閆春艷

摘要：能夠?qū)懸皇制恋臐h字，可以說是一個人的門面，尤其是涉及文件報表中簽字和抄寫一段文字時能夠非常有個性的書寫那真是一種視覺上的享受。對于學(xué)生來說，一手好字可以讓你的每門功課多得好幾分，也增加學(xué)生平時學(xué)習(xí)的自信心;對于教師來講，一手好字，學(xué)生會對你產(chǎn)生崇拜的思想，也能夠讓家長對你產(chǎn)生好的看法，

關(guān)鍵詞： ? 教學(xué) ?硬筆書法 小學(xué)語文 作用

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，與學(xué)生的生活息息相關(guān)，小學(xué)語文教學(xué)更視成為培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑，學(xué)生的漢字硬筆書寫能力也成為了影響其學(xué)習(xí)能力的重要因素，寫字曾被普遍認(rèn)為是讀書人的”門面”，長久以來，也一直有”字如其人”之說，良好的漢字硬筆書寫能力同樣也是一個人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，當(dāng)下的教育老師和家長一直只重視分?jǐn)?shù)的提高，而忽視了對于學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)，而由于科技的高速發(fā)展，寫字似乎也變得不那么重要，導(dǎo)致許多學(xué)生字體不規(guī)范，寫的字東倒西歪，讓人難以辨別，這對于他們今后的學(xué)習(xí)會造成許多不良的影響，由此，培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力成為了不容忽視的任務(wù).

一、培養(yǎng)正確的寫字姿勢

在新課標(biāo)里，強調(diào)了“寫字姿勢要正確”。低年級要求掌握漢字的基本筆劃和常用偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。中年級要求能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字貼（有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。高年級要求硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定速度;能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。在教學(xué)建議部分，寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢與習(xí)慣，重視書寫的端正、正確、整潔。書寫姿勢影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也關(guān)系到學(xué)生的健康發(fā)展。

二、硬筆書寫能力培養(yǎng)的重要性

1、鍛煉小學(xué)生的專注力

小學(xué)階段的學(xué)生，由于其身心發(fā)展階段的因素，可知這個階段的學(xué)生，在專注力方面有所缺乏。從本質(zhì)上來說，硬筆書寫的學(xué)習(xí)和鍛煉過程，則要求學(xué)生要專注的投入到書寫的過程中，只有這樣才能取得相應(yīng)的書寫學(xué)習(xí)和鍛煉效果，這實際上也是給學(xué)生的專注力鍛煉提供一個平臺和機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)硬筆書寫的過程中逐步形成和培養(yǎng)良好的專注力。

2、為小學(xué)生的規(guī)范書寫打好基礎(chǔ)

小學(xué)階段是書寫能力培養(yǎng)和規(guī)范的起步階段，學(xué)生對于文字的書寫雖然沒有相應(yīng)的基礎(chǔ)，但同樣也不存在不良書寫習(xí)慣的形成。因此，在小學(xué)階段融入硬筆書寫的訓(xùn)練，能夠幫助學(xué)生形成一個正確規(guī)范的文字書寫習(xí)慣，同時，也能夠從書寫的筆畫順序以及各個偏旁部首的書寫方法方面給學(xué)生一個合理的指導(dǎo)，從而讓學(xué)生從基礎(chǔ)階段就對文字書寫形成一個正確的理念和方法，從而為其規(guī)范的書寫打下一定的基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)小學(xué)生的文字書寫功力

新的社會發(fā)展階段，雖然網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)以其顯著的優(yōu)勢與人們生活的各個層面完美的融合在了一起，但是文字書寫的教育和培養(yǎng)是我國基礎(chǔ)教育階段最根本的內(nèi)容，也是傳統(tǒng)文化教育中非常重要的一部分內(nèi)容。而硬筆書寫，是一種系統(tǒng)化和規(guī)范化的文字書寫方法，且能夠鍛煉學(xué)生文字書寫的能力和水平，是對于小學(xué)生來說非常有意義的一部分能力鍛煉內(nèi)容。

三、在語文教學(xué)中培養(yǎng)硬筆書寫能力的方法

1、規(guī)范引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣

漢字硬筆書法能力的培養(yǎng)離不開習(xí)慣的支撐，學(xué)生只有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能進(jìn)一步鞏固和提高漢字硬筆書寫能力。小學(xué)生是一個思維活躍的群體，可塑性強，自我控制能力比較弱，需要教師給他們正確的指示和引導(dǎo)，才能茁壯成長為參天大樹。小學(xué)語文教學(xué)講求行為習(xí)慣的養(yǎng)成和語文基本素養(yǎng)的培育，教師在培育學(xué)生書寫習(xí)慣的同時要做到嚴(yán)于律己，首先從自身出發(fā)讓自己在上課的時候?qū)懞妹恳粋€字，學(xué)生才能跟著老師學(xué)習(xí)，在平時做作業(yè)的時候認(rèn)真書寫每一個字。學(xué)生時善于模仿的，如果老師在板書和批改作業(yè)的時候能夠以認(rèn)真的態(tài)度去對待，寫好每一筆每一畫，并且每一個字寫的規(guī)范又工整，那么學(xué)生就會慢慢地跟著老師的節(jié)奏和習(xí)慣形成書寫記憶，把字寫得漂亮。書寫漢字有一定的規(guī)律和思路，教師在培育學(xué)生書寫習(xí)慣的時候要講清楚每一個的數(shù)字方法和要訣，讓學(xué)生掌握書寫的規(guī)律。

2、要注重學(xué)生書寫的效果

當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常犯一些書寫錯誤的時候，要及時提出來，讓學(xué)生快速改正，這樣從源頭解決問題的方式有利于學(xué)生有針對的練習(xí)，而不至于做很多無用功，讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。老師要為學(xué)生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的時候保證自己的漢字書寫質(zhì)量，并且挑出典型，展示和表揚書寫質(zhì)量較高的作業(yè)本;老師要鼓勵學(xué)生堅持練習(xí)字帖，對能夠堅持下來的學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)上的獎勵，對能夠及時改正和把字寫得非常認(rèn)真學(xué)生提出表揚，在班級內(nèi)形成你追我趕一起學(xué)書寫的好氛圍;老師要開發(fā)練習(xí)硬筆漢字的形式，比如讓學(xué)生自己選擇書寫內(nèi)容，摘抄一些好詞好句，分享給大家，每天一則，這樣同學(xué)們可以收獲豐富的知識，自己的書寫能力也可以得到很大的提升。此外，在信息化時代，教師還可以采取多媒體的教學(xué)方式讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)漢字硬筆書寫的相關(guān)知識，幫助學(xué)生更好地練習(xí)硬筆漢字書寫，這樣形式新穎的學(xué)習(xí)方法對學(xué)生的書寫能力有著積極意義。

總之，漢字硬筆書寫能力是小學(xué)語文教學(xué)中重要的一門課程，是語文基本素養(yǎng)當(dāng)中不可或缺的一部分，需要學(xué)生投入一定的精力和時間去實現(xiàn)。從事小學(xué)語文教學(xué)的老師們要想盡辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上書寫課程，注重漢字的書寫效果，最終提升整體學(xué)生的硬筆漢字書寫能力。