張建平

從當(dāng)前的高中教育發(fā)展情況來(lái)看，呈現(xiàn)出過(guò)于注重主科課程，卻嚴(yán)重忽視了音樂(lè)、美術(shù)、體育等其他教學(xué)課程，由此使得體育教學(xué)工作的效果難以獲得保障，不利于高中學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，久而久之，容易使學(xué)生的精神狀態(tài)過(guò)于緊張，難以達(dá)到既定的教學(xué)工作目標(biāo)。與此同時(shí)，很多學(xué)生會(huì)在此過(guò)程當(dāng)中發(fā)生畏難心理，無(wú)法集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。結(jié)合新課程改革的有關(guān)要求，需要有效落實(shí)體育教學(xué)工作，一方面，應(yīng)該明確具體的開(kāi)展思路與方向;另一方面，則應(yīng)該引入多樣化的教學(xué)方式，為學(xué)生設(shè)計(jì)出豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，帶給學(xué)生全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，能夠從中有所收獲。

1 新課程改革在高中體育教學(xué)工作方面的規(guī)定

受到新課程改革的影響，使得高中不同課程教學(xué)工作均產(chǎn)生了很大的改變，無(wú)論是教學(xué)方法、任務(wù)以及內(nèi)容，均不例外。究其原因，目的在于滿足當(dāng)前教育發(fā)展的需要，做到與時(shí)俱進(jìn)，避免出現(xiàn)嚴(yán)重滯后的現(xiàn)象，使相關(guān)教學(xué)資源的利用率也得以有效提升。在新課程改革的推動(dòng)之下，讓高中體育教學(xué)工作也產(chǎn)生了一定的變化，形成了諸多方面的規(guī)定。開(kāi)展高中體育教學(xué)工作的過(guò)程當(dāng)中，需要體現(xiàn)出一定的規(guī)范性、科學(xué)性。在課程的時(shí)間安排、內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，確保一定的合理性，并且應(yīng)該運(yùn)用多種不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在進(jìn)行體育知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，能夠感受到更多的樂(lè)趣，增強(qiáng)了最終的學(xué)習(xí)成效，使學(xué)生們的身體素質(zhì)也獲得了增強(qiáng)。當(dāng)教師具體進(jìn)行體育教學(xué)工作的時(shí)候，需要重點(diǎn)為學(xué)生示范一些標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，避免因?yàn)閯?dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)，降低最后的訓(xùn)練效率，造成學(xué)生們的信心也隨之下降，在此過(guò)程當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生之間的深入溝通、互動(dòng)，借助此種方式，能夠幫助學(xué)生深入掌握所學(xué)習(xí)的知識(shí)，對(duì)后續(xù)教學(xué)方案的優(yōu)化與完善也是非常有益的，其重要性是毋庸置疑的。

2 高中體育教學(xué)方法創(chuàng)新的必要性說(shuō)明

面對(duì)現(xiàn)階段的教育發(fā)展情況，讓我國(guó)高中體育教學(xué)工作得到了很大的關(guān)注。在積極開(kāi)展高中體育教學(xué)工作的過(guò)程當(dāng)中，能夠不斷增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，并且訓(xùn)練了學(xué)生的身體素質(zhì)，提升了其體能。與此同時(shí)，幫助學(xué)生形成了正確的三觀。通過(guò)開(kāi)展高中體育教學(xué)工作的時(shí)候，在幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)到更多體育知識(shí)的基礎(chǔ)上，有助于幫助科學(xué)利用自己的時(shí)間，不僅鍛煉了學(xué)生自己的身體，而且使其意識(shí)到經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉的作用和益處。實(shí)際上，當(dāng)前的高中學(xué)生需要接受高考的挑戰(zhàn)，面臨著很大的學(xué)習(xí)壓力，借助體育教學(xué)的方式，可以讓學(xué)生的身心得到全面放松，減小其在學(xué)習(xí)方面的壓力，顯然更加有益身心。與此同時(shí)，當(dāng)學(xué)生完成體育鍛煉以后，可以讓自己的身體素質(zhì)得以提升，增強(qiáng)了整體的學(xué)習(xí)成效，收獲了更多的體育知識(shí)，并且也有助于發(fā)散學(xué)生的思維，真正達(dá)到了減負(fù)的效果，有助于充分發(fā)揮出良好的功效與作用。

3 當(dāng)前國(guó)內(nèi)高中體育教學(xué)開(kāi)展的情況

從當(dāng)前國(guó)內(nèi)高中體育教學(xué)工作開(kāi)展的情況來(lái)看，呈現(xiàn)出很多的缺陷與不足，其一，一些高中體育教師采用的教育思想存在一定的滯后性，沒(méi)有和學(xué)生的具體狀況緊密聯(lián)系，由此造成體育教學(xué)工作的內(nèi)容十分單一化，無(wú)法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)相關(guān)新課程改革的要求，目前高中體育課程屬于考試的必考科目之一，讓體育課程得到了很大的關(guān)注與重視。其二，教師為學(xué)生所設(shè)計(jì)出來(lái)的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，并且和考試內(nèi)容也關(guān)聯(lián)不夠緊密。久而久之，讓學(xué)生降低了針對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的熱情與積極性。學(xué)生面對(duì)此種情況，難以獲得鍛煉身體的機(jī)會(huì)和時(shí)間，必然難以掌握相關(guān)體育知識(shí)與技能。其三，當(dāng)前很多高中生正處于成長(zhǎng)的階段，身心均不夠成熟，假如采用的教學(xué)方式過(guò)于老舊，顯然會(huì)讓更多的學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒，降低了最終的學(xué)習(xí)成效。既不能夠達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)目的，又不利于學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的體育知識(shí)，需要引起教師的注意。

4 基于新課改下高中體育教學(xué)工作開(kāi)展的思路分析

參考新課程改革的相關(guān)規(guī)定，從中可以獲悉，體育課程教學(xué)工作的改革與創(chuàng)新對(duì)高中學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)是非常有益的，有關(guān)教師人員需要積極落實(shí)相關(guān)政策，為了滿足當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展的要求，緊密結(jié)合現(xiàn)階段高中生的身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)情況等因素，明確教學(xué)工作具體開(kāi)展的思路，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用之間的緊密結(jié)合。基于做到與時(shí)俱進(jìn)的目的，實(shí)際進(jìn)行高中體育教學(xué)工作的時(shí)候，有關(guān)教師人員應(yīng)該為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)出多樣化的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，有助于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。受到教育制度不斷改革的影響，要求相關(guān)體育教師人員緊密結(jié)合不同學(xué)生的思想與學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索欲望。與此同時(shí)，應(yīng)該積極開(kāi)展對(duì)體育文化的建設(shè)工作，為學(xué)生們營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。從體育教師人員的角度來(lái)說(shuō)，也需要不斷提高自身的教學(xué)能力，引入全新的教育思想，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐之間的有效融合。并且應(yīng)該體現(xiàn)出體育課程的趣味性與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)闊自己的視野，引導(dǎo)學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在熟練掌握各種體育知識(shí)的同時(shí)，使個(gè)人的道德素質(zhì)也隨之提高，以便充分發(fā)揮出體育教學(xué)工作的作用。

5 基于新課改下高中體育教學(xué)方法創(chuàng)新的有效途徑

5.1 實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用之間的緊密結(jié)合，提升學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力

針對(duì)高中體育課程而言，開(kāi)展教學(xué)工作的宗旨在于幫助學(xué)生做到學(xué)以致用，增強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。一直以來(lái)，高中體育教學(xué)工作的開(kāi)展的時(shí)候，一些教師人員過(guò)于注重為學(xué)生講解相關(guān)理論知識(shí)，卻嚴(yán)重忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的訓(xùn)練，由此帶給學(xué)生不良的影響。實(shí)際上，在高中體育課程當(dāng)中，所包括的內(nèi)容非常多，比如，無(wú)論是體育精神與心理，運(yùn)動(dòng)和保健均屬于其中不可或缺的構(gòu)成內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)該注重提升自身在體育運(yùn)動(dòng)方面的思想認(rèn)知，掌握體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和作用，靈活運(yùn)用各種專業(yè)的體育知識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生分析與思考能力。比如：教師為學(xué)生講解人教版高中體育《跑》課程的時(shí)候，涉及到短跑訓(xùn)練方面的知識(shí)，具體實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，教師首先要求學(xué)生站到起跑線的上面，保持左、右腳放置位置的合理性，在聽(tīng)到預(yù)備聲之時(shí)，便需要對(duì)動(dòng)作進(jìn)行改進(jìn)，在哨聲過(guò)后開(kāi)始跑，大家都懂了嗎？然后引導(dǎo)學(xué)生自行進(jìn)行訓(xùn)練。在此環(huán)節(jié)當(dāng)中，有關(guān)教師人員需要適時(shí)為學(xué)生講解一些基本的動(dòng)作知識(shí)，讓其掌握更多的技巧，深入了解短跑起步的借力、呼吸調(diào)整等方式。之前，學(xué)生因?yàn)椴涣私?，造成進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中，沒(méi)有掌握短跑得要領(lǐng)，容易出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的問(wèn)題。鑒于此，要求相關(guān)教師人員為學(xué)生加以示范相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，讓學(xué)生能夠予以重視，做到熟練掌握，有利于確保體育教學(xué)工作的質(zhì)量達(dá)到相關(guān)規(guī)定。由此可見(jiàn)，經(jīng)過(guò)上文的論述與分析之后，從中可以獲悉，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用之間的緊密結(jié)合，提升學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力可謂十分關(guān)鍵，具有很大的研究意義和實(shí)施價(jià)值。

5.2 訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮出體育教育的作用

對(duì)于現(xiàn)階段的高中體育教學(xué)工作情況來(lái)說(shuō)，實(shí)際上，體育課程的占比并不多，很多體育教師人員不以為然，由此，雖然學(xué)生會(huì)正常上體育課，不過(guò)僅僅點(diǎn)個(gè)名，便開(kāi)始讓學(xué)生們自由活動(dòng)，呈現(xiàn)出太過(guò)形式化的無(wú)題。在很多體育課堂當(dāng)中，學(xué)生會(huì)聚到一塊進(jìn)行聊天，或許緩解了自己的壓力，不過(guò)后續(xù)將不利于學(xué)生的全面發(fā)展，無(wú)法培養(yǎng)出更多的人才。鑒于此，從高中體育教師人員的角度而言，應(yīng)該不斷提升個(gè)人的專業(yè)能力，編制出科學(xué)、可行的教學(xué)策略。比如：教師為學(xué)生講解人教版高中體育《球類運(yùn)動(dòng)》課程的時(shí)候，涉及到排球方面的知識(shí)，有關(guān)教師人員安排學(xué)生開(kāi)始排球練習(xí)的過(guò)程中，要求學(xué)生事先了解關(guān)于排球方面的知識(shí)，如此便于學(xué)生進(jìn)行正式學(xué)習(xí)排球知識(shí)之時(shí)，可以訓(xùn)練掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，一方面，訓(xùn)練了學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)能力;另一方面，也增加了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量，開(kāi)闊了其視野。根據(jù)新課程改革的相關(guān)規(guī)定，從中可以獲悉。應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行增強(qiáng)。相關(guān)教師人員需要再加以關(guān)注與重視的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用一些課余時(shí)間，與其他科目的教師加以深入?yún)f(xié)商與探討，使其能夠掌握體育課程的作用與功效，以便使得體育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。鑒于此，針對(duì)學(xué)生的思維能力、綜合素質(zhì)的提升十分必要，有助于培養(yǎng)出更多的復(fù)合型人才。

5.3 合理運(yùn)用游戲與情境教學(xué)方式

為了提升高中體育教學(xué)工作的效率，要求教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，引入更加多樣化的教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性。具體進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，體育教師可以采用游戲教學(xué)方法，為學(xué)生設(shè)計(jì)出有趣的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到其中，達(dá)到寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)成效。例如：教師為學(xué)生講解人教版高中體育《球類運(yùn)動(dòng)》課程的時(shí)候，涉及到籃球方面的知識(shí)，其中經(jīng)常運(yùn)用到的一項(xiàng)技能為三步上籃，涵蓋了跳躍、投籃兩個(gè)不同方面的內(nèi)容。為此，教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)出游戲活動(dòng)，對(duì)于投籃姿勢(shì)準(zhǔn)確并且成功的學(xué)生能夠加1分，滿2分便能夠晉級(jí)，隨后晉級(jí)的學(xué)生能夠進(jìn)到下一級(jí)別的比賽活動(dòng)，滿5分便為精英。在開(kāi)展精英比賽的過(guò)程當(dāng)中，經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)之后，最終會(huì)出現(xiàn)一名分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生，此時(shí)，教師需要對(duì)其加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。通過(guò)運(yùn)用此種教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。與此同時(shí)，教師還能夠合理運(yùn)用情境教學(xué)方式，借助先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，能夠帶給學(xué)生全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使其收獲更多的體育知識(shí)。比如：教師為學(xué)生講解人教版高中體育《跑》課程的時(shí)候，涉及到800m長(zhǎng)跑訓(xùn)練方面的知識(shí)，在此過(guò)程當(dāng)中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)與幫助，并且依靠多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生播放一首《奔跑》的歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的好勝心，使其能夠克服膽怯，提高自信心。為此，合理運(yùn)用游戲與情境教學(xué)方式非常關(guān)鍵。

6 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，根據(jù)新課程改革的相關(guān)規(guī)定，培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才變成了高中教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容之一。受到此方面的影響，讓高中體育課程教學(xué)工作得以有序進(jìn)行，為了實(shí)現(xiàn)一定的創(chuàng)新，增強(qiáng)教學(xué)工作的成效，要求有關(guān)教師人員不斷增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提供給學(xué)生更多的體育鍛煉時(shí)間。在此過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該加大對(duì)多樣化教學(xué)方法的運(yùn)用力度，明確教學(xué)工作的思路，訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力。同時(shí)，實(shí)際開(kāi)展體育教學(xué)工作的時(shí)候，需要深入了解其中存在的缺陷和問(wèn)題，以便及時(shí)加以處理，進(jìn)而確保體育教學(xué)工作的質(zhì)量達(dá)到相關(guān)規(guī)定。

本文系：甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度，一般課題《中考體育后效應(yīng)下高中生體質(zhì)健康現(xiàn)狀歸因及干預(yù)措施研究》課題編號(hào)：GS[2020]GHB3240研究成果。

（作者單位：甘肅天水市第五中學(xué)）