陳景煒

摘要：本文在電商發(fā)展背景下分析了目前我國中職電子商業(yè)專業(yè)教學改革的必要性，并對于中職院校電子商務專業(yè)教學改革提出了相應的建議，通過提升人才培養(yǎng)模式，建設完善的課堂教學體系，培養(yǎng)高質量師資隊伍，從而為社會培養(yǎng)更多的高素質專業(yè)化人才。

關鍵詞：電商背景;中職;電子商務教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

隨著我國電商行業(yè)的不斷創(chuàng)新發(fā)展，社會中電商企業(yè)的銷售產品種類以及銷售途徑也變得越來越多元化，社會企業(yè)對于電商人才的要求也變得越來越高。中職是為我國培養(yǎng)高素質、綜合性人才的重要陣地，因此需要在傳統(tǒng)的電子商務人才培養(yǎng)目標當中融入電商人才培養(yǎng)內容，采用有效的教學模式，改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，為社會培養(yǎng)更多專業(yè)性人才。

1 教學改革的必要性分析

1.1 跨境電商成為重要增長點

目前國際市場中勞動力成本上升，行業(yè)發(fā)展缺少了有效的核心競爭力，導致我國貿易行業(yè)的發(fā)展形勢越來越嚴峻，但是與之對應的是我國跨境電商的行業(yè)開始迅速發(fā)展，成為了重要的經濟增長點。根據調查統(tǒng)計，截止到2016年為止，我國的跨境電商交易規(guī)模就高達6.7萬億元，其中，出口跨境電商交易規(guī)模就占據了5.5萬億，可見出口跨境電商交易在社會經濟發(fā)展中的重要作用。隨著我國“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略的不斷推進與落實，越來越多的中小型企業(yè)都紛紛加入到了我國跨境電商隊伍當中，成為了主要的對外貿易方式。

1.2 缺少專業(yè)人才

在中職院校當中，電子商務對于外語要求非常高，要求電商人才既擁有電子商務知識，又具備國際貿易、金融及外語等多方面的知識。在現代化電商發(fā)展背景下，我國國內很多小型企業(yè)都開始朝著跨境電商行業(yè)發(fā)展，銷售產品和銷售市場更加多樣化，因此企業(yè)更希望能夠招聘專業(yè)復合型人才，從而滿足市場發(fā)展需求。但是目前我國中職院校培養(yǎng)出來的人才專業(yè)知識不符合崗位需求，因此缺少專業(yè)化人才，嚴重制約了電商行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

1.3 教學體系不夠標準

目前我國國內的電商發(fā)展比較快的主要集中在東部地區(qū)的沿海城市，例如說廣東和浙江。這些地區(qū)相比較其他中職院校來說，擁有的人才培養(yǎng)模式更加完善。甚至目前我國一部分中職院校還沒有開設電商專業(yè)，還有很多僅僅只是在某一個專業(yè)學習過程中開設了相應的電商教學課程，在其中具備的教學體系不夠成熟，缺少了嚴格的教學標準要求，在學校中學生們學習的內容何止是跟企業(yè)需求完全脫節(jié)，導致中職院校人才培養(yǎng)目標不明確，阻礙了電商行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

2 電商背景下中職電子商務教學改革措施

2.1 開啟校企合作人才培養(yǎng)模式

在電商發(fā)展背景下，針對目前中職院校人才培養(yǎng)過程中存在的問題，需要積極改善教學觀念，創(chuàng)新教學模式，通過使用校企合作模式來提升學生的綜合技能水平，把學生能夠逐漸培養(yǎng)成為符合企業(yè)崗位需求的復合型人才。首先在學生入學的第一年，企業(yè)不需要參與任何教學內容，從第二年開始，逐漸引入企業(yè)的實際項目融入到課堂教學當中，能夠讓學生掌握電商企業(yè)的業(yè)務流程等操作，掌握網絡銷售的基本知識。在后期的學習中，就可以接觸各種電商平臺的操作和管理。企業(yè)和學校需要在教學中加強合作，帶領著企業(yè)中的真實項目進入到教學中，定期安排專人跟蹤項目完成情況。在經過相應的培養(yǎng)之后，學生能夠進入到社會企業(yè)進行實習，能夠基本掌握企業(yè)的操作工作流程，這樣在學生畢業(yè)之后，就能夠順利的勝任相關工作崗位。

2.2 建設完善的課堂教學體系

在電商發(fā)展背景下，中職院校電子商務專業(yè)要把教學目標設置為提升學生的實際操作能力，結合我國現代化電商發(fā)展特點以及企業(yè)的崗位需求，設置電子商務專業(yè)課程教學體系。在課堂教學中綜合學生的接受能力和知識基礎水平，循序漸進的完成人才培養(yǎng)目標。在電子商務專業(yè)課程教學體系當中，包含有專業(yè)基礎課程、專業(yè)技術課程、職業(yè)技能課程還有消費者心理課程等。例如說《消費心理學》課程當中，主要介紹了消費者的心理特征以及消費者的需求和消費動機，能夠帶領學生了解社會文化、商品名稱甚至是商品包裝跟消費者心理之間存在的關系。

2.3強化電商實踐教學

依據社會對跨境電商人才的需求，結合21世紀外貿知識，應該積極開展各類競賽活動，鼓勵跨境電子商務專業(yè)的學生參加到比賽中，以此提升學生的實踐操作能力。例如，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、星光計劃大賽等。教師、學校應該積極鼓勵學生參加各類比賽，學習最新的跨境電商知識，以此實現自身實踐能力的提升，激發(fā)自身學習跨境電商知識的積極性。在教學中，還應該融入考證制度，包括電子商務師、國際商務師等，實現學生綜合素質、技能水平的提升。例如，在實踐教學中，可以借助案例教學法，通過演示關鍵詞的編寫方式、優(yōu)質產品圖片的制作方式，在案例教學中融入對比教學方式，先演示搜索成功的案例，再演示搜索失敗的案例，加深學生對跨境電子商務知識的印象。

2.4改善教學評價方式

在一學期的電子商務課程學習結束之后，學校應該及時進行問卷調查，分析學生的學習情況。以我校的電商專業(yè)為例，在期末問卷調查中，96%以上的學生掌握了基本的跨境電商概念，能夠熟練操作圖片整理、產品上傳、店鋪管理等。針對實驗課程教學，得到了100%的好評，學生認為跨境電商實踐課程的實用性很強，對后期的就業(yè)有很大的幫助。45%的學生認為，為了更好地適應后期就業(yè)，與跨境電商行業(yè)的發(fā)展相結合，應該增加網絡營銷教學的相關內容;85%的學生認為在教學中未能重視價格調整、計算等方法的教學。

3 結語

我國電商行業(yè)的發(fā)展對于中職院校來說既是發(fā)展機遇也是發(fā)展挑戰(zhàn)，為了能夠滿足現代化電商行業(yè)發(fā)展對于復合型人才的需求，中職院校要以就業(yè)為導向明確出人才培養(yǎng)目標，優(yōu)化人才培養(yǎng)計劃，創(chuàng)新教學觀念和教學模式，深化校企合作教學模式，把企業(yè)項目引進到課堂教學中，把中職院校內外資源價值充分發(fā)揮出來，有效開展高素質技能型人才培養(yǎng)模式。

參考文獻

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