石岳巍

你是星星的孩子

你是全世界最美麗的星星的孩子

我在靜靜的夜里

仰望著璀璨的星空

仰望著你驕傲的眼睛

有這樣一個特殊的教師群體，他們不僅僅傳授知識，教書育人，更是用自己的愛守護(hù)著一個個殘缺的生命，與他們共同分享快樂、分擔(dān)憂傷。

朱麗英就是其中一員。她用自己無私的愛心，像春雨一樣滋潤著那些殘缺的幼苗。朱麗英是武鄉(xiāng)縣大有鄉(xiāng)型村人，1996年高中畢業(yè)后參加工作，先后在武鄉(xiāng)縣監(jiān)漳學(xué)區(qū)多個單人校及幼兒園任教。2017年成為武鄉(xiāng)縣特殊教育學(xué)校一名生活老師，孩子們親切地稱她為“朱媽媽”。

2017年之前，朱麗英還是武鄉(xiāng)縣監(jiān)漳鎮(zhèn)農(nóng)村一所單人小學(xué)校的一名普通教師。2017年，兩個機(jī)會出現(xiàn)在她眼前，一是去監(jiān)漳鎮(zhèn)最大的中心小學(xué)，還有一個就是去特殊教育學(xué)校?！拔耶?dāng)時想都沒想，就選擇了特殊教育學(xué)校，因為我相信，這里的孩子更需要幫助?！敝禧愑⒒貞浀?。

她剛來到特殊教育學(xué)校的時候，遇到的困難可不少。特殊教育學(xué)校在教學(xué)和生活上跟普通學(xué)校有著很大的不同，教育學(xué)生的難度和辛苦程度超出了她的想象。為了能夠快速融入這個新環(huán)境，成為一名真正的特教生活教師，朱麗英每天跟著有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)如何面對這些特殊的孩子，如何理解這些孩子的內(nèi)心世界，如何與他們溝通，如何照顧好這些孩子……不僅如此，每天晚上孩子們睡著后，她回到宿舍還要查找資料，繼續(xù)鉆研，學(xué)習(xí)如何幫助孩子們康復(fù)，如何與自閉癥孩子交流、如何與聾啞孩子交流，并學(xué)習(xí)手語手勢等。很快，她就適應(yīng)了特校生活教師這一崗位。

由于殘疾孩子們肢體、智力、語言、心理殘疾程度各異，她只能分別對待，教孩子們穿衣、洗漱、吃飯、洗衣、整理床單被子、打掃庭院衛(wèi)生，教他們做一些力所能及的事，陪孩子們說話睡覺，照顧著孩子們的所有飲食起居?！捌渲械男量嘀挥凶约耗荏w會。有的孩子僅學(xué)習(xí)穿一個背心都得教幾十次，有的孩子學(xué)洗手要反復(fù)教上百次。孩子們學(xué)得慢、忘得快。”朱麗英用足夠的耐心，愛心來反復(fù)教學(xué)?？梢哉f，朱麗英用愛心成就了自己的事業(yè)，更拯救了一顆顆孤獨(dú)的心靈。

品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生固然可愛，但那些生活學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更需要教師的理解、關(guān)心和幫助。有一個孩子叫小明，生活、學(xué)習(xí)能力都很不錯，但是有一個缺點(diǎn)就是吃飯?zhí)籼?，喜歡吃的據(jù)為己有，不喜歡吃的飯食就倒掉，還經(jīng)常讓父母給他送零食吃。朱麗英沒有責(zé)怪他，而是經(jīng)常和他談心，告訴他生活的不易，應(yīng)當(dāng)尊重父母的勞動，以后要靠自己的雙手賺錢。朱麗英還不斷表揚(yáng)他，讓他找回自信、找回自尊。

朱麗英像母親一樣照顧著孩子們的學(xué)習(xí)和生活，讓他們從依賴?yán)蠋煹较嘈爬蠋煟俚接H近老師、聽從老師的教導(dǎo)，進(jìn)而適應(yīng)并喜愛學(xué)校生活。媛媛剛來到學(xué)校時，是個自閉癥非常嚴(yán)重的孩子，幾乎不與人交流，眼中流露出的滿是驚恐。朱麗英看在眼里，急在心上。經(jīng)了解，其父母離異，母親另嫁他人，父親因為受到刺激，住進(jìn)了精神病醫(yī)院，年幼的她只能由年邁的聾啞奶奶照顧。朱麗英得知其情況后，對她更是倍加關(guān)愛，給予無微不致的照顧，經(jīng)常與她溝通，教她學(xué)說話、學(xué)做事，慈母般地一點(diǎn)一滴去溫暖孩子的心。有一次，朱麗英悄悄地組織學(xué)生給她過生日，當(dāng)媛媛看到豐盛的晚餐、裝扮一新的宿舍、大大的蛋糕、各種各樣的生日禮物時，流下了激動的淚水，一下子抱住朱老師喊著“朱媽媽、朱媽媽……”。從那以后，媛媛變了：學(xué)校里的事情，不分大小，她都會主動去做；學(xué)校開展的任何活動，她都積極參與。在媛媛的心中，學(xué)校就是她的另一個家，朱麗英就是她最親、最敬的“朱媽媽”。

還有一個叫小芳的學(xué)生，紀(jì)律散慢，經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾，雖然多次教育，但效果甚微。朱麗英決定從尋找孩子身上的優(yōu)點(diǎn)著手，逐步改變她的性格和習(xí)慣。一發(fā)現(xiàn)她做好事，朱麗英就及時表揚(yáng)；犯了錯誤，朱麗英也從不大聲訓(xùn)斥，而是以一顆寬容博大的心去感化她、激勵她。一段時間后，小芳的父親看到了孩子的巨大變化，他激動地對朱老師說：“把孩子交給您，我們一萬個放心！”

特殊教育學(xué)校的孩子大多數(shù)是住校生，這些孩子遠(yuǎn)離父母、親人，長此以往就會產(chǎn)生孤獨(dú)感等負(fù)面情緒。朱麗英常常說：“教育好這些孩子不僅僅是對孩子和家庭負(fù)責(zé)，也是對社會負(fù)責(zé)。”如何走進(jìn)這些孩子的內(nèi)心，打開他們心靈的窗戶，使他們在學(xué)校健康快樂成長？朱麗英以實際行動給出了答案，那就是慈母般的呵護(hù)和愛的溫暖。

在生活中，朱麗英積極采用表演課文內(nèi)容、觀看相關(guān)資料、合作交流、集體探究、動手操作、拓展運(yùn)用等學(xué)習(xí)方法，讓孩子們在生活中享受快樂的同時，更加牢固地掌握知識。“由于特教學(xué)校的孩子們接受能力比較差，所以很多時候口頭囑咐對他們沒有多大的用處，我就經(jīng)常借用排練節(jié)目的方式教育他們，讓他們在表演中領(lǐng)悟道理?！敝禧愑⒄f，普通的孩子排練一個節(jié)目，都需要教師忙前忙后地指導(dǎo)，而在特殊教育學(xué)校，想要讓孩子們演出一個簡單的情境都十分困難，排練節(jié)目的難度可想而知。

智障較為嚴(yán)重的孩子剛?cè)雽W(xué)時沒有語言基礎(chǔ)，只會發(fā)出不規(guī)則的喊叫聲，有的甚至連一個音節(jié)也發(fā)不出來。面對這樣的孩子，朱麗英柔軟的內(nèi)心時常被觸動?！斑@些孩子是多么可憐和無助，我要用耐心和愛心教會他們發(fā)音、說話?！敝禧愑腶、o、e開始教他們練發(fā)音、學(xué)說話，一個字母、一個音節(jié)，一個字、一個詞、一個句子反復(fù)教、反復(fù)練，常常一教就是幾小時。有時由于發(fā)聲過度，朱麗英的嗓子啞了、咽喉腫脹，吃飯都困難。然而，學(xué)生的成功成了她的榮耀，當(dāng)聽到許多學(xué)生能發(fā)出較清楚的音節(jié)，看到學(xué)生表演詩朗誦時，她真正感受到了成功的喜悅。

“落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！敝禧愑⒆鳛樘亟绦@里的一抔春泥，默默地奉獻(xiàn)著自己的一切。她深深地?zé)釔壑厥饨逃?，為自己擁有這份平凡的事業(yè)而驕傲。她將義無反顧地陪伴、呵護(hù)，愛著這一群特殊的孩子們，只因那一聲“朱媽媽”。