周文莉

摘要：戶外游戲是幼兒園教學中的主要教學活動。很多幼兒園戶外游戲開展中還存在很多的問題，主要是教師對于戶外游戲活動的認識不足，包括對幼兒介入觀察和指導方法，及游戲創(chuàng)新活動少。幼兒園教師在組織戶外游戲活動方面需要科學地組織活動，對游戲的形式游戲內(nèi)容和游戲材料等要有正確的認識，要進行游戲材料優(yōu)化，滿足戶外游戲要求，讓幼兒進行戶外游戲的同時，也提高幼兒的體質(zhì)，鍛煉幼兒適應環(huán)境的能力和培養(yǎng)幼兒團結合作，勇于挑戰(zhàn)自我的優(yōu)秀品質(zhì)。

關鍵詞：幼兒園;戶外游戲活動;優(yōu)化策略;研究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

幼兒園教學活動開展中，游戲是主要的教學方式。幼兒園游戲活動可以提高幼兒的注意力，滿足幼兒學習要求和學習興趣。而戶外游戲活動開展是為了對幼兒進行健康教育，提高幼兒身心發(fā)展程度，在這個過程中對幼兒進行及時的指導方法，希望可以提高幼兒的綜合素質(zhì)[1]。當前幼兒園戶外活動開展存在一定的問題，教師需要在實踐活動中反復的尋找解決方案，建立合理的戶外游戲體系，希望可以挖掘更多戶外游戲活動，提高幼兒戶外游戲活動能力。

一、幼兒園戶外游戲活動開展存在的問題

幼兒園開展戶外游戲中存在較多的問題，主要是戶外游戲形式比較少，主要是以小組活動、個體活動為主開展活動。幼兒園活動開展中戶外活動少，限制了幼兒開展各種游戲活動。戶外活動開展中，缺乏相關內(nèi)容，經(jīng)典游戲主題特征并不明顯，并且在教學中還有較多的問題[2]。尤其是在戶外游戲開展中對于材料準備不足，實際活動中教學活動效果不理想，幼兒園沒有按照安吉游戲精神要求開展活動，這就導致無法滿足教學要求。幼兒在接觸幾次游戲材料后，就缺乏游戲興趣，不會多次重復進行游戲和探究有挑戰(zhàn)性游戲，導致戶外游戲效果不理想。

二、童心童趣 點亮童夢—————幼兒園戶外游戲活動的優(yōu)化策略

幼兒園戶外活動開展中為了營造良好環(huán)境需要重視游戲精髓，將游戲還給幼兒，讓幼兒自己開展游戲，對戶外區(qū)域進行改造后開展游戲活動。

（一）營造良好戶外環(huán)境，拓展游戲空間

幼兒園戶外活動開展需要以利用大自然空間以幼兒為主，讓幼兒與教師建立良好的環(huán)境。當前幼兒園開展戶外游戲主要是以將游戲還給幼兒的原則，在游戲開展中采取多種方式重視環(huán)境營造。第一，重視對室外環(huán)境的利用。教師在游戲活動開展中需要選擇合理的區(qū)域進行游戲，可以采用廢舊輪胎、小木屋等開展活動，按照孩子興趣自主選擇材料表達自己的想法，充分地尊重學生的情感。如，童心體驗營活動中可以為幼兒提供感興趣的軍事裝備，可以采用攀巖玩具開展游戲，進行游戲探究。第二，提供豐富游戲體驗。幼兒游戲開展中要充分地考慮各種游戲的價值，分析各種游戲開展中存在的不足，并且要利用地理優(yōu)勢開展活動，可以通過觸摸、采摘等了解各種植物生長經(jīng)驗等，讓幼兒了解各種植物，掌握季節(jié)變化等差異。戶外游戲活動開展中可以建立自然園，讓幼兒可以親身感受[3]。第三，提供戶外游戲材料。為了保證戶外游戲的開展，教師需要選擇豐富多彩的材料實施活動，主要是選擇梯子、墊子、木箱等讓幼兒可以自己的組裝開展活動，這是安吉游戲的主要材料，對于幼兒開展游戲有重要價值，可以積累豐富的經(jīng)驗開展更多的游戲。

（二）改變教學觀念，支持幼兒自由的游戲

幼兒園戶外游戲開展中要充分地考慮安全問題，需要重視孩子安全問題，要避免介入游戲中，避免影響兒童開展游戲活動。當前幼兒園戶外游戲活動開展往往容易受到教師的影響可能導致幼兒有效效果降低，影響教學活動開展。尤其是無法放手讓幼兒開展游戲活動。

幼兒教師在戶外游戲教學中需要鼓勵幼兒按照自己的節(jié)奏開展游戲活動，并且要按照自己的想法開展游戲，不需要考慮教師或是其他人的想法，按照自己的方式進行游戲設計，這樣可以滿足幼兒游戲需求，降低其他人對游戲的影響。幼兒進行前教師要告知幼兒注意安全問題，主要是避免磕碰，不能吃、舔玩具等，在游戲中也要學會保護自己，這樣才能夠保證游戲活動順利實施。

（三）總結教學經(jīng)驗，提高戶外游戲效果

幼兒戶外游戲教學要充分地考慮各種游戲的價值，尤其是每個游戲?qū)τ谟變旱挠绊懖蛔?，要想滿足教學要求就需要反思教學活動。教師在教學中需要深入地了解觀察孩子們的各種游戲活動，并且要確定游戲中存在的不足，讓幼兒能參與其中，感受游戲。教師在游戲中需要不干涉幼兒開展游戲，讓幼兒進行各種游戲后自主開展各種游戲活動，保證幼兒戶外游戲順利實施。

幼兒進行戶外游戲可以讓幼兒在游戲中學習各種知識，感受戶外大自然的環(huán)境，了解各種實踐活動。教師在幼兒游戲開展中需要觀察幼兒游戲開展各種游戲的實際情況，了解幼兒的性格、情感，從幼兒童心童趣角度進行戶外游戲活動，提高戶外游戲效果，為兒童編織美好的夢，營造良好游戲環(huán)境。教師要將在游戲中總結的經(jīng)驗運用其中，如安全教育、游戲引導原則、游戲引導方案等，讓幼兒更好地開展戶外活動。

結論：綜上，幼兒園戶外游戲活動開展對幼兒身心發(fā)展有重要的價值，通過戶外活動可以讓幼兒體驗大自然中游戲的快樂，并且能夠在戶外環(huán)境中充分發(fā)揮自己的想象力，學會與同伴合作，提高游戲和豐富游戲的種類，使幼兒綜合能力得到有效提高。幼兒教師在戶外游戲開展中，需要對游戲材料形式內(nèi)容等進行分析，并且要總結在幼兒游戲中需要注意的問題，如孩子尋求幫助教師要及時的給予幼兒正確的指導，合理地應用各種游戲，滿足幼兒發(fā)展需求。幼兒園戶外活動開展中，需要以童心、童趣為主，點亮兒童的夢想。

參考文獻

[1]李小云.幼兒園戶外游戲活動的優(yōu)化策略研究[J].山西教育（幼教），2021（04）：76-77.

[2]王惠青.談開展幼兒戶外活動的有效性策略[J].當代家庭教育，2019（22）：44.

[3]李麗.幼兒園戶外游戲優(yōu)化策略芻探[J].成才之路，2019（15）：71.