吉平平

摘要：有關(guān)微課在高中英語教學(xué)中的設(shè)計與研究，最首先要做的就是闡述微課的基本內(nèi)容，然后進行相應(yīng)的英語教學(xué)分析和應(yīng)用，能夠激發(fā)同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣，提高教育工作者的教學(xué)能力。針對教學(xué)內(nèi)容進行相應(yīng)的設(shè)計與應(yīng)用，并且在課堂教學(xué)階段中進行相應(yīng)的研究和分析，對所要教學(xué)的內(nèi)容進行一定的導(dǎo)入。

關(guān)鍵詞：微課;高中;英語教學(xué);分析研究

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

在高中階段，英語教學(xué)是高中教育的重要組成部分，能夠通過相應(yīng)的英語教學(xué)工作開展，將同學(xué)們的知識面進行有效的拓寬，同時，還能夠為同學(xué)們的日后學(xué)習(xí)打下更加良好的基礎(chǔ)。隨著我國社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)達不到相應(yīng)的教學(xué)需求。所以，教育工作者應(yīng)該對教學(xué)模式進行相應(yīng)的更新創(chuàng)造，在微課教學(xué)這種方式方法的基礎(chǔ)上，提高同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的能力，并且通過一系列的教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣，能夠使得同學(xué)們更加自主的進行有效的英語學(xué)習(xí)，本文將針對微課教學(xué)在高中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用做出了更加合適的分析和探討。

1.有關(guān)微課的基本情況概述

有關(guān)微課程在教學(xué)過程中，最主要的是將視頻作為整個教學(xué)的核心，能夠在教學(xué)過程中通過視頻的融入，將學(xué)習(xí)的難點進行攻克，通過對視頻的觀看，讓同學(xué)們掌握學(xué)習(xí)的技巧和重點內(nèi)容，能夠在第一時間內(nèi)掌握本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的知識點。因為它的名字叫做微課，就是能夠在非常簡短的時間內(nèi)，讓同學(xué)們對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行一定的掌握，也能夠使得同學(xué)們在課堂中集中注意力的進行聽講，并且將教學(xué)視頻的時間控制的非常合理，能夠提升教學(xué)質(zhì)量，這就是微課程主要具有的自身特點。在教學(xué)過程中，被廣泛應(yīng)用在學(xué)習(xí)高中英語知識點時也不例外。教育工作者可以通過微課的教學(xué)方式知識點時也不例外。教育工作者可以通過微課的教學(xué)方式方法使同學(xué)們提高英語學(xué)習(xí)的技巧，掌握更多英語知識，能夠為日后同學(xué)們學(xué)習(xí)英語課程帶來非常大的幫助。

2.有關(guān)微課在高中英語教學(xué)中的主要作用

2.1能夠有效的激發(fā)同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣

由于處在高中階段，同學(xué)們面臨學(xué)習(xí)的壓力較大，所以每天都要掌握各個學(xué)科的不同知識，對同學(xué)們的學(xué)習(xí)來講，是有一定困難的，所以同學(xué)們在英語學(xué)習(xí)過程中，能夠通過微課這種學(xué)習(xí)方式減輕學(xué)習(xí)壓力，在觀看視頻中對每節(jié)課的重點進行一定的掌握，并且將本節(jié)課的重點難點能夠集中在一個時間段內(nèi)進行學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式是非常方便的，也能夠為同學(xué)們?nèi)蘸笤趯W(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中明確方向。

2.2要相應(yīng)的提升教育工作者的教學(xué)能力

通過有效微課方式的應(yīng)用，不僅僅能夠讓同學(xué)們提升對英語學(xué)習(xí)的興趣，還能夠減輕教育工作者的教學(xué)壓力，并且在一定程度上提升教學(xué)工作者的教學(xué)能力，所以在微課視頻的制作中，教育工作者應(yīng)該熟悉的掌握本節(jié)課所要同學(xué)們掌握的內(nèi)容，并且根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點來進行更加有意義的制定。只有這樣，才能夠在很大程度上符合同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證同學(xué)們在課堂中能夠利用微課這種學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)能力的提升。

3.微課教學(xué)方式在高中英語教學(xué)中的設(shè)計與具體應(yīng)用

3.1在課前導(dǎo)入階段的具體應(yīng)用和設(shè)計

將微課程應(yīng)用在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，能夠保證同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的良好效果，并且能夠為同學(xué)們?nèi)蘸蟮挠⒄Z學(xué)習(xí)打下更加良好的基礎(chǔ)，通過課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)的具體應(yīng)用和設(shè)計，能夠?qū)⒔虒W(xué)工作進一步的提升，保證在課堂中所學(xué)習(xí)視頻的科學(xué)性與合理性。教育工作者可以根據(jù)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點和難點，將其進行融入，能夠使得同學(xué)們在觀看視頻時，更主要的掌握本節(jié)課的單詞和短語，從而進行更加良好的語態(tài)掌握。能夠?qū)⑽⒄n視頻導(dǎo)入到課前學(xué)習(xí)中去，能夠在很大程度上激發(fā)同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣，而且還能夠提升同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的意識，讓同學(xué)們能夠自覺地參與到學(xué)習(xí)中去。

3.2在課堂學(xué)習(xí)中的具體應(yīng)用與設(shè)計

在對高中階段的英語進行教學(xué)過程中，課堂教學(xué)階段是主要提升同學(xué)們學(xué)習(xí)能力的重要階段，在這個過程中，教育工作者應(yīng)該以身作則，能夠進行更好的引導(dǎo)，發(fā)揮教育工作者的積極作用，將同學(xué)們引領(lǐng)到課堂中去，能夠在很大程度中營造更加良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如：在學(xué)習(xí)高中英語“Festivals around the world”相關(guān)知識內(nèi)容時，可以將本節(jié)課的重點以及難點在課堂學(xué)習(xí)過程中進行更加具體的設(shè)計，能夠?qū)⑽⒄n資源以及視頻穿插到學(xué)習(xí)中去，能夠為本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到更加良好的學(xué)習(xí)效果，教育工作者也可以通過微課的有效運用，向同學(xué)們講解具體的學(xué)習(xí)方式，能夠節(jié)省板書時間，省出來更多時間向同學(xué)們講解重點和難點。

4結(jié)束語

總的來講，微課學(xué)習(xí)的方式方法對于高中階段同學(xué)們英語學(xué)習(xí)來講是非常重要的，既能夠保證同學(xué)們能夠更加合理的安排學(xué)習(xí)時間，也能夠?qū)⒔逃ぷ髡叩慕虒W(xué)壓力進一步的減輕，提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及教育工作者的教學(xué)效率。教育工作者在教學(xué)過程中要發(fā)揮自己的價值，能夠?qū)ν瑢W(xué)們的學(xué)習(xí)進行更加正確的引導(dǎo)，保證微課設(shè)計的合理性，能夠為同學(xué)們帶來更加高效率的課堂。對教學(xué)資源進行有效的整合，促進我國教育事業(yè)的美好發(fā)展。

參考文獻

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