王晶晶

摘要：在小學(xué)寫作課程開(kāi)展的過(guò)程中，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到課外閱讀對(duì)寫作課程的重要意義。經(jīng)過(guò)本文的分析，可以認(rèn)識(shí)到開(kāi)展課外閱讀能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣、拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)儲(chǔ)備量、給學(xué)生們指明一條正確的走向、培養(yǎng)的寫作意識(shí)。學(xué)生需要更加關(guān)注課外閱讀，并做好和家長(zhǎng)之間的交流，讓父母?jìng)円部梢躁P(guān)注起來(lái)。期待中國(guó)未來(lái)的教育事業(yè)會(huì)有所創(chuàng)新，并向著更良好的方面去發(fā)展下去。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;作文教學(xué);小學(xué)語(yǔ)文;

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言：隨著我國(guó)新課改不斷發(fā)展，小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)越來(lái)越引起重視，對(duì)于我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，怎樣培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀逐漸地提升日程。在小學(xué)的課堂中，語(yǔ)文作為主科占有著重要的地位，也是一種掌握語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合實(shí)踐類課程。寫作教育的質(zhì)量和閱讀有著不可分割的關(guān)聯(lián)，主要體現(xiàn)在學(xué)生讀書數(shù)量和讀書興趣，課外閱讀可以拓展學(xué)生的讀書量，也能夠使學(xué)生掌握更多的基礎(chǔ)知識(shí)，并且對(duì)于小學(xué)寫作教育的質(zhì)量提升也有著積極的意義。

1開(kāi)展課外閱讀有利于明確正確的寫作方向

在教育過(guò)程中，可以經(jīng)?？吹綄W(xué)生在寫作文時(shí)缺乏方向和思維，不懂得分幾步走，也不懂得該寫什么。而通過(guò)進(jìn)行課外閱讀就能夠擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，學(xué)生也由此能夠獲取更多有益的知識(shí)和寫作文的素材。老師也能夠引導(dǎo)學(xué)生在讀書的過(guò)程中多作筆記，例如讀書提綱，學(xué)生日后就能夠減少在寫作文領(lǐng)域方面的障礙。都明白寫作文是包圍著一點(diǎn)展開(kāi)的，而這些一點(diǎn)就應(yīng)該稱為整個(gè)創(chuàng)作的靈丹妙藥，學(xué)生只有明確這些一點(diǎn)才能夠完成一個(gè)出色的篇章創(chuàng)作。

通過(guò)進(jìn)行課外閱讀能夠使學(xué)生更好的去理解社會(huì)，而學(xué)生在課外閱讀的過(guò)程中也能夠多方位地觀察社會(huì)問(wèn)題，從而更多地去接觸外面的事物。在課外閱讀的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)者能夠更好地確定自身創(chuàng)作的走向，以尋找創(chuàng)作的中心。

2能夠提高對(duì)外界事件的理解

小學(xué)生正是處在活躍好動(dòng)的年齡，心智還尚未發(fā)育健全，他們的注意力無(wú)法長(zhǎng)久的集中。傳統(tǒng)語(yǔ)文寫作方式過(guò)于枯燥乏味，小學(xué)生無(wú)法認(rèn)真投入到寫作課堂中，限制小學(xué)生寫作能力的提升。

課外閱讀帶有吸引小學(xué)生興趣的特征，可以很好的引起小學(xué)生的注意力，因此可以成為作文教育的突破口。借助課外閱讀，可以有效增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)外部事情的理解，除對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和小學(xué)學(xué)到的知識(shí)之外，還可以對(duì)各種事情有著自己獨(dú)到的理解，這不但可以增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)外部事情的理解，還可以為促進(jìn)寫作能力的提高。

3開(kāi)展課外閱讀，有利于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

閱讀是世界上最有益的補(bǔ)品，因此小學(xué)生應(yīng)該謹(jǐn)記好看書、多看書、讀好書，從而形成終生讀書的教育理念。但部分而學(xué)生卻關(guān)注于和應(yīng)試相關(guān)的圖書，而覺(jué)得其他的圖書都是閑雜書。其實(shí)這些觀念都是完全錯(cuò)誤的，因?yàn)閷W(xué)生們除學(xué)好在課堂上學(xué)的圖書以外，還需要閱讀大量的課外書。父母與老師都應(yīng)該拋棄以往傳統(tǒng)的思維，開(kāi)辟一些新的教學(xué)思路。學(xué)生們通過(guò)課外閱讀，就能夠在中學(xué)到知識(shí)、積累作文素材、養(yǎng)成對(duì)作文的興趣。不難看出，開(kāi)展課外閱讀是可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力的。

4開(kāi)展課外閱讀，有助于促進(jìn)小學(xué)的全方面發(fā)展

當(dāng)今，經(jīng)濟(jì)社會(huì)國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)日漸加強(qiáng)，科學(xué)知識(shí)與技術(shù)突飛勐進(jìn)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活帶來(lái)變革與全新的挑戰(zhàn)。時(shí)代的前進(jìn)需要人類不斷開(kāi)闊視野、創(chuàng)造性的思考，為中國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展又提供新的課題。

新課程改中指出："九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文，應(yīng)該面向所有小學(xué)生，使小學(xué)生具有基本的語(yǔ)文修養(yǎng)。"而在語(yǔ)文寫作課堂中積極開(kāi)展課外閱讀，則可以促使學(xué)生的全面發(fā)展。由于閱讀，小學(xué)生非常容易被書當(dāng)中的情感和行為方式所影響。特別是在小學(xué)教育發(fā)展階段，小學(xué)生愿意去模仿某些事情，只要是覺(jué)得對(duì)自身有利的，小學(xué)生們都會(huì)選擇去模仿。

5開(kāi)展課外閱讀有利于提高學(xué)生的知識(shí)貯備率

開(kāi)展課外閱讀教學(xué)的過(guò)程，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的貯備量也具有著不可或缺的意義。而小學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)提筆忘字、寫上句卻忘記下一句、在作文過(guò)程中缺乏什么素材、思維方法比較空洞等等等。怎樣來(lái)處理這些問(wèn)題是當(dāng)今小學(xué)教師重點(diǎn)關(guān)心的問(wèn)題，而課外閱讀是提升小學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備量的最有效方式。透過(guò)課外閱讀，小學(xué)生所閱讀的課外閱讀可以大致分為寓言、童話、詩(shī)歌、科學(xué)書和童話等。

學(xué)生經(jīng)過(guò)課外閱讀后，不但能夠掌握在課本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也能夠累積大批寫作的優(yōu)秀素材。當(dāng)然，要想讓學(xué)生累積大批的寫作優(yōu)秀素材，我主張對(duì)老師要求起到監(jiān)督與引導(dǎo)的作用。也因此，老師在給學(xué)生提供課外閱讀教學(xué)的過(guò)程中，也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生做好筆錄的正確習(xí)性。

俗語(yǔ)中說(shuō)得好："好記性比不上爛筆頭。"如果小學(xué)生的閱讀記憶力差，而這時(shí)候老師可以讓學(xué)生采用手寫的方法來(lái)強(qiáng)化記得。而經(jīng)過(guò)做好筆記，學(xué)生就能夠累積到很多有益的東西，比如名人事件、小事跡、名人名言，以及自身所感興趣的事情之類。而這些東西都能夠變成寫作的素材，并且完完全全地能夠運(yùn)用在寫作當(dāng)中。所以，引導(dǎo)學(xué)生多開(kāi)展閱讀，可以促進(jìn)小學(xué)生累積巨量的作文素材，增長(zhǎng)知識(shí)存貨量，從而提升學(xué)生寫作能力，使作文水平可以更上一層樓。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突飛猛進(jìn)，我國(guó)也對(duì)于人才的培育日益重視，特別是在義務(wù)教育階段，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀是當(dāng)今教育關(guān)心的重要問(wèn)題，小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)，是培育小學(xué)生的寫作技巧、讀寫能力和表達(dá)能力的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)

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