張凱 王士玉

全民健身運(yùn)動是一項旨在推動全民參與體育健身運(yùn)動的大工程，在很大程度上能夠積極地助力于我國現(xiàn)代化體育事業(yè)的健身與發(fā)展，同時卓有成效地提升全民族的身心等綜合素質(zhì)。以終身體育這一思想來進(jìn)行探究，可以發(fā)現(xiàn)高校體育專業(yè)要想實現(xiàn)高質(zhì)量且卓有成效的良好發(fā)展，其互動發(fā)展的路徑就在于應(yīng)當(dāng)將學(xué)校體育牢牢地穩(wěn)固于全民健身這一大體系當(dāng)中，從而使得高校體育事業(yè)的發(fā)展與全民健身體系緊緊圍繞在一起，最終實現(xiàn)統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、均衡地互動發(fā)展，也唯有如此，方可切實地促進(jìn)我國全民健身運(yùn)動這一大政方針的高效落實，并以此為基礎(chǔ)真正地提升我國全體人民群眾的綜合素質(zhì)。

1 高校體育專業(yè)建設(shè)與全民健身運(yùn)動的互動關(guān)系

1.1 全面利用高校體育資源服務(wù)于全民健身運(yùn)動

當(dāng)前，我國健身運(yùn)動人口正愈來愈多，且相關(guān)需求同樣相應(yīng)的愈來愈大，而與之相對應(yīng)的問題卻是我國室內(nèi)外體育場館嚴(yán)重不足，因此，在這樣的背景之下，充分利用高校體育場館等一系列教育資源來容納群眾健身運(yùn)動，并使兩者之間的資源利用達(dá)到最優(yōu)化，則成為推進(jìn)全民健身運(yùn)動計劃的一個有效選擇和重要方案。比如，可以進(jìn)一步地優(yōu)化與調(diào)整高校體育資源的管理，在滿足高?；倔w育資源需求的前提下，給予全民健身更為優(yōu)質(zhì)且多樣的健身服務(wù)，同時提供一些較為便捷的健身運(yùn)動場地設(shè)施等。

現(xiàn)階段，對于我國的體育事業(yè)而言，若要真正得到良好的發(fā)展，最為關(guān)鍵的難題就在于如何把校園體育以及社會體育這兩者之間做出更為高效的結(jié)合與優(yōu)化。而在社會不斷發(fā)展與變革的過程中，大眾生活水平與生活質(zhì)量均有極大提高，這也進(jìn)一步地使得健康成為了全社會廣泛關(guān)注的焦點性問題。所以，高校校園和社會體育這兩者間若要實現(xiàn)真正的良性結(jié)合與進(jìn)一步地發(fā)展，首當(dāng)其沖的關(guān)鍵性問題就在于要致力于達(dá)到資源共享這一目標(biāo)。從高校體育專業(yè)這一層面來看，它往往會有諸多的國家政策的幫扶與支持，因此，相關(guān)財力與師資力量均較為充足，因此，把高校體育專業(yè)的各種各樣的較為豐富的資源去資源共享給全民健身運(yùn)動，并在此基礎(chǔ)上使其實現(xiàn)均衡、有序的發(fā)展，在很大程度上也能夠讓高校的體育設(shè)施等各項資源的利用達(dá)到最大化。

1.2 全民健身運(yùn)動的開展可以促進(jìn)高校體育科研和教學(xué)的改革

從社會功能這一層面上而言，高校體育可以劃分到全民健身，以及相關(guān)基礎(chǔ)理論研究之中。因此，要想切實地助力于全民健身體系的推進(jìn)，就必然要進(jìn)一步地探索出高校體育社會功能的新空間，從而使得高校體育的發(fā)展具備更加強(qiáng)大的社會經(jīng)濟(jì)價值，并在此基礎(chǔ)上深入探究高校體育與全民健身兩者之間實現(xiàn)進(jìn)一步地高效互動發(fā)展的全新思路，幫助高校體育科研實現(xiàn)更優(yōu)質(zhì)的提升，促進(jìn)高校體育教學(xué)改革更好地落實，從而最終制定出一條更加具有可行性的方案和更為合理的目標(biāo)。

1.3 加快終身體育意識的養(yǎng)成

將高校體育與全民健身兩者之間進(jìn)行高質(zhì)量高水平的互動發(fā)展，在很大程度上可以說是將各個年齡階段以及各個職業(yè)崗位的眾多體育愛好者凝聚于一處，不僅極大地加深了人與人之間的感情，同時也對大學(xué)生社會知識的良好培養(yǎng)發(fā)揮了重要而不可或缺的作用。除此之外，高校體育文化能夠更好地面向大眾深入群眾，通過家庭帶動、社區(qū)引領(lǐng)，也可以極大地幫助人們培養(yǎng)出較為科學(xué)而正確的體育健身意識，并由此進(jìn)一步地促使全民健身運(yùn)動朝著更好的方向發(fā)展下去。

而由于全民健身運(yùn)動不斷地在進(jìn)行普及，這也極大程度上使得大眾漸漸地理解與堅持了終身體育的正確運(yùn)動意識和觀念。與此同時，全民健身運(yùn)動以及高校體育這兩者作為體育承載的重要渠道，它在一般情況下也往往有了相對具有差異性的責(zé)任與使命，而這兩者間的能夠?qū)崿F(xiàn)高質(zhì)量的結(jié)合，但能夠讓高校體育得到更加充分且可持續(xù)的良好發(fā)展，也能夠讓全民健身運(yùn)動得到更加充足的體育健身層面的物質(zhì)資源。

1.4 營造了良好的體育文化氛圍

高校體育和全民健身兩者之間的融合與發(fā)展，也極大地促使了高校體育項目與各類民間傳統(tǒng)體育項目的多樣化發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步使得更多的體育鍛煉者與體育愛好者擁有了更多的健身運(yùn)動項目層面上的選擇，因此，這自然而然地也將會更有效果地吸引更多的人參與到健身運(yùn)動當(dāng)中，并最終營造出一個較為出色且活躍的體育文化氛圍。

1.5 符合社會發(fā)展的需求

在經(jīng)濟(jì)全面且蓬勃發(fā)展的今天，大眾的生活水平，以及生活質(zhì)量均有了極其顯著地提高，而在這樣的時代大背景之下，人民群眾對于健康所持有的觀念和要求同樣有著一定程度上的升級與轉(zhuǎn)變，因此，社會體育就在這樣的環(huán)境下得到了全新的變化與更新型的發(fā)展。然而，社會體育是否能夠得以實現(xiàn)更高質(zhì)量的良好發(fā)展，在很大程度上可以說是和校園體育有著極其緊密的關(guān)聯(lián)的。這是因為，唯有充分且有效地利用校園體育的一系列平臺，并在此基礎(chǔ)上針對于體育教學(xué)的各種各樣的活動做出全方位、深層次地開展與實踐，方可促進(jìn)體育知識以及體育技能在全社會的大范圍內(nèi)得以更寬泛的傳播，并由此而為社會體育的進(jìn)一步良好開展與推進(jìn)提供其應(yīng)有的引導(dǎo)性的積極作用，同時也會給其相應(yīng)的一系列具體要求做出更好的滿足。

2 高校體育專業(yè)建設(shè)與全民健身運(yùn)動深度融合發(fā)展的途徑

2.1 全民健身融入高校體育教學(xué)，高校體育全面服務(wù)全民健身

高校體育是全民健身運(yùn)動體系之中具有極其關(guān)鍵的作用的一部分，更應(yīng)當(dāng)始終圍繞著全民健身這一目標(biāo)展開相應(yīng)的體育工作，所以，這也在很大程度上要求現(xiàn)階段所不斷進(jìn)行推進(jìn)實施的高校體育教學(xué)改革需要更好地滿足全民健身的一系列需求。終身體育教育作為貫徹落實全民健身計劃的一個重要的前提和保障，在實際的體育教學(xué)當(dāng)中，能夠不斷地培養(yǎng)和塑造體育鍛煉者的良好運(yùn)動習(xí)慣，對于提升全民體育素質(zhì)發(fā)揮著巨大的現(xiàn)實作用與價值。所以，高校需要首先將終身體育教育放在自身體育事業(yè)發(fā)展中的重要位置上來，并進(jìn)一步地大力服務(wù)與推進(jìn)全民健身。

2.2 高校體育教學(xué)改革應(yīng)以大學(xué)生終生體育為目標(biāo)

高校體育教育作為學(xué)生求學(xué)生涯當(dāng)中最后的一個階段，同時大學(xué)生們恰恰處于接受各種知識最佳的一個時期，因此，它也就具備著與全民健身運(yùn)動相適應(yīng)的一系列特點和優(yōu)勢。在國家所頒布并實施的《全民健身計劃綱要》當(dāng)中就對此加以著重強(qiáng)調(diào)，全民健身計劃的落實需要將終身體育作為最終的工作目標(biāo)。而以實際的情況來看，當(dāng)前各大高校體育教育因為受到傳統(tǒng)觀念以及陳舊的體制等問題的桎梏和阻礙，使得其自身在全民健身層面上的發(fā)展始終存在著種種隱患與矛盾問題。而要想切實地對此做出積極改善，首先就需要高校體育教育轉(zhuǎn)變固有的思想與觀念，將以往所推崇的“精英體育”逐漸地轉(zhuǎn)變成為“大眾體育”，同時也應(yīng)當(dāng)改革體育的教育體制，從而使得高校體育教育教學(xué)更加適應(yīng)全民健身的要求。比如，進(jìn)一步強(qiáng)化體育相關(guān)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，在實際的教學(xué)過程中采用更加多樣化的教學(xué)手段和方案，設(shè)計出一套更加行之有效的體育成績考核評價體系等等，從而讓眾多的大學(xué)生們逐漸樹立起終身體育的思想觀念。

2.3 高校體育應(yīng)服務(wù)廣大教職工，形成學(xué)校社區(qū)體育

高校體育需要更好地去向教職工們進(jìn)行提供更質(zhì)量的服務(wù)，從而促使教師體育活動切實地融入到高校體育之中，并更加有效地激發(fā)出廣大教職工的教學(xué)積極性，充分地發(fā)揮出他們的體育教學(xué)主體作用和價值。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計機(jī)構(gòu)的調(diào)查研究結(jié)果顯示，當(dāng)前在中國經(jīng)濟(jì)的快速增長過程中很大一部分的教師人員的身體素質(zhì)并未發(fā)生較為顯著的改善。而在各個高校中，均存在部分教職工患有心血管疾病的不良現(xiàn)象。而導(dǎo)致這一問題的重要因素之一，就是當(dāng)前我國高校體育往往對于教職工的健身運(yùn)動較為忽視。而我們需要認(rèn)識到的是，學(xué)區(qū)體育就是一項以學(xué)校作為主要活動場所，以學(xué)區(qū)內(nèi)教職工為主要對象，并在此基礎(chǔ)上通過較好地利用高校體育資源，從而最終開展的社區(qū)體育活動。因此，在今后的高校體育發(fā)展過程中，需要更好地去把學(xué)生與教職工的體育活動進(jìn)行巧妙而合理的融合，并基于此逐步轉(zhuǎn)變以往較為傳統(tǒng)的體育活動的組織形式與方式。

2.4 內(nèi)容的有機(jī)融合

從高校體育這一層面上來看，它的教學(xué)的一大關(guān)鍵點就在于應(yīng)當(dāng)和體育教學(xué)大綱相適應(yīng)，同時基于實際情況，從而最終設(shè)計出一套科學(xué)、高效的體育教學(xué)課程體系。因此，在高校體育課程方面，特別是教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定上，就必然要最大限度地體現(xiàn)出相關(guān)教育教學(xué)大綱的一系列要求，同時積極地發(fā)揮全民健身運(yùn)動的導(dǎo)向作用，不斷地培養(yǎng)出一批又一批的較為杰出的體育人才。高校體育的教學(xué)目標(biāo)更加傾向于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，然而全民健身運(yùn)動的主要目標(biāo)更加傾向于“以人為本，健康第一”，所以，在今后的高校體育發(fā)展過程中，應(yīng)當(dāng)將對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與全民健身運(yùn)動兩者之間進(jìn)行緊密的結(jié)合，以此來幫助大學(xué)生們在走向社會以后依然具備終生體育運(yùn)動的良好習(xí)慣。

2.5 體育人才的有機(jī)融合

一般情況下來說，我國體育優(yōu)秀人才的培養(yǎng)往往均是通過各大高校進(jìn)行不斷地培養(yǎng)而成長起來的。因此，全民健身運(yùn)動和高校體育兩者之間的有機(jī)融合也往往體現(xiàn)在高校為全民健身計劃提供大量的優(yōu)秀體育人才，從而以此來幫助前者的普及更加地卓有成效并使其擁有較為充足的人力資源人才儲備，而這也將會極大地推動我國全民健身運(yùn)動朝向更專業(yè)化的正確道路上進(jìn)一步良好發(fā)展?，F(xiàn)階段，我國愈來愈多的高校均已經(jīng)相繼地開設(shè)了全民健身運(yùn)動以及相關(guān)的一些專業(yè)，由此培養(yǎng)出了一批又一批的體育基礎(chǔ)知識較為完備的優(yōu)秀人才，他們憑借著較為豐富的體育知識儲備，以及更加多樣化的教學(xué)方式等，來幫助全民健身運(yùn)動人才隊伍不斷地壯大起來。

2.6 促進(jìn)外界力量的參與

社會與高校體育的有機(jī)融合，不只是這兩者之間的問題，更重要的也在于要有政府的幫扶與政策上的支持，同時大力吸引外界力量加入進(jìn)來。而政府在其中所要發(fā)揮的重要作用就在于協(xié)調(diào)好上述兩者之間的均衡關(guān)系，同時不斷地對全民健身運(yùn)動與高校體育之間的互動關(guān)系進(jìn)行更加充分的研究與關(guān)注。特別是其中的一些較為重點的內(nèi)容，在必然時應(yīng)當(dāng)通過立法，或指定相關(guān)法規(guī)等來進(jìn)行更有效的管理與制約并從法制以及國家的層面對“高校體育和全民健身運(yùn)動間的融合”該課題進(jìn)行落實。該課題的有效實施無疑是一項極其龐雜的大工程，因此就必然要依賴于相當(dāng)大的物力、人力與財力資源作為其重要的支撐與后盾，并且在政府的指導(dǎo)之下，不斷地構(gòu)建出全社會集體參與的體育運(yùn)動風(fēng)潮，讓廣大的人民群眾均能夠牢固樹立終身健身的思想觀念。

本文系山東省人文社會科學(xué)課題，課題名稱：高校體育專業(yè)建設(shè)與全民健身運(yùn)動開展互動關(guān)系研究，課題編號：2021-JCJY-09。

（作者單位：山東交通職業(yè)學(xué)院）