編號(hào)：G40（2021）25-

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作者：劉 靜

說(shuō)到初中道德與法治課中知識(shí)點(diǎn)的背誦，很多學(xué)生反映，有些知識(shí)點(diǎn)總是背不過(guò)、記不住，因此很多學(xué)生對(duì)此沒(méi)有背誦熱情和興趣。怎樣才能給學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生自主地愿意背誦掌握課本知識(shí)呢？下面我就淺談一下我在教學(xué)中的幾點(diǎn)做法：

一、限定時(shí)間背誦

在學(xué)習(xí)新課內(nèi)容時(shí)，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)不僅要求學(xué)生能夠理解領(lǐng)悟所學(xué)內(nèi)容，還要求學(xué)生能夠熟記所學(xué)內(nèi)容。怎樣才能夠在短短的課堂40分鐘讓學(xué)生快速記憶所學(xué)的內(nèi)容呢？在新課內(nèi)容重點(diǎn)知識(shí)的背誦方面，根據(jù)內(nèi)容的長(zhǎng)短不同，設(shè)定30秒、50秒、60秒、100秒等時(shí)間限制，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)背誦，時(shí)間一到就隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生。因?yàn)楸痴b時(shí)間短，背誦的內(nèi)容也不長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生都能全神貫注地投入背誦，課堂提問(wèn)效果很不錯(cuò)。

二、全體起立式背誦

全體起立式背誦方法一般用于復(fù)習(xí)或者記憶比較重要的知識(shí)點(diǎn)。具體做法是：全體起立背誦，在背誦的過(guò)程中，誰(shuí)背過(guò)誰(shuí)坐下，直到最后一位同學(xué)坐下。在這個(gè)過(guò)程中，老師要隨時(shí)觀察，看哪些同學(xué)較早背過(guò)，做到心中有數(shù)。我相信，每位同學(xué)都很愛(ài)面子，都想早點(diǎn)坐下，所以就會(huì)非常認(rèn)真地背，這要比死板地坐在位子上背，效果要好得多。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中不乏有學(xué)生“濫竽充數(shù)”。但是，老師對(duì)學(xué)生的成績(jī)情況是了解的，所以，在課下抽查時(shí)，就會(huì)重點(diǎn)抽查有可能沒(méi)有背過(guò)的同學(xué)，如果這部分同學(xué)掌握了的話，那大部分同學(xué)就沒(méi)有問(wèn)題了。

三、對(duì)讀背誦

在課前幾分鐘，我總是建議學(xué)生找自己的同桌，兩個(gè)人對(duì)讀或接讀方式來(lái)背誦。因?yàn)楫?dāng)枯燥的知識(shí)融進(jìn)搭檔間的接龍，背誦往往會(huì)有意想不到的效果。

四、“擊鼓傳球”游戲式背誦

在期中、期末復(fù)習(xí)時(shí)，我喜歡用“擊鼓傳球”游戲式背誦方法。在復(fù)習(xí)課上，一節(jié)課要復(fù)習(xí)好幾個(gè)題，學(xué)生難免出現(xiàn)背誦疲憊不愿意背誦的情況。這時(shí)每背一個(gè)題，我就采用“擊鼓傳球”式的方法，一位同學(xué)站到講臺(tái)前背對(duì)著同學(xué)們，當(dāng)這位同學(xué)說(shuō)開(kāi)始，小球就開(kāi)始傳，當(dāng)這位同學(xué)喊停的時(shí)候，球傳到哪位同學(xué)手里哪位同學(xué)就開(kāi)始背誦，如果背不熟就要給同學(xué)們表演節(jié)目。采用“擊鼓傳球”游戲式背誦可以帶來(lái)寬松娛樂(lè)的課堂氛圍，學(xué)生一節(jié)課熱情高漲，復(fù)習(xí)效果大大提高。

總而言之，方法是為學(xué)生課堂服務(wù)的。只要用心去探索背誦的途徑，創(chuàng)造學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)方式，我相信道德與法治課堂也會(huì)成為孩子們向往的樂(lè)園，知識(shí)的背誦對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也會(huì)變得輕輕松松。

（作者單位：山東省莘縣國(guó)棉學(xué)校252400）