徐夢醒

摘要：根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的要求，在初中階段，英語學(xué)科的教育目標(biāo)主要是讓學(xué)生更好地了解世界，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識，傳播中國文化，增進(jìn)他們與各國青少年的相互溝通和理解，還能為他們提供更多的接受教育和職業(yè)發(fā)展的機(jī)會。由此可見，初中階段英語教學(xué)的重點應(yīng)該是讓學(xué)生形成包容開放的心態(tài)、跨文化交流的意識和能力儲備、多角度的思維能力和發(fā)展眼光，在兼容并蓄的基礎(chǔ)上發(fā)揚(yáng)中華文明，為未來的知識和科技創(chuàng)新蓄力。

關(guān)鍵詞：初中英語;教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、提升初中英語課堂教學(xué)有效性路徑

1. 做好課前準(zhǔn)備工作

在課堂教學(xué)前，英語教師都應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備工作，首先應(yīng)當(dāng)對英語教材展開認(rèn)真鉆研。由于英語教材是針對班級所有的學(xué)生，因此需要英語教師對班級中每名學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況展開充分了解，清楚班級學(xué)生的優(yōu)勢與不足。再在備課環(huán)節(jié)認(rèn)真梳理英語教材中的重點、難點以及學(xué)生難以掌握的知識，并且在實際課堂教學(xué)進(jìn)程中，有目的性地對學(xué)生展開知識的講授，以上這些只有英語教師在對教材內(nèi)容展開全面分析后，才可以做出科學(xué)、合理的設(shè)計。除此之外，英語教師還應(yīng)當(dāng)學(xué)會如何科學(xué)、合理地安排好課堂教學(xué)時間。在對學(xué)生展開知識講授過程中，英語教師需要注意新知識的講授時間不能過長。一節(jié)課若是全部向?qū)W生講授新知識，那么則會影響學(xué)生對所學(xué)知識的消化，從而造成學(xué)生不能充分掌握本節(jié)課所學(xué)習(xí)的英語知識。因此，英語教師在教學(xué)內(nèi)容的安排時，可以在課堂末尾為學(xué)生預(yù)留一部分時間，引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的知識進(jìn)行回顧與復(fù)習(xí)，或者設(shè)計具備總結(jié)性的知識講授，協(xié)助學(xué)生對新學(xué)習(xí)的知識展開有效復(fù)習(xí)。這種循環(huán)的知識鞏固方式，可以讓學(xué)生牢牢記憶所學(xué)知識，從而大幅度提升初中英語課堂教學(xué)的整體效率。

2. 調(diào)動學(xué)生知識興趣

“興趣是最好的老師”，這句話對初中階段的英語教學(xué)而言，具備一定的引導(dǎo)性。電影作為如今中學(xué)生喜歡探討的話題，不論是電影劇情還是電影人物的造型都能夠快速吸引學(xué)生，因此，英語教師在課堂教學(xué)中與學(xué)生的這一興趣相結(jié)合，在英語課堂教學(xué)中，把電影中的一部分臺詞或是電影劇情通過視頻與文字的方式引入到課堂教學(xué)中，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。通過電影吸引學(xué)生積極參加英語課堂的集中探討，這時英語教師在課堂教學(xué)中所提出的問題，則會讓學(xué)生充滿濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身處于輕松、愉悅的氛圍中，展開英語知識的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識。另外，英語教師也可以引出當(dāng)前熱播的電影臺詞，并且與學(xué)生一同分析電影臺詞的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生出于對電影的喜愛，即便是枯燥、乏味的英語語法知識，學(xué)生也能夠感覺到無盡的樂趣。唯有讓學(xué)生在內(nèi)心深處真正喜愛英語，并且積極克服對英語知識的恐懼心理，調(diào)動學(xué)生對英語知識學(xué)習(xí)的興趣，才能夠有效提高初中英語課堂教學(xué)的整體效率。

3. 展開良好的課堂互動

英語教師在課堂教學(xué)過程中和學(xué)生展開良好的互動，不僅可以有效提升學(xué)生知識學(xué)習(xí)的效率，同時還有益于英語課堂教學(xué)的良好發(fā)展。由于英語課程上課時間安排不固定，若是學(xué)生在上一節(jié)知識的學(xué)習(xí)難度較大，則會造成學(xué)生在英語知識學(xué)習(xí)過程中的精神渙散，加之英語知識本身就比較枯燥、乏味，從而容易造成學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的過程中出現(xiàn)精神溜號或者是不認(rèn)真聽講的情況。若英語教師在課堂教學(xué)中能夠和班級學(xué)生展開良好的互動，比如應(yīng)用英語給學(xué)生講生動、有趣的小故事，如此，既可以讓學(xué)生對接下來的英語知識學(xué)習(xí)充滿濃厚興趣，同時也可以消除學(xué)生的困意。通過此種互動式課堂教學(xué)，英語教師在和學(xué)生展開交流的過程中，可以使學(xué)生參與到課堂知識學(xué)習(xí)中。在課堂知識學(xué)習(xí)過程中和英語教師展開本節(jié)課所學(xué)知識的探究與溝通，這種強(qiáng)烈的參與感能夠讓學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的熱情，甚至也會讓學(xué)生在內(nèi)心產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)更多知識的情況。唯有學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，有強(qiáng)烈的積極性和學(xué)習(xí)興趣，才能夠更好地提升初中英語課堂教學(xué)的整體效率，由此可見，英語教師在課堂教學(xué)進(jìn)程中與學(xué)生展開良好的互動是十分必要的。

4.創(chuàng)新教學(xué)理念。

教師的英語教學(xué)理念需要進(jìn)行轉(zhuǎn)變，要摒棄應(yīng)試教育觀念，否則教學(xué)改革就是一紙空談。教師要搭建新的教學(xué)體系，提供實用性和創(chuàng)新性結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，將新的教學(xué)觀念、模式、內(nèi)容引入初中英語課堂，力求在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

教師必須以學(xué)生為中心，站在助力學(xué)生終生發(fā)展的角度去考慮教學(xué)，而不是以中考為基點進(jìn)行教學(xué)。教師只有不斷學(xué)習(xí)、實踐才能找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，用自己的實際行動給學(xué)生樹立終生學(xué)習(xí)的榜樣。

5.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

初中生還處在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)階段，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓他們受益終身，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是能夠引導(dǎo)他們建立自主學(xué)習(xí)能力的習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要興趣來引領(lǐng)，只有在有興趣的情況下，學(xué)生才會主動去探索未知知識。教師要主動了解學(xué)生的喜好，在教學(xué)中引入學(xué)生喜歡的內(nèi)容。但是很多教師對于學(xué)生的喜好一無所知，這樣就很難在課堂上以最快速度引起學(xué)生的興趣，而且只有在第一時間抓住他們的注意力，才能引導(dǎo)他們對有益的健康的東西感興趣。教師要善于利用豐富有趣的課外學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在游戲中提高英語學(xué)習(xí)興趣，通過興趣培養(yǎng)習(xí)慣自然事半功倍。

二、結(jié)語

怎樣提升初中英語課堂教學(xué)的有效性，需要廣大英語教師積極對其展開研究與探索。在實際課堂教學(xué)進(jìn)程中需要持續(xù)對教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行歸納。希望通過本篇文章的分析，能夠為英語教師提供些許幫助，在實際教學(xué)中，更好地提升英語教學(xué)的有效性，讓學(xué)生充分掌握所學(xué)知識，為日后步入社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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