干桂鳳

據(jù)統(tǒng)計(jì)，少先隊(duì)員一年中有160多天的節(jié)假日，在這長達(dá)五個多月的日子里，隊(duì)員如果能在校外找到自己的隊(duì)組織，開展豐富的實(shí)踐活動，定會滿足隊(duì)員多樣化、社會化的成長需求，不斷提升隊(duì)員幸福感，為“15分鐘少先隊(duì)社區(qū)幸?；顒尤Α焙蜕虾！吧傧汝?duì)幸福教育”提供組織保障、隊(duì)伍支撐、陣地支持和內(nèi)容載體。

活動中心建立少工委，成立大隊(duì)、中隊(duì)，把隊(duì)員吸引到組織中實(shí)施建隊(duì)育人，有助于構(gòu)建校內(nèi)校外一體、家隊(duì)一體、社隊(duì)一體的少先隊(duì)工作氛圍。青少年活動中心的黨組織負(fù)責(zé)人和黨員身份的主任同時擔(dān)任少工委雙主任，委員分別由中心的黨員團(tuán)員代表、家長代表、周邊居民代表，社會實(shí)踐基地代表和社會熱心人士代表等組成。由于在活動中心參加培訓(xùn)的隊(duì)員很難同一時間聚集在一起，可以于每年6月在線上開展新一屆大隊(duì)職能部成員的競選，為暑期開展系列實(shí)踐體驗(yàn)活動做好準(zhǔn)備。大隊(duì)的總輔導(dǎo)員由活動中心指定。中隊(duì)組建主要分固定中隊(duì)和短期中隊(duì)兩類：固定中隊(duì)主要是指定期在中心參加學(xué)習(xí)，相對比較穩(wěn)定的每周在中心定期學(xué)習(xí)的社團(tuán)班，還有區(qū)隊(duì)長學(xué)校培訓(xùn)班、每月區(qū)紅領(lǐng)巾理事會成員培訓(xùn)班等少先隊(duì)培訓(xùn)班。短期中隊(duì)主要是指利用暑期開展系列實(shí)踐體驗(yàn)活動而組建的短期性中隊(duì)。組建的中隊(duì)由隊(duì)員們自主定隊(duì)名，自主設(shè)定中隊(duì)目標(biāo)，提升組織歸屬感。

如何吸引更多優(yōu)秀師資充實(shí)到少先隊(duì)校外教育組織中，少工委要發(fā)揮黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建作用，整合資源服務(wù)于隊(duì)員的成長。聘任中心全體教師擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員，并列入單位年末績效考核。區(qū)域內(nèi)學(xué)校大中隊(duì)輔導(dǎo)員參與社區(qū)少工委、活動中心少工委、校外志愿輔導(dǎo)員工作，形成機(jī)制。區(qū)級規(guī)定每人一年內(nèi)必須有一周時間擔(dān)任社區(qū)少先隊(duì)活動志愿者。此外，可以從上海志愿者網(wǎng)上招募大學(xué)生及高中生志愿者，也可由活動中心微信公眾號向社會招募家長及各界人士為志愿輔導(dǎo)員。

多樣化陣地不僅滿足隊(duì)員社會化發(fā)展需求，也成了對隊(duì)員產(chǎn)生凝聚、吸引、影響等各方面磁場效應(yīng)的教育場，吸引更多隊(duì)員在校外陣地練本領(lǐng)、增才干?；顒又行乃袌龅丶敖淌揖枪潭嚨?，探索在活動中心建立少先隊(duì)隊(duì)室?；顒又行纳俟の鶕?jù)活動需求設(shè)立若干少先隊(duì)校外教育活動實(shí)踐基地，主要開展思政、體鍛、科創(chuàng)、探索、野趣等活動。根據(jù)時勢教育需求及隊(duì)員實(shí)際問題，生成一次性少先隊(duì)校外實(shí)踐活動陣地。通過微信公眾號平臺、微博、抖音等少年兒童們喜聞樂見的新媒體形式，開展線上線下結(jié)合的少先隊(duì)活動，展示隊(duì)員活動成果，發(fā)布招募公告等。

校外少先隊(duì)活動為隊(duì)員的成長提供了廣闊的舞臺，成為隊(duì)員幸福的新向往。中心少工委專題研究校外少先隊(duì)活動課程的開發(fā)與實(shí)施。通過在暑期、節(jié)假日及雙休日開展主題鮮明的校外實(shí)踐活動，引領(lǐng)隊(duì)員快樂自主發(fā)展。例如7月初舉行“暑期快樂大本營”活動啟動儀式，公布活動計(jì)劃，提供活動菜單。利用暑期有計(jì)劃開展校外少先隊(duì)實(shí)踐體驗(yàn)活動，以中隊(duì)或小隊(duì)為單位開展各類實(shí)踐體驗(yàn)活動。雙休日，固定中隊(duì)結(jié)合培訓(xùn)任務(wù)在中隊(duì)集體中開展自我教育等活動。

社區(qū)建隊(duì)在服務(wù)隊(duì)員健康成長方面越來越重要，實(shí)際工作中尚需構(gòu)建制度來支撐和保障，為隊(duì)員幸福成長護(hù)航。