許勇猛

【摘? ? 要】體育活動作為集體項目，能讓學(xué)生在參與活動的過程中融入集體，在活動中通過彼此溝通與合作來增強(qiáng)體育鍛煉的整體水平，達(dá)到運(yùn)動健身的重要目的。在小學(xué)體育課開展集體教育，對學(xué)生健康成長具有非常關(guān)鍵作用。教師在新時期更應(yīng)該高度重視對學(xué)生集體觀念培養(yǎng)，采取恰當(dāng)方式增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量與水平。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育教學(xué);集體觀念;個性化差異

中圖分類號：G623.8? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）33-0020-02

A Brief Talk on the Strategies of Cultivating Students' Collective Ideas in Physical Education

（Sihong Tongzhou Experimental School， Suqian City， Jiangsu Province， China） XU Yongmeng

【Abstract】Sports activities as a group project can enable students to integrate into the group in the process of participating in activities， communicate and cooperate with each other in the activities to enhance the overall level of physical exercise， and achieve the important goal of sports and fitness. Carrying out collective education in primary school physical education is of vital importance to the healthy growth of students. In the new era， teachers should attach great importance to the cultivation of students collective concepts and adopt appropriate methods to enhance the quality and level of primary school physical education.

【Keywords】Primary school physical education; Collective concept; Individualized difference

當(dāng)前人與人之間關(guān)系逐漸淡泊化的趨勢使很多學(xué)生無法正確處理人與人之間的關(guān)系，合作與交流出現(xiàn)困難，給學(xué)生未來成長發(fā)育帶來不利影響。集體協(xié)作是國民素質(zhì)教育中非常重要人際關(guān)系體現(xiàn)，很多小學(xué)生由于自小缺乏與兄弟姐妹或者家長之間的親情溝通，導(dǎo)致與人交流間出現(xiàn)一定困難，不利于學(xué)生的集體觀念養(yǎng)成。為此教師在小學(xué)體育教學(xué)中要重視對學(xué)生集體觀念的培養(yǎng)，真正提升學(xué)生的集體合作意識。

一、關(guān)注學(xué)生個性化差異，開展分層次教學(xué)

分層次教學(xué)是素質(zhì)教育的重要教學(xué)方法，教師可以根據(jù)不同學(xué)生的性格特點、生長環(huán)境，進(jìn)行合理劃分，制定不同的教學(xué)層次，助力每一位學(xué)生的成長。教師在體育課堂教學(xué)中，要加強(qiáng)對學(xué)生個體差異的分析，根據(jù)學(xué)生的特點劃分學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)不同學(xué)習(xí)小組之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，真正體現(xiàn)出學(xué)生個人價值，提高學(xué)生集體合作意識。在現(xiàn)代社會不斷發(fā)展的背景下，社會分工越來越精細(xì)化，每個人都有自己的責(zé)任，在相互配合的過程中如果缺乏集體意識，只注重自身的利益，忽視他人的利益，必然會導(dǎo)致集體合作開展效果無法達(dá)到預(yù)期要求，而通過集體觀念的設(shè)計能增強(qiáng)學(xué)生相互配合，相互交流的能力，幫助學(xué)生的集體生活更加順利。在體育運(yùn)動中，一個人很難完成所有的內(nèi)容，無論是比賽還是游戲活動，都需要與其他同伴之間的相互配合，離不開同學(xué)的支持與幫助，為此在小學(xué)體育活動中，學(xué)生即便在發(fā)揮失誤的情況下，也能得到同伴的鼓勵和諒解，幫助學(xué)生充分認(rèn)識到集體的力量，通過相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性。如，小學(xué)四年級《跨越式跳高》一課中，在跨越一定高度的橫桿的環(huán)節(jié)，教師可以用橡皮筋代替橫桿，在橫桿上綁上鈴鐺，提出“小組長負(fù)責(zé)成員的練習(xí)，看哪組鈴鐺響得少，組內(nèi)成員相互幫助減少鈴鐺響的次數(shù)等”的要求，把學(xué)生的個人順利越過橫桿的注意力逐漸轉(zhuǎn)向集體越過橫桿的人數(shù)。

二、推崇陽光教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

體育課堂訓(xùn)練非常注重團(tuán)隊合作意識，尤其是在陽光體育教育要求下，教師需要重點提升學(xué)生的身體素質(zhì)，加強(qiáng)對學(xué)生團(tuán)隊合作意識和集體意識的培養(yǎng)。在體育課堂教學(xué)中，教師要想鼓勵學(xué)生形成良好的集體觀念，就需要大力開展陽光體育活動，通過輪流讓學(xué)生擔(dān)任組長來增強(qiáng)個人利益與集體利益之間的融合，為學(xué)生樹立集體意識，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，對自我和集體之間的觀念有更深入的了解，讓每一位學(xué)生都能明白團(tuán)體的重要性，還能通過開展游戲活動，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和榮譽(yù)感，讓每一位學(xué)生都能為他人著想，營造良好的班級活動氛圍。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師可以通過集體觀念培育，幫助學(xué)生克服自閉、內(nèi)向等不良情緒，使學(xué)生以更積極開放的心態(tài)融入課堂教學(xué)之中，讓每一位同學(xué)都能全身心地投入運(yùn)動項目，培養(yǎng)學(xué)生對體育項目的興趣。例如，單調(diào)的跑步運(yùn)動很難激發(fā)學(xué)生興趣，而教師通過在跑步運(yùn)動中開展集體游戲的形式，讓全體同學(xué)在游戲的活動中感受到集體的魅力，這樣才能提高課堂教學(xué)的趣味性，讓每一位學(xué)生都能對體育活動產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)會相互配合相互幫助。例如，在對于比較高難度動作學(xué)習(xí)時，學(xué)生通過同學(xué)的配合與幫助，可以使合作學(xué)習(xí)效果更加顯著，加強(qiáng)學(xué)生之間的信任，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的能力，并且營造良好的教學(xué)氛圍。

三、進(jìn)行賞識教育，發(fā)掘?qū)W生閃光點

小學(xué)階段的學(xué)生生理發(fā)育和心理成長還處于初期階段，對于外界事物的看法模糊，在這一階段加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律意識培養(yǎng)，能讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。目前小學(xué)體育課堂教學(xué)主要在戶外活動為主，整個活動范圍非常廣泛，內(nèi)容變化多，如果缺乏良好的組織紀(jì)律，則無法確?；顒拥捻樌_展，教師需在體育訓(xùn)練中要求學(xué)生整隊集合都要在一定的時間內(nèi)快速完成，增強(qiáng)學(xué)生遵守紀(jì)律的意識，幫助每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在體育項目活動開展中，教師要強(qiáng)調(diào)競爭意識，通過平時的紀(jì)律訓(xùn)練，使學(xué)生明白競爭必須要保證公平，確保公平的基礎(chǔ)就是紀(jì)律。在班級開展籃球排球比賽訓(xùn)練中，教師既要對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)的培養(yǎng)，同時還要讓學(xué)生準(zhǔn)確地把握各項活動規(guī)則，在規(guī)則允許的范圍內(nèi)運(yùn)用各樣策略提高學(xué)生競爭意識，團(tuán)隊精神和公平競爭能增強(qiáng)學(xué)生的體育活動素養(yǎng)，所以在小學(xué)體育教學(xué)中通過集體觀念的教育可以形成良好的班級環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生維護(hù)集體榮譽(yù)，學(xué)會相互配合，相互尊重，掌握團(tuán)結(jié)協(xié)作的技巧。

目前留守兒童或者離異家庭的數(shù)量不斷增多，學(xué)生與外界的交流機(jī)會不足，這也造成部分幼兒存在溝通交流障礙，不愿與他人進(jìn)行交流。為此，教師必須加強(qiáng)小學(xué)生交流能力的培養(yǎng)，形成良好的互動效果。如，小學(xué)四年級《跨越式跳高》一課中，教師在每次團(tuán)隊的活動后，都要及時給予學(xué)生相應(yīng)的評價，如“剛才的學(xué)習(xí)，每個組都表現(xiàn)得非常好，尤其是第二組，在小組長帶領(lǐng)下和團(tuán)隊的力量下，鈴鐺響的次數(shù)逐漸在減少”等，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊合作的積極性。

四、改善人際關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生友誼

這些年來，校園事件層出不窮，有部分原因在于學(xué)生很難學(xué)會正確的人際關(guān)系處理技巧。部分作為獨生子女的學(xué)生在家長的呵護(hù)下成長，所以很少遇到挫折，享受著家長全部的關(guān)愛，但是由于沒有兄弟姐妹，在校園生活中不擅長與其他學(xué)生溝通交流。家長缺乏對學(xué)生的團(tuán)隊意識引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校集體活動開展中也缺乏共同協(xié)作的意識。教師通過集體意識的培訓(xùn)，可以幫助學(xué)生明確與人接觸交往的距離，幫助學(xué)生學(xué)會適應(yīng)各種熟悉或不熟悉的環(huán)境，通過集體鍛煉的形式，也能讓全班的同學(xué)相互合作，相互幫助，從而感受到幫助他人的樂趣，讓學(xué)生學(xué)會正常的人際交往，每一位學(xué)生都能與他人進(jìn)行良好的互動，促進(jìn)人際關(guān)系的形成，構(gòu)建和諧的班級和校園，為此體育教師應(yīng)該積極主動地讓學(xué)生參與體育活動，重視培養(yǎng)學(xué)生在參與活動時的競爭、合作和互助精神，讓學(xué)生共同享受集體活動的樂趣，真正地激發(fā)學(xué)生的參與感和滿足感，增加學(xué)生之間的友誼。

五、結(jié)語

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師通過培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的合作精神，關(guān)心他人，主動參與課堂教學(xué)活動，真正地適應(yīng)社會發(fā)展需要，成長為對社會有用的人才。集體協(xié)作對個人成長非常關(guān)鍵，教師在開展體育活動之中，更應(yīng)該深入培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的集體協(xié)作精神，充分體現(xiàn)出學(xué)生的個人價值，并使學(xué)生明確團(tuán)結(jié)重要性。

參考文獻(xiàn)：

[1]李吉宏.小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生集體觀念培養(yǎng)策略[J].科技資訊，2020，18（22）.

[2]江藝鋒.在小學(xué)體育教學(xué)中樹立學(xué)生集體觀念的重要性[J].當(dāng)代體育科技，2012（12）.

[3]徐峰.淺談學(xué)生集體觀念的樹立在體育教學(xué)中的重要性[J].學(xué)園·教育科研， 2012（12）.

[4]李秀緯，溫洪波.淺談在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神的重要意義[J]. 新一代， 2017（07）.

（責(zé)編? 林? ?娟）