，也就是給孩子的行為起了一個(gè)名字——“惹禍”，同時(shí)還將這一行為用“喜歡”固定下來(lái)，仿佛是孩子特質(zhì)的一部分。

家長(zhǎng)這樣說(shuō)可能是出于好心，擔(dān)心孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣，但這樣粗暴地貼標(biāo)簽卻忽略了孩子本身的真實(shí)需求：是不是自己的權(quán)益受到了侵犯？是不是缺乏和同學(xué)溝通的技能？

三、讀懂孩子，要學(xué)會(huì)陪伴孩子

在游樂(lè)場(chǎng)或者小區(qū)的滑梯邊上，我們經(jīng)常看到家長(zhǎng)站在邊上玩手機(jī)。這是陪伴嗎？

很多父母認(rèn)為帶孩子去游樂(lè)場(chǎng)或者帶出去玩就是陪伴。其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中，第一，孩子的感受被忽略了，他們會(huì)認(rèn)為在家長(zhǎng)的心里，手機(jī)比自己重要，他們會(huì)以哭、跟其他小朋友發(fā)生沖突或者搞破壞的方式來(lái)吸引父母的注意，只要哪一招奏效，他們接下來(lái)就會(huì)經(jīng)常使用這一招。這種低質(zhì)量的陪伴其實(shí)是在給孩子種下不良習(xí)慣的禍根。第二，父母在孩子身邊玩手機(jī)其實(shí)是一種“冷暴力”，是家長(zhǎng)對(duì)孩子感情上的冷漠。在家庭中，長(zhǎng)期遭受“冷暴力”影響的孩子，會(huì)不愿跟伙伴交流、玩耍，心理也很難健康地發(fā)展，甚至有可能成為“冷暴力”的傳遞者。

因此，陪伴孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)全身心地投入，不要“身在曹營(yíng)心在漢”。只有高質(zhì)量的陪伴，才能贏得孩子的信任。

四、讀懂孩子，要樹(shù)立正確的教育目標(biāo)

“不要讓孩子輸在起跑線上”是中國(guó)父母無(wú)人不知的教育口號(hào)，其實(shí)不想輸在“起跑線”，言外之意就是想讓孩子“贏在終點(diǎn)”。那什么才是孩子人生的終點(diǎn)呢？每個(gè)人都有自己的不同理解，有的父母可能是覺(jué)得需要一份穩(wěn)定的工作，有的可能追求出人頭地，有的可能覺(jué)得需要賺很多錢，但我認(rèn)為新時(shí)代的父母應(yīng)該把孩子培養(yǎng)成具備讓自己幸福的能力的人。

孩子擁有良好的人際交往、認(rèn)知自我、控制情緒、抗挫折等能力比考取優(yōu)秀的成績(jī)更重要。家庭教育、學(xué)校教育各有側(cè)重，家庭教育更應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)以外的各種發(fā)展領(lǐng)域，這些將更有可能影響孩子的一生。每個(gè)孩子的發(fā)展都有自己的軌跡，都有優(yōu)勢(shì)和不足，只有在自己成長(zhǎng)的道路上不斷進(jìn)步，才能真正獲得與別人競(jìng)爭(zhēng)的能力。

讀懂孩子是父母的必修課，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)理解孩子的內(nèi)心需求，順應(yīng)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，從孩子終生發(fā)展的角度去培養(yǎng)孩子，為孩子提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。只有樹(shù)立正確的育兒觀，才能真正走出焦慮。

責(zé)任編輯 ? ?王思靜