文_邢學芳

（作者單位系青海省西寧市國際村小學）

音樂是除文字和語言之外，人類溝通的第三種方式。音樂可以啟迪人的智慧，陶冶人的情操，用美妙的音符和旋律凈化心靈，因此，要讓音樂走進學生的日常生活。從這一方面來講，思政教育與音樂教育的原理是共通的，都是在平凡中達到“潤物細無聲”的效果。新時期，我國的教育目標有了新的要求，學校要將學生培養(yǎng)成有文化、有內涵、有道德、有紀律的“四有”青年，從這一方面來講，思想政治教育不可或缺，尤其是在小學階段，只有在“幼苗”時期精心灌溉，才能長成“參天大樹”。教師要將思政教育融入音樂課堂中，借助學生對音樂的喜愛和學習興趣，有效滲入思政教育，從而促進學生全面發(fā)展。基于此，本文借助小學音樂課堂，探究有效融合思想政治教育的新路徑。

教師應借助音樂課堂，加強情感教育

本文以人音版小學音樂教材為例，在《小烏鴉愛媽媽》一課的學習中，我將思想政治教育融入音樂課堂中?！缎貘f愛媽媽》以動物作為主要描寫對象，采用第三人稱的敘事手法，通過對小烏鴉不吵鬧、不玩耍、叼來蟲子喂媽媽等描寫，體現(xiàn)了小烏鴉孝順、懂得感恩的美好品質。我先用多媒體播放一遍歌曲，然后提問：“同學們，你們從這首歌中感受到了什么？小烏鴉是怎么愛媽媽的呢？作為動物的烏鴉都能愛護媽媽，那我們平時在家中是怎樣對待媽媽的呢？”通過一系列的提問引發(fā)學生的思考，再告誡學生：烏鴉在人們的印象中全身烏黑、相貌丑陋，但是“烏鴉反哺”的故事卻讓人感動，烏鴉的身上有值得我們贊頌的美德，我們要向烏鴉學習敬老、愛老、養(yǎng)老的美德，在生活中要向媽媽表達愛、傳遞愛。在這一事例中，我通過歌曲滲透了情感教育，讓學生更加關愛父母理解父母，實現(xiàn)了音樂課和思政教育的有效融合。

教師應借助音樂課堂，加強勞動教育

除了情感教育，教師還應該在音樂教育中滲入勞動教育。勞動是學生很熟悉的事情，但是個別學生由于年齡小，家長沒有讓其接觸勞動，他們也不能深層次地理解為什么要勞動，勞動的意義在哪里?；诖耍以凇皠趧幼罟鈽s”的教學中對學生進行勞動教育。我首先在多媒體上播放提前準備好的勞動動畫，配合音樂播放出來，然后問學生：“畫面中的小動物們在干什么呀？”“它們?yōu)槭裁匆@樣做？”以此教育學生：蜜蜂、喜鵲通過勞動能夠有新房子、有蜜糖吃，蝴蝶貪玩、不勞動，什么都得不到，因此我們應該學習蜜蜂，用勞動去創(chuàng)造美好的生活；我們在日常生活中要珍惜勞動成果，不能浪費糧食，不能亂扔垃圾，還要做勞動的小能手，比如在班級大掃除中積極表現(xiàn)，在家中幫父母做力所能及的事情。通過這樣的勞動教育，能在很大程度上改正學生驕奢的毛病，使其養(yǎng)成勤奮、創(chuàng)造、熱愛勞動的好品質。

教師應借助音樂課堂，培養(yǎng)愛國精神

愛國精神是思想政治教育的重中之重，紅色歌曲不僅僅是時代的映射，同時還是紅色文化的傳承，無論在哪個年代都不過時。小學生生活在物質充盈的時代，但是同樣應該領略愛國主義的文化內涵和精神內容。比如在《保衛(wèi)黃河》的學習中，我引導學生說出對這首歌的看法，歌中表達了什么樣的情緒，并結合現(xiàn)實，向學生展示當前黃河的圖片和相關的紅色旅游基地，深入挖掘歌曲背后的紅色文化，為學生樹立正確的價值觀。教師應從小學時期就開始培養(yǎng)學生熱愛黨、熱愛人民的思想品質，使其樹立愛國主義和家國情懷，引導學生學習先輩們艱苦奮斗、不屈不撓的時代精神，加深學生對革命精神的理解，提高教學效果，最終發(fā)揮出思政教育的價值。

隨著素質教育的不斷推進，基礎教育階段越來越重視學生綜合素質的提高。因此，小學音樂教師應該借助音樂課堂，通過音樂與思政教育的有效融合，加強學生的情感教育、勞動教育和愛國教育，從而讓學生學會尊敬父母和長輩，熱愛勞動，培養(yǎng)勤奮好學的精神，培養(yǎng)艱苦奮斗的愛國情懷，將思政教育落實到日常生活中，只有這樣才能為學生的未來打下堅定的基礎。