錢福

在素質(zhì)教育全面實施過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)成績已不再是學(xué)科教學(xué)的唯一目標，如何培養(yǎng)每一位學(xué)生綜合素質(zhì)與擔(dān)當(dāng)精神是教育現(xiàn)代化所倡導(dǎo)的關(guān)鍵所在，將行之有效的藝術(shù)教育鍋莊舞引入農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)，為農(nóng)村學(xué)校的素質(zhì)教育的有效轉(zhuǎn)型奠定了良好的基礎(chǔ)。

在應(yīng)試教育的影響下的農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生和家長一味追求成績和名次，學(xué)校以升學(xué)率作為發(fā)展的命脈，所以重智育輕體育，重營養(yǎng)輕鍛煉，重技能輕健康的思想日趨嚴重，為徹底改變這一現(xiàn)狀，本文以某鄉(xiāng)鎮(zhèn)一所九年制學(xué)校的564名學(xué)生為研究對象，通過問卷調(diào)查和抽樣訪談等方法進行了實驗取材，總結(jié)出農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)中普遍存在的突出問題，針對存在的問題，我們經(jīng)過研究分析，選取了具有健身性和娛樂性的阿壩鍋莊為素材，結(jié)合我校體育現(xiàn)狀，整合改編并整理了一套適合中小學(xué)生跳的校園鍋莊舞，然后通過思想動員和廣泛宣傳，營造氛圍，強化管理，培養(yǎng)教師等一系列手段，使這套簡單易學(xué)的校園鍋莊舞在課間操和體育課中得到了順利推廣，贏得了全校師生的好評，彌補了以往體育教學(xué)中的問題與不足，不僅如此，學(xué)校又將鍋莊舞跳出了校園，跳進了社區(qū)和廣場，受到了社會的好評，這一實踐活動充分證實了我校體育課堂教學(xué)和學(xué)校體育教學(xué)的雙重改革已經(jīng)取得了令人可喜的成效，同時提高了學(xué)生的運動技能和體質(zhì)健康，也促進了學(xué)生健全人格的發(fā)展。

1 研究目的

我們知道，青少年是未來祖國的建設(shè)者和接班人，新時代教育提倡教育現(xiàn)代化，對人才的培養(yǎng)提到了一個新的高度，既要身心健康，體魄強健，又要品學(xué)兼優(yōu)并具有愛心與擔(dān)當(dāng)精神，然而我國的教育現(xiàn)狀卻是，中小學(xué)生因義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)與校外培訓(xùn)負擔(dān)的雙重壓力而苦不堪言，根本沒有時間進行有意義的課外體育鍛煉和藝術(shù)教育，因此導(dǎo)致青少年視力與體質(zhì)在近年來一直處于下降趨勢，這嚴重威脅著青少年的身心健康發(fā)展，究其原因有以下幾點：第一、因升學(xué)與就業(yè)壓力，家長與學(xué)校不得不注重學(xué)生的分數(shù)與排名，因此出現(xiàn)了家長和學(xué)校重智育輕體育，重營養(yǎng)輕鍛煉，重技能輕健康的不良做法;第二、現(xiàn)行教育體制以“升學(xué)率”評定學(xué)校和老師，“唯分數(shù)論”是每一所學(xué)校發(fā)展的命脈;第三、安全是學(xué)校的高壓線，只要是涉及安全隱患的體育活動都被取消了;第四、學(xué)生對廣播操日復(fù)一日的單調(diào)方式頗為厭煩，抱怨其動作呆板，音樂單調(diào)，體育課中器材缺乏，內(nèi)容枯燥，逃操逃課現(xiàn)象嚴重。長此以往對于促進青少年身心健康更是無從談起，這種現(xiàn)象在農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)中尤為嚴重。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

武威市涼州區(qū)吳家井鎮(zhèn)九年制學(xué)校全體學(xué)生共計564人，其中中學(xué)部243人，女生104人，小學(xué)部320人，女生165人。

2.2 研究方法

（1）文獻資料法：查閱及參考有關(guān)鍋莊舞教學(xué)研究論文6篇。

（2）問卷調(diào)查法：將564份試卷由各班班主任發(fā)給學(xué)生，答好后再收回進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析。

（3）抽樣訪談法：分別抽取各年級好、中、差學(xué)生各5-10名，進行面對面訪談，從中得到相關(guān)資料。

3 研究結(jié)果分析與對策

3.1 調(diào)查結(jié)果

此次調(diào)查中共發(fā)出試卷564份，收回試卷560份，其中初中部240人，女生104人，小學(xué)部320份，其中女生165人，通過問卷調(diào)查得到的數(shù)據(jù)分析，在這564名農(nóng)村中小學(xué)生當(dāng)中，能夠適應(yīng)傳統(tǒng)體育課項目的同學(xué)統(tǒng)計，其中初中部38人，占總?cè)藬?shù)的15.8%，女生11人，占總?cè)藬?shù)的4.6%，占女生人數(shù)的10.6%，小學(xué)部46人，占總?cè)藬?shù)的14.4%，女生18人，占總?cè)藬?shù)的5.6%，占女生人數(shù)的10.9%。

3.2 問題探究

3.2.1 應(yīng)試教育根深蒂固，嚴重制約著體育教學(xué)的改革與發(fā)展

學(xué)校為了追求升學(xué)率，一味重視主課的開設(shè)，體育課不是被隨意擠占就是被其他主課代替，家長們?yōu)榱送映升?、望女成鳳，給孩子安排了各種補習(xí)班，就這樣每天鍛煉一小時的陽光體育運動在孩子們身上無從談起。

3.2.2 學(xué)校條件艱苦，體育設(shè)施與器材嚴重匱乏

體育設(shè)施、場地和器材是上好體育課的重要保障，但大部分農(nóng)村中小學(xué)條件十分艱苦，就連像樣的一塊場地都沒有，不要說是設(shè)施與器材了，許多學(xué)?；旧蠜]有運動性操場，都是一塊不大的土場地，所以體育課都是散養(yǎng)式教學(xué)，根本談不上增強學(xué)生體質(zhì)。

3.2.3 體育教師隊伍建設(shè)有待加強

只有體育教師在體育教學(xué)中才能具體決定教什么、怎么教，對學(xué)生的影響是直接的，全面的，甚至是永恒的，然而農(nóng)村中小學(xué)的體育課師資嚴重匱乏這是一個普遍現(xiàn)象，好多學(xué)校班級多、班額大，體育教師課太重，根本無法達到理想的教學(xué)效果，所以學(xué)生根本無法學(xué)到科學(xué)的自我鍛煉的方法，導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢。

3.2.4 體育教學(xué)不規(guī)范

在農(nóng)村中小學(xué)體育課教學(xué)中，有不少音體美教師缺少專業(yè)技術(shù)能力，業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，對新的《課程標準》規(guī)定的內(nèi)容無法接受，自我學(xué)習(xí)和培訓(xùn)意識淡薄，導(dǎo)致體育課堂教學(xué)方法陳舊，不少人不會備課，體育課上對于不同學(xué)段的學(xué)生，教師都是一個上法，而且大多都是自由活動，在學(xué)生心目中體育課就是自己玩的自由課，從來都沒有認識到體育課與自己的學(xué)業(yè)成績和體質(zhì)健康有著至關(guān)重要的關(guān)系。

3.3 對策分析

3.3.1 鍋莊舞走進農(nóng)村中小學(xué)校園的可行性分析

（1）隨心所“娛”，彌補傳統(tǒng)的教學(xué)不足

鍋莊舞是自娛舞蹈，只要有一段音樂，學(xué)生或徒手或手拿長布當(dāng)袖就可歡跳此舞，故不受器械影響，另外，跳鍋莊舞時無論是閑灘、空地、操場、公園，還是草原山地，都可盡情舞蹈，所以不受場地、氣候的影響。還有，鍋莊舞可以幾個人跳，也可由幾十人、幾百人甚至上千人跳，所以將鍋莊舞引入體育課，不但學(xué)生能夠全員參與，而且興趣極高，十分鐘的準備活動跳鍋莊舞既能充分調(diào)動學(xué)生的運動積極性又能提高課堂教學(xué)效率，大大彌補了設(shè)施、場地和器材不足問題。

（2）強身健體，促進身心的全面發(fā)展

鍋莊舞既是一種文化藝術(shù)形式，也是一種體育手段，它具有超強的健身價值和娛樂價值，由于它動作簡單而又趣味性很強，所以適合于各種體質(zhì)的人群進行鍛煉，另外它又不受場地與器材的限制，所以學(xué)生們只要有一塊平整的場地，不管人我人少，都可以進行快樂的舞蹈，由學(xué)生們在優(yōu)美的音樂中伴隨著歡快的節(jié)奏載歌載舞，在這種氛圍當(dāng)中，就連平時不喜歡上體育課的弱體質(zhì)學(xué)生都能積極參與進來而且十分活躍，所有同學(xué)在這種集體項目中都能體驗到團隊運動的樂趣和個人成長的價值，促進身心全面發(fā)展，從而達到提高學(xué)習(xí)效率的目的。

（3）升華情感，增強學(xué)生的社會適應(yīng)性

鍋莊舞的隊列隊形變化多數(shù)都是以圓形為主，可以形成多個同心圓，整體上會增強很好的視覺效果，同學(xué)在舞蹈時隨時可以看到周圍的同伴，不會因為某個同學(xué)的動作不對而影響整體效果，所以大家都在沒有任何顧慮的情況下進行娛樂，這才是一種全身心的放松，同學(xué)們時而手拉手、時而肩背肩，大家可以相互學(xué)習(xí)、相互配合共同完成每一個動作，這是一種無形的語言與行為的交流，更是一種心與心的快樂溝通，既增強了班級凝聚力，又升華了同學(xué)之間的友情，教師與學(xué)生同志共舞也大大增進師生情誼，更加豐富的學(xué)校的校園文化生活，也為促進鄉(xiāng)村學(xué)校進行藝術(shù)教育而奠定了良好的基礎(chǔ)。

3.3.2 鍋莊舞進校園后組織與實施

（1）鍋莊舞在校園陽光體育運動中的實踐活動

每天的早操、課間操和課外活動期間，學(xué)校廣播中就會播放歡快熱鬧的鍋莊音樂，師生們都會不約而同的沖出教室、宿舍，在教室門前、中心馬路上、操場上站成圓圈拉起手，唱起歌來跳起舞，歡聲笑語沐浴著校園，這已經(jīng)成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。校運動會上還經(jīng)組織各班進行鍋莊舞比賽，如今校園鍋莊已經(jīng)成為全校師生每天進行陽光體育鍛煉不可缺少的一項體育運動。

（2）讓鍋莊舞的藝術(shù)魅力感染社會

校園鍋莊已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線，引起了社會各界人士和兄弟學(xué)校的關(guān)注，因此學(xué)校決定將鍋莊舞跳出校園，于是一支由七、八年級學(xué)生組成的鍋莊舞表演隊產(chǎn)生了，他們經(jīng)常代表學(xué)校，走出校門到兄弟學(xué)校和附近社區(qū)進行表演和比賽，有部分學(xué)生在節(jié)假日還到城區(qū)文化廣場去參加鍋莊舞表演，通過以上活動的開展更進一步促進了學(xué)校體育改革的發(fā)展。

（3）抓落實、促成效

首先是時間落實，確保每天一小時體育鍛煉;其次是任務(wù)落實，由校領(lǐng)導(dǎo)親自抓，體育老師和班主任具體抓;三是評價落實，學(xué)校把特色課開展情況納入教師年終考核的重要內(nèi)容。

（4）搞宣傳，變觀念。

學(xué)校要通過各種手段搞好校內(nèi)外的宣傳工作，將鍋莊舞這一民間藝術(shù)之花不但在校園內(nèi)盡情綻放而且要深入社會，深入人心，讓每一個人都能從思想上去接受，讓每一個人都能從行動中來參與。

4 結(jié)束語

鍋莊舞的每一個動作來源于勞動的藝術(shù)，鍋莊舞進校園給農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)注入了新鮮的血液，它能切實增強廣大師生的身心健康，也能促進師生之間、生生之間的情感交流，即增強了體質(zhì)又促進了品質(zhì)，最終形成了健康的生活習(xí)慣，但是對于鍋莊舞教學(xué)的研究與探索卻是一項光榮而艱巨的任務(wù)，需要我們體育工作者不斷總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，常抓不懈，為學(xué)校體育逐步走向健身體育、陽光體育、終身體育、和大眾體育發(fā)展趨勢而努力。

（作者單位：涼州區(qū)吳家井鎮(zhèn)九年級制學(xué)校）