梁金環(huán)

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，古人云“儉以養(yǎng)德”，節(jié)儉意識的培養(yǎng)對于青少年的成長意義重大。如何對青少年進行節(jié)儉教育，使得節(jié)儉意識能夠入腦入心？我在此談談自己的認識。

一、走進社區(qū)，“親歷”浪費，懂得節(jié)儉的意義

要取得節(jié)儉教育的實效性，教師要精心設計，不拘泥于課堂和學校。可以組織學生走出校園，走進社區(qū)，做“浪費行為小偵探”，對生活中的各種浪費現(xiàn)象，如倒掉大量菜肴、隨意廢棄紙張等進行調(diào)查研究。用第一手的鮮活資源引導孩子們思考：這些食物、紙張、水電如果沒有被浪費，會有哪些用途，會產(chǎn)生哪些價值？這樣，他們就明白了，節(jié)約不僅是自己的事，而且關系到他人、關系到社會。節(jié)儉是一種美德，更是對社會的一種責任擔當。

二、走進田野，“親歷”艱辛，理解節(jié)儉的價值

蒙臺梭利說，看到的容易忘記，聽到的記憶不清，只有親身經(jīng)歷的才能夠刻骨銘心?？梢越M織學生進行“我們的衣食之源探尋之旅”研學活動。走進田野，讓他們與農(nóng)民一起勞動，體驗選種、育秧、施肥、除草、收割等每一個環(huán)節(jié)。切身的體會能夠讓他們真正懂得“粒粒皆辛苦”的內(nèi)涵?！耙恢嘁伙垼斔紒硖幉灰?；半絲半縷，恒念物力維艱”，學生親身經(jīng)歷勞動，明白了節(jié)儉是習慣，節(jié)儉是美德，節(jié)儉更是對勞動者辛勤勞動的尊重和感激。

三、走進課堂，“親歷”震撼，提升節(jié)儉的意愿

學校是德育的主陣地。要根據(jù)學生特點，發(fā)揮課堂主渠道的作用，精選教學重點，開展學生喜聞樂見的教學活動?？梢越M織學生交流課前搜集的觸目驚心的浪費現(xiàn)象，說感受；引導學生通過稱量、觀察、計算等方式直觀感受浪費現(xiàn)象，比如：如果每個人每天節(jié)約50克大米，全校將節(jié)約多少大米？不算不知道，一算嚇一跳。龐大的數(shù)字帶給學生極大的震撼。再播放一段世界饑餓難民的視頻。當學生知道世界上每6秒鐘就有1名兒童死于饑餓時，“節(jié)約糧食，從我做起”“光盤行動，從今開始”會成為學生強烈的共識。貼近學生、貼近實際的教學，能夠激發(fā)學生厲行節(jié)約的責任感、緊迫感。

四、走進生活，“親歷”節(jié)儉，躬身節(jié)儉的實踐

節(jié)儉教育要取得實效，還要開展“爭做節(jié)儉小達人”等富有成效的教育活動。通過廣播、板報等營造節(jié)儉光榮的氛圍，班班開展主題班隊活動，講節(jié)儉的故事，唱節(jié)儉的歌謠，簽節(jié)儉的承諾書，進行節(jié)儉的宣傳，力爭做節(jié)儉的達人。節(jié)儉教育還要與勞動教育、養(yǎng)成教育、家庭教育相結(jié)合，把節(jié)儉教育融合在日常生活中，常抓不懈，抓出成效。

教育要取得實效，必須做到學以致用、知行結(jié)合。要從生活入手，引導學生及時發(fā)現(xiàn)身邊潛伏的浪費現(xiàn)象，把“我要節(jié)儉”的意愿延伸到日常生活中，從細節(jié)上落實，養(yǎng)成節(jié)約一度電、一杯水、一張紙、一粒糧的良好習慣，讓勤儉節(jié)約的種子在青少年心中生根、開花、結(jié)果。

總之，教育存在于生活中，我們要從真實的生活出發(fā)，引導青少年用自己的感官去認識、去體驗，用自己的心靈去感悟，內(nèi)化于心，外化于行，這樣，節(jié)儉就能在“親歷”中真正發(fā)生。

（作者單位：介休市實驗小學）