姚佩民

語文學(xué)習(xí)能力包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面，任何一個(gè)方面不可偏廢。然而，寫作一向是語文教學(xué)的難點(diǎn)和“痛點(diǎn)”。寫作被學(xué)生當(dāng)作是“苦差事”。當(dāng)堂作文時(shí)，常見不少學(xué)生緊皺眉頭，咬筆桿子;回家作文，冥思苦想才擠出幾個(gè)字，甚至有的還抄襲網(wǎng)絡(luò)。這樣的作文，往往人云亦云，寫流水賬，甚至廢話連篇，屬于“次品作文”，離“精品作文”的要求還十分遙遠(yuǎn)。

義務(wù)教育階段《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“寫作要感情真摯，力求表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。力求有創(chuàng)意地表達(dá)?！笨梢?，課標(biāo)對(duì)寫作的核心要求就是要求中學(xué)生寫“真實(shí)”“獨(dú)特”、有“創(chuàng)意”的“個(gè)性作文”。個(gè)性化，這是寫出精品作文的不二法門。

那么，怎樣寫出個(gè)性作文？其實(shí)也不難。

一、個(gè)性作文來自生活的真實(shí)

真實(shí)是中學(xué)生寫作的底線，也是創(chuàng)作個(gè)性化作文的基礎(chǔ)。當(dāng)然，寫小說、運(yùn)用想象手法另當(dāng)別論。提倡寫真作文，就是要求學(xué)生寫真人真事，抒寫真性情;就是反對(duì)說假和造假，反對(duì)矯揉造作，無病呻吟。

2021年春天我曾布置一篇作文《又到春暖花開時(shí)》，批閱時(shí)發(fā)現(xiàn)，有位同學(xué)寫自己和父母到杭州西湖游覽，文采的確不錯(cuò)：湖光山色，巍峨塔影，曲折的回廊，曼妙的柳絲……但一想，不對(duì)，該學(xué)生父母均為公務(wù)員，怎能在疫情防控期間不守規(guī)定擅自出江蘇省到杭州旅游？一問，該學(xué)生回答是編造的，目的是為了與眾不同，更能增添文采。我不禁愕然。

也許，個(gè)別學(xué)生在考試時(shí)編造作文，偶爾會(huì)騙過閱卷老師，得一高分，但是從長遠(yuǎn)看，不利于提高寫作水平，更不利于健康人格的養(yǎng)成。所以，對(duì)于某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生背誦現(xiàn)成的所謂“佳作”，我們是不屑一顧的。只有寫真實(shí)的生活，真實(shí)的體驗(yàn)，才有可能出精品力作。

也有學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，容易張冠李戴，造成作文失實(shí)。例如，蘇州的學(xué)生寫夏季割稻，秋季割麥，顯然很荒唐，不切實(shí)際。說明小作者一知半解，缺乏勞動(dòng)實(shí)踐，或者勞動(dòng)實(shí)踐次數(shù)少，印象不深刻。

所以，要寫出真實(shí)的文章，單單靠閱讀書報(bào)或看電視了解一點(diǎn)信息還不夠，一定要深入生活、體驗(yàn)生活，獲得第一手資料?！白魑淖魑摹?，要先做后寫。

例如，寫“勞動(dòng)”話題的文章，一位同學(xué)親自去體驗(yàn)了春節(jié)前賣春卷皮子的生活。開頭如下：

大年三十的那一天早上，天還沒亮，我就早早起床。刷完牙，喝完粥就和媽媽一起奔向小菜場。外面黑乎乎的，菜場里面已經(jīng)燈火通明，外婆已早早地坐在小板凳上做春卷皮子了。我打了一個(gè)哈欠，跑了過去，喊了聲：“外婆！”外婆親切地應(yīng)了一聲：“誒，你們來啦！我有幫手了?！敝灰娡馄庞沂终持粓F(tuán)面粉，熟練地在鐵板上一滾一揉，一張圓圓的皮子就像變戲法般出現(xiàn)在鐵板上……

看，這樣的“勞動(dòng)”，來自真實(shí)生活，有真情實(shí)感，所以能打動(dòng)讀者。

二、個(gè)性作文來自生活細(xì)節(jié)

生活是創(chuàng)作的源泉。大作家寫作要遵循這一規(guī)律，中小學(xué)生寫作同樣要遵循這一法則?，F(xiàn)在的學(xué)生從家里到學(xué)校，再從學(xué)校到家里，兩點(diǎn)一線，很少邁出家門和校門，再加上近兩年疫情因素，到廣闊生活中體驗(yàn)的機(jī)會(huì)更加少了，這是令人擔(dān)憂的。例如，2020年寫“感動(dòng)”為話題的文章，近半數(shù)學(xué)生寫“鐘南山”“李蘭娟”如何為抗疫做貢獻(xiàn)，里面充斥“哪有歲月靜好”之類的套話。其實(shí)，只要戴個(gè)口罩，到小區(qū)走一走，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，小區(qū)門口紅色帳篷里有感動(dòng)的故事，收集垃圾的清潔屋里有感動(dòng)的故事。同樣寫抗疫，有位同學(xué)就發(fā)現(xiàn)了生活中的細(xì)節(jié)。他寫小區(qū)的保安如何在寒風(fēng)和細(xì)雨中堅(jiān)守崗位，重點(diǎn)寫眼睛：“細(xì)雨飄在睫毛上，凝成了細(xì)細(xì)的露珠，但保安叔叔的眼睛仍然像銅鈴一樣，瞪得大大的，不漏過每一個(gè)進(jìn)出小區(qū)的行人?！睂懶^(qū)居民的熱心幫助也寫得十分傳神：“張阿婆步履蹣跚，拎了幾盒方便面，遞給保安叔叔：‘這是香辣味的，夜里寒氣重，暖暖身子！”

抗疫是個(gè)大題材，人人可以寫。但不是泛泛而談，應(yīng)該觀察生活的細(xì)節(jié)，以小見大。有細(xì)節(jié)，才能有血有肉，才能更撥動(dòng)讀者的心弦。

又如，寫“盡責(zé)”主題的文章，有的同學(xué)馬上往“大”的方向想，列舉錢學(xué)森、袁隆平、屠呦呦、鐘南山等名人。不是不可以寫這些名人，而是我們對(duì)他們的了解僅僅局限于書報(bào)和新聞，對(duì)他們的精神思考還不夠深入，把他們的事例簡單地寫進(jìn)作文，只是起到“搬運(yùn)工”的作用，價(jià)值不大。所以，我們還是把眼光投向自己的生活，寫一些“凡人瑣事”。

下面是一位學(xué)生寫學(xué)校的保安是如何盡責(zé)的。

進(jìn)入初中，第一個(gè)遇到的就是他——一位保安叔叔。他，看上去大概有50多歲了，穿著制服，手里拿著一根警棍，叉開兩腿立在那兒，遠(yuǎn)看就像是一尊雕塑。近一看，他的眼睛在骨碌碌轉(zhuǎn)，黝黑的臉上還帶著微笑。后來我發(fā)現(xiàn)，每天上學(xué)和放學(xué)，他都站在學(xué)校門口，無論是炎炎夏日，還是冰天雪地，那身軀總是站得筆直。粗心大意的我經(jīng)常去學(xué)校拿作業(yè)，每次他都會(huì)熱情地給我開門，沒有一點(diǎn)抱怨。天色暗的時(shí)候，還幫我照著手電筒。他黝黑的臉上掛滿了慈祥的笑容。

他還有巡視校園的任務(wù)。一個(gè)炎熱的夏日中午，太陽炙烤著大地，熱浪滾滾向我們襲來。走在操場上，眼睛被太陽刺得根本就睜不開，盡管有點(diǎn)微風(fēng)，衣服還是濕透了，黏糊糊的貼在身上，真叫人難受。我不禁想：這么熱的天，他應(yīng)該不會(huì)再照例巡邏了吧！可是那身影又按時(shí)出現(xiàn)了。他手持一根警棍，眼睛搜索著每一個(gè)角落。每走過一個(gè)電箱，都要打開看一下，又小心地關(guān)上，鎖好。厚厚的制服使他汗流浹背，額頭上大顆大顆的汗珠不斷滾落下來，他卻不以為然。啊，一個(gè)對(duì)工作盡職盡責(zé)的保安！

看，這位小作者平時(shí)注意觀察生活，他對(duì)保安叔叔作了一番仔細(xì)的觀察，外貌、神態(tài)、動(dòng)作描繪得十分傳神。因?yàn)橛屑?xì)節(jié)，所以真實(shí)感人。上下文兩位小作者都寫了保安，但各自寫出了獨(dú)特的個(gè)性。

三、個(gè)性作文來自新穎的構(gòu)思

（一）標(biāo)題要新穎

標(biāo)題是文章的眼睛。新穎的標(biāo)題讓人眼前一亮，急于讀下去。所以，在閱讀時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注類似《倒掛的油畫》《丑兵》這樣的標(biāo)題，設(shè)置懸念，吸引讀者。特別是話題作文，標(biāo)題需要自擬，平時(shí)就要多加訓(xùn)練。在寫日記、周記、評(píng)論時(shí)，在確保不離題的情況下，要有意識(shí)地構(gòu)思新穎的標(biāo)題。如以“夢想”為話題寫作，一般同學(xué)會(huì)寫成《我的夢想實(shí)現(xiàn)了》《美夢成真》《我有一個(gè)醫(yī)生夢》等，考試中就會(huì)出現(xiàn)“撞衫”的情況，讓閱卷老師感到視覺疲勞。如果新穎一些，則可以寫成《我是船，只屬于遠(yuǎn)方》《背起那只行囊》《被擱淺的夢》等。

（二）材料要新穎

同樣寫“夢想”，大部分學(xué)生的夢想是當(dāng)醫(yī)生、教師、戰(zhàn)士、公務(wù)員等，然而其中一位學(xué)生卻寫自己在電視中看了袁隆平的事跡后，萌生了當(dāng)一名現(xiàn)代農(nóng)民的夢想，他想完成袁隆平“禾下乘涼”的夢想?？墒切∽髡咦约杭依锏奶镆呀?jīng)被征用了，于是只好秋天騎車到舅舅家里，幫助割稻，體驗(yàn)生活，明年準(zhǔn)備在自家屋外開辟一小塊新田，作為試驗(yàn)田，與舅舅同步種植。這樣的選材不落俗套，“小夢大夢”相連，自然是精品作文。

（三）結(jié)構(gòu)要新穎

不要一味平鋪直敘，一覽無余，可以采用倒敘、插敘等手法。例如魯迅的《風(fēng)箏》，運(yùn)用倒敘手法：“北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。”讀者不禁疑惑：風(fēng)箏是春季尋常之物，作者為什么“驚異”？小孩子一般都喜歡放風(fēng)箏，作者為何“悲哀”？于是急于要探尋作者心中的秘密。原來，魯迅在童年時(shí)“向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒出息孩子所做的玩意?！庇谑菢O力壓制小兄弟放風(fēng)箏，并親手撕毀了小兄弟做的風(fēng)箏，中年時(shí)感到后悔卻永遠(yuǎn)沒有補(bǔ)償?shù)臋C(jī)會(huì)?？梢哉f，風(fēng)箏已經(jīng)成了魯迅一生之痛。讀后令人深思，頗受啟迪。

有位小作者寫“親情”主題文章，采用倒敘手法，不落俗套：“看著手機(jī)上的幾行文字，我淚眼模糊，我多么想立刻變成一只狒狒?！弊x者很驚詫：小作者好端端的為什么希望自己變成一只狒狒？接著小作者敘述原委：爸爸是鐵路建筑工人，兩年前隨工程隊(duì)來到遙遠(yuǎn)的非洲。為了消除寂寞，爸爸花錢買了一只狒狒，下班后與狒狒為伴。所以小作者想變成那只狒狒，穿越時(shí)空，陪伴在爸爸身邊。讀者在感動(dòng)之余，又隱隱感到些許傷感。

（四）語言要新穎

新穎的語言讓人拍手叫好，賞心悅目，如沐春風(fēng)。例如，同是寫農(nóng)村的龍蝦，有的同學(xué)經(jīng)過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了龍蝦后退的姿勢“就像是滑雪運(yùn)動(dòng)員在倒退劃著雪橇，好像準(zhǔn)備參加北京冬奧會(huì)一般。”后來，筆者親自觀察龍蝦，發(fā)現(xiàn)這個(gè)比喻真的很形象。

寫春天的紫荊花，有同學(xué)這樣寫道：“紫荊還未長葉，枝條上已經(jīng)密密麻麻地開滿了一簇一簇紫色小花，也許，這就是春姑娘羞答答伸出的紫色玉臂?！?/p>

寫夏季蚊子叮咬，可以采用幽默的筆調(diào)：“由于蚊子的關(guān)照，我一夜間竟成了國寶大熊貓。這叫我如何見人呀！嗚嗚！”

總之，精品作文必定是高度個(gè)性化的作文，需要描繪真實(shí)的生活，發(fā)現(xiàn)生活的細(xì)節(jié)，再加上新穎的構(gòu)思。個(gè)性作文，讓學(xué)生思維更靈動(dòng)！個(gè)性作文，讓語文課堂更精彩！