王慧

摘要：中華傳統文化以及代代傳承下來的傳統游戲，已然成為小學文化教育的關鍵條件，教師們在教授道德法治課程的時候，越來越意識到課程與中華傳統節(jié)日文化的結合的重要性，同時教師通過傳統節(jié)日文化，讓學生培養(yǎng)出對中華傳統道德的文化認同感。道德與法治學科的性質及任務的要求，是根據國家頒布的條例進行落實，教師對學生進行文化教育，本文就道德與法治教學中的文化滲透展開進一步論述。

關鍵詞：傳統節(jié)日;文化滲透;傳統節(jié)日;道德與法治

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-45-332

在現階段的學習中，學生進行教學實踐，教師應該重視傳統文化的傳承和學習，將兩者聯系到一起，兩者的聯系貼合，這樣不僅能提高學生對傳統文化的認識，還能讓學生更好地抱住學生學習課程。有助于學校更好地創(chuàng)造課程體系，培養(yǎng)學生的道德思想，更有助于順應國家頒布的社會主義核心價值觀，以及國家的需求，有利于培養(yǎng)學生愛國氣質、培養(yǎng)學生的高尚情操。教師通過加強學生對傳統文化節(jié)日的認識，從而提高道德與法治的教學能力。

一、分析道德教學中傳統節(jié)日文化當下的現狀

1.1受外來節(jié)日沖擊，對民族傳統節(jié)日文化缺乏歸屬感

在經濟全球化的大局面前，外國的一些洋節(jié)對中國的影響逐漸加深，其影響力甚至已經蓋過中國的傳統節(jié)日，許多在校學生缺乏教師的正確教授與引導，校園中充斥著“圣誕節(jié)”的祝福，彌漫著叮叮當的圣誕歌曲，孩子們在耳濡目染中學會了過國外的萬圣節(jié)，將別國習俗學習的淋漓盡致，和自己的同學互相慶祝。在長期的外來思潮熏陶下，學生們對本國節(jié)日的認同感和歸屬感逐漸模糊。所以學校更應該頒布學習中華節(jié)日文化的校規(guī)校紀，學生應當時刻記住自己國家的傳統節(jié)日。

1.2本國經濟的沖擊下，對外國節(jié)日商業(yè)化吹捧炒作

中國的經濟發(fā)展迅速，城市化和商業(yè)化的建設也逐漸完善，電商平臺的興起更是抓住了每一次節(jié)日浪潮，進行打折銷售，每一次的“情人節(jié)”“圣誕節(jié)”等等本不屬于中國的節(jié)日，在利益的鼓吹下掀起購物浪潮，加深了人們對于該節(jié)日的記憶，卻冷落了中國本土傳統節(jié)日，因此，電商平臺更應該喚醒人們對中國傳統節(jié)日的認知和弘揚中華節(jié)日文化。

二、探究道德與法治與傳統節(jié)日游戲的趣味性對策

2.1文本游戲結合，激發(fā)學生興趣

教師要充分結合學生語文課本內容，創(chuàng)新傳統的教學方法，傳統的詩篇詩詞用游戲的方式將其展現出來，激發(fā)學生的興趣，讓學生在游戲中對文本知識產生深刻的影響，給學生提供一個自由的，創(chuàng)新的娛樂活動中。學生在游戲中表達，在游戲中提升對知識的興趣，全身心的投入于學習中，培養(yǎng)學習能力，活躍課堂氛圍的同時不忘教學。

比如在人民教育出版的道德與法治二年級下冊，第二單元第六節(jié)《傳統節(jié)日我會玩》一課教學中，讓學生們在和小組的小伙伴們，進行活動的過程中，學會與同學之間如何交流，學生們在老師的引導下，學會講述傳統節(jié)日的背景，傳統節(jié)日的習俗，等等活動。春節(jié)是最傳統的節(jié)日之一。通過"搶凳子""丟手絹"等小游戲增強學生的積極性，最終回到課堂，教師將學習簡易化，趣味化。

2.2開拓視野，創(chuàng)新傳統節(jié)日背后的文化形式

隨著科學科技的發(fā)展，學生們的學習模式和學習方法都受很大的影響，進而改變學習的途徑。開拓視野最好的手段便是閱讀是書籍作品了，書籍作品中包含著我國的節(jié)日趣聞，溯源、傳說、典故、文化內涵及風俗習慣，小學課程的教學中課本是最基礎的，教師應多閱讀一些課外書籍，推薦給學生。加強孩子們對中國傳統文化的課外閱讀量，傳統文化由“鬧元宵”“插茱萸”等節(jié)日習俗組成，這些習俗能夠強化對學生們傳統節(jié)日文化的認同感。教師可以在課堂教學中舉行優(yōu)秀文學課外篇目的閱讀選薦。互聯網教育越來越在小學語文課堂中顯露頭角，它的創(chuàng)新模式豐富了學生學習的方式，和之前不同的是，學生有了更快捷的媒介去學習知識。學校可以根據自身的網絡狀況，開設學校的網上課程，憑借著自媒體，互聯網的發(fā)展，將中華傳統節(jié)日文化與網絡創(chuàng)新相結合，構成有網絡特色的傳統節(jié)日文化課程體系。學?？梢圆捎谜n堂上主要教授課程，課堂下主要輔助學生理解傳統文化知識的學習。

比如推薦《中國節(jié)日傳統文化繪本》《必讀傳統文化故事》等書籍，與此同時，也可以在節(jié)日來臨的時期，給學生找一些課外的詩篇，文章去閱讀背誦，豐富學生的閱讀量，開拓學生的視野。教師運用互聯網網課教學，這樣才能引導學生學習傳統文化節(jié)日知識。傳統節(jié)日文化知識在科學的幫助下進行多元化滲透，使學生順應新時代的發(fā)展學習傳統節(jié)日知識，培養(yǎng)學生的高質量品德和創(chuàng)新學習中國傳統文化的形式。

結束語

綜上所述，道德教育與傳統文化的結合十分有價值，是不錯的選擇，同時具有深刻認識與的意義。教師應該了解剖析更多的傳統節(jié)日文化，更加注重實踐的重要性，更好的繼承，更好的弘揚，引導學生對這些節(jié)日的內涵有更深刻的了解，深遠持久地培養(yǎng)學生的道德。通過一些文本游戲結合，開拓學生學習視野的方式，更能提高道德與傳統節(jié)日文化的結合效率。

參考文獻

【1】羅燕翔.道德與法治教學中的傳統節(jié)日文化滲透[J]. 教育研究與評論（課堂觀察）， 2019， 000（004）：93-94.

【2】陳芳.中國傳統節(jié)日文化在道德與法治教學中的滲透[J]. 西部素質教育， 2019（15）：37-37.