摘? 要：企業(yè)要想獲得長遠的發(fā)展，需要不斷提升自己的技術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力，提升員工的專業(yè)能力和責任感，所以企業(yè)應(yīng)該重視技術(shù)創(chuàng)新培訓，開發(fā)出滿足市場以及人們需求的新產(chǎn)品、新技術(shù)，從而促進企業(yè)經(jīng)濟效益的提高。該文主要從企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新培訓的概念、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)容等出發(fā)，對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新培訓模式進行了研究說明，希望能為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展提供一定的借鑒思路。

關(guān)鍵詞：企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新? ?培訓模式? ?研究? ?模式

中圖分類號：F273? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2021）09（b）-0089-03

On the Training Mode of Enterprise Technological Innovation

ZHOU Pingting

（Guangxi Enterprise Science Association Federation， Nanning， Guangxi Zhuang Autonomous Region， 530022 China）

Abstract： In order to achieve long-term development， enterprises need to constantly improve their technical level and business ability， and improve the professional ability and sense of responsibility of employees. Therefore， enterprises should attach importance to technological innovation training and develop new products and technologies to meet the needs of the market and people， so as to promote the improvement of economic benefits of enterprises. Starting from the concept of enterprise technological innovation training and the content of enterprise technological innovation， in this paper， the enterprise technological innovation training mode is studied and explained. It is hoped to provide some reference ideas for the development of enterprise technological innovation.

Key Words： Enterprise technology innovation; Training mode; Research; Pattern

企業(yè)要想獲得長遠發(fā)展，創(chuàng)新能力必不可少。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭源泉，是一個企業(yè)健康發(fā)展的不竭動力。企業(yè)員工只有具備一定的技術(shù)創(chuàng)新能力才可以推動企業(yè)產(chǎn)品和技術(shù)的更新?lián)Q代，從而促進企業(yè)發(fā)展進步。因此，企業(yè)應(yīng)該重視技術(shù)創(chuàng)新，組織技術(shù)創(chuàng)新培訓，提升員工工作的積極性和責任感，使其能夠為企業(yè)發(fā)展貢獻更多的力量。

1? 企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新培訓的概念

企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新培訓是指培訓老師或者培訓機構(gòu)根據(jù)企業(yè)的具體需求對相關(guān)工作人員進行技術(shù)創(chuàng)新方面的培訓指導(dǎo)工作，培訓內(nèi)容主要以創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新能力、技術(shù)創(chuàng)新觀念等為主[1]。

2? 企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新培訓的內(nèi)容

企業(yè)進行技術(shù)創(chuàng)新培訓，需要規(guī)劃好要培訓的內(nèi)容，培訓內(nèi)容的質(zhì)量對培訓效果有著重要的影響，具體的培訓內(nèi)容如下。

2.1 企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新觀念培訓

企業(yè)研發(fā)人員是企業(yè)的核心人才，企業(yè)的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，進行技術(shù)創(chuàng)新，研發(fā)人員的觀念創(chuàng)新很重要。只有觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，人們的思考方向行為習慣才會一起進行轉(zhuǎn)變，從而創(chuàng)造出新的思路。企業(yè)對研發(fā)人員進行觀念培訓工作可以從學習觀念培訓、管理觀念培訓、合作觀念培訓、競爭觀念培訓等出發(fā)[1]，使員工能夠具備觀念創(chuàng)新意識和能力，從而促進技術(shù)創(chuàng)新能力的提升[2]。

2.2 企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新思維培訓

如果一個人的思維固化，那么就很難打破原有的模式，非常容易故步自封，會拘泥于傳統(tǒng)的技術(shù)模式和應(yīng)用方向，研發(fā)出的產(chǎn)品也通常沒有新意，與市場上已有的功能相似，難以有突破，不能推動企業(yè)的健康發(fā)展，因此技術(shù)創(chuàng)新思維培訓很有必要?？蒲腥藛T只有從思想上進行轉(zhuǎn)變，打破固有的思維模式和習慣，才能夠跳出既有的束縛，從新的角度和方向看待技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，運用創(chuàng)新的思維，推動技術(shù)的創(chuàng)新和進步，使得研發(fā)的產(chǎn)品能夠滿足市場的需求，促進企業(yè)經(jīng)濟效益的提升[3]。

2.3 企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新方法培訓

進行企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新培訓，要掌握良好的方法和培訓內(nèi)容，培訓內(nèi)容要科學合理且具有應(yīng)用價值，能夠使科研人員將其熟練地應(yīng)用到基礎(chǔ)創(chuàng)新工作當中，為技術(shù)創(chuàng)新工作提供方法論支持。具體的培訓內(nèi)容如下：TRIZ創(chuàng)新方法、原始技術(shù)創(chuàng)新方法、技術(shù)集成創(chuàng)新方法、消化吸收創(chuàng)新方法、技術(shù)移植創(chuàng)新方法、技術(shù)預(yù)見方法等。研發(fā)人員在學習過程中，也要端正態(tài)度，遇到不明白的地方要進行深入的研究分析，只有真正地理解其中的含義才能夠靈活地進行運用。

2.4 企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力培訓

進行企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，員工的個人能力和素質(zhì)非常關(guān)鍵，只有員工的個人能力素質(zhì)較高且積極配合，才能夠達到事半功倍的效果。進行技術(shù)，創(chuàng)新能力的培訓主要可以從學習能力、溝通能力、思維能力以及耐挫能力培訓方面入手。

2.4.1 學習能力培訓

學習能力，對于一個人的長遠發(fā)展來說非常重要。俗話說：“活到老學到老”，世界在不斷變化，科學技術(shù)日新月異，研發(fā)人員只有不斷地進行學習，保證自己的學習能力和效果，才能夠不被社會發(fā)展所淘汰。因此，需要加強對研發(fā)人員學習能力的培訓工作，可以通過閱讀與專業(yè)相關(guān)的書籍、視頻或者與同行業(yè)人才進行交流的方式加強學習，提升個人的知識儲備量，從而可以從容應(yīng)對行業(yè)的變化和競爭對手水平的提升。

2.4.2 溝通能力培訓

一個人的溝通能力和社交、學習、工作效率等都息息相關(guān)，技術(shù)創(chuàng)新同樣需要和人之間進行交流溝通，學術(shù)研討、商務(wù)洽談、聯(lián)營項目開展等都離不開和其他伙伴進行溝通，為了提升研發(fā)人員的綜合素質(zhì)，提升其創(chuàng)新能力，溝通能力的培養(yǎng)也很重要。溝通能力的提升，有利于加強研發(fā)人員學術(shù)演講的水平，提高與同行交流的質(zhì)量。

2.4.3 思維能力培訓

進行技術(shù)創(chuàng)新，思維能力非常關(guān)鍵，只有思想發(fā)散出去，才能夠獲得意想不到的效果。企業(yè)對研發(fā)人員進行思維能力培訓，可以從系統(tǒng)思維、邏輯思維、整體思維、比較思維、聯(lián)想思維，發(fā)散思維、靈感思維、逆向思維和批判思維能力方面進行培訓[4]，不斷提升研發(fā)人員的思維能力，使其能夠思維更加成熟化、創(chuàng)新化、長遠化。

2.4.4 耐挫能力培訓

進行技術(shù)創(chuàng)新，并不是一帆風順的，做其他事情同樣如此，所以研發(fā)人員要擁有強大的心理素質(zhì)，不怕失敗，敢于挑戰(zhàn)困難。面對市場以及公司發(fā)展等多重壓力，研發(fā)人員要具有面對挫折的勇氣和毅力。企業(yè)也要注重這方面的培訓，提升研發(fā)人員面對挫折的能力，使其能夠保持積極樂觀的心態(tài)，堅韌不拔，提升其信心，使其能夠保持良好的心態(tài)投入技術(shù)創(chuàng)新工作當中。

3? 企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新培訓的模式

3.1 技術(shù)創(chuàng)新課堂教學培訓模式

企業(yè)對研發(fā)人員進行技術(shù)創(chuàng)新能力培訓，需要有專門的場地、老師以及培訓課程進行支持，一般企業(yè)都會選擇專門的培訓機構(gòu)進行。培訓機構(gòu)有著適宜的授課場所、優(yōu)秀的教師以及專業(yè)的授課內(nèi)容和方式。進行技術(shù)創(chuàng)新授課，主要還是以課堂教學為主，研發(fā)人員可以通過課堂學習，掌握相關(guān)的知識，在課堂上，授課教師還需要對授課方式進行創(chuàng)新和優(yōu)化，講解的內(nèi)容要通俗易懂，還可以通過分組討論、互相分享的方式，加深學員對知識的掌握，讓學員們學會如何樹立創(chuàng)新觀念、運用創(chuàng)新思維、應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新方法等，使學員能夠真正做到技術(shù)創(chuàng)新。

3.2 技術(shù)創(chuàng)新知識共享培訓模式

俗話說：“三個臭皮匠，勝過諸葛亮”，所以技術(shù)人員之間的溝通交流很重要，通過互相討論學習，可能就會創(chuàng)造出新的發(fā)展模式，實現(xiàn)技術(shù)的創(chuàng)新。所以，可以開展技術(shù)創(chuàng)新知識共享培訓模式，通過打造一個知識共享交流平臺的方式實現(xiàn)知識共享[5]，使技術(shù)人員能夠?qū)W習更多知識，在知識共享交流平臺上，技術(shù)人員可以提出自己遇到的困惑，也可以成立項目討論小組，有興趣的人員即可參與，大家實現(xiàn)共創(chuàng)，共同進步。企業(yè)自己也可以構(gòu)建類似的平臺，作為企業(yè)的知識儲備資產(chǎn)，促進企業(yè)技術(shù)能力的提升。

3.3 技術(shù)創(chuàng)新案例教學培訓模式

經(jīng)驗證，進行技術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實施案例教學有著良好的促進作用。通過實際案例，學員可以將學習到的理論知識融入實際中，也可以加強對理論知識的理解。授課老師可以將先進的案例應(yīng)用到教學中，讓學員跟著案例進行思考，實現(xiàn)情景教學[6]，還可以通過分組實踐的方式，讓學員進行演練，這種方式可以更好地調(diào)動學員的學習興趣，提升學員的課堂參與度。授課老師需要精心篩選要用的課堂案例，案例要具有借鑒意義，可以為學員提供充足的思考空間，還可以將學到的知識應(yīng)用其中，具有良好的教育意義。

3.4 技術(shù)創(chuàng)新解決問題培訓模式

在進行技術(shù)創(chuàng)新過程中，研發(fā)人員總會遇到這樣那樣的問題和困難，當遇到各類問題時，需要掌握不同的方法對問題進行解決，還需要提升面對挫折的勇氣和毅力，不懼挫折。因此，可以應(yīng)用解決問題培訓模式對學員進行培養(yǎng)。教師可以將技術(shù)人員創(chuàng)新過程中遇到的問題進行分類匯總，然后針對問題類型的不同，制訂相應(yīng)的應(yīng)對方案，學員可以根據(jù)對不同問題解決方法的學習，在今后的工作中更加游刃有余。

4? 結(jié)語

企業(yè)要想在激烈的市場競爭中立于不敗之地，就要加強對人才的招募與培養(yǎng)，提升研發(fā)人員的技術(shù)創(chuàng)新能力。企業(yè)可以從創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法上進行培訓，結(jié)合案例教學、問題教學以及課堂教學的模式，提升研發(fā)人員的創(chuàng)新能力，促進企業(yè)的健康長遠發(fā)展。

參考文獻

[1] 馮國蘭.CTJT公司中層管理人員培訓管理問題及對策研究[D].重慶：西南大學，2020.

[2] 賀東生.淺析企業(yè)員工培訓模式創(chuàng)新與提升[J].現(xiàn)代營銷：經(jīng)營版，2019（3）：8.

[3] 王文軍.企業(yè)人力資源培訓創(chuàng)新途徑及開發(fā)策略[J].商場現(xiàn)代化，2020（1）：81-82.

[4] 吳萍，姚先橋.企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新培訓模式研究[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2017，30（1）：21-23.

[5] 惠志丹.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)業(yè)高校服務(wù)鄉(xiāng)村人才振興研究[D].武漢：華中農(nóng)業(yè)大學，2020.

[6] 褚楚.鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化視域下鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員素質(zhì)培育研究[D].長春：東北師范大學，2019.

作者簡介：周娉婷（1984—），女，碩士在讀，館員，研究方向為服務(wù)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、企業(yè)科協(xié)組織建設(shè)。