張勰　騰佳杉　李夢歡　張悠然

摘要：本文立足于社區(qū)居民人際健康傳播、社區(qū)大眾健康傳播、社區(qū)健康傳播、社區(qū)居民自我健康傳播等4個方面，闡析了突發(fā)公共衛(wèi)生事件視域下的蘭州市社區(qū)健康教育傳播形式。

關(guān)鍵詞：突發(fā)公共衛(wèi)生事件;健康教育;傳播形式

社區(qū)健康教育是社區(qū)等組織通過計劃、組織、系統(tǒng)的社會教育活動，促使社區(qū)居民自愿改變不良健康行為，積極應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件，消除影響其健康行為因素，減輕突發(fā)公共衛(wèi)生事件影響健康的危險因素，預(yù)防社區(qū)居民疾病發(fā)生、提高社區(qū)居民健康水平及其生活質(zhì)量的活動。在幫助社區(qū)居民個體或群體改善健康生活習(xí)慣及行為方式、防控突發(fā)公共衛(wèi)生事件等相關(guān)行為的系統(tǒng)的社會活動。最終目標(biāo)是通過改變社區(qū)居民行為習(xí)慣并使之保持健康狀態(tài)。核心是提供改變社區(qū)居民行為習(xí)慣所必需的健康生活習(xí)慣及行為方式改善、突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控等知識、技能和服務(wù)，促使社區(qū)居民行為改變。即通過健康生活習(xí)慣及行為方式改善、突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控等知識傳播和行為干預(yù)，教育社區(qū)居民樹立健康意識，降低或消除影響社區(qū)居民健康、突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控等危險因素。

一、社區(qū)居民人際健康傳播

（1）社區(qū)居民個體健康傳播。針對社區(qū)居民個人的具體健康狀況進(jìn)行一對一人際健康生活習(xí)慣及行為方式改善、突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控等傳播，傳播內(nèi)容包括傳遞健康信息、傳授健康技能、態(tài)度說服及幫助建立健康行為等。社區(qū)居民個體傳播以面對面交流的方式為主。

（2）社區(qū)居民健康講座培訓(xùn)。以課堂教學(xué)形式進(jìn)行一對多的社區(qū)居民人際健康傳播。傳播內(nèi)容以傳播健康信息、傳授健康技能為主，可事先準(zhǔn)備健康生活習(xí)慣及行為方式改善、突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控等教材或教具。

（3）社區(qū)居民群體健康傳播。社區(qū)居民群體成員間互相溝通、共享信息的人際健康傳播。例如，健康生活習(xí)慣及行為方式改善、突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控等學(xué)習(xí)班、小組討論、同伴教育等。

（4）社區(qū)居民健康咨詢。以自由問答的形式進(jìn)行的社區(qū)居民間人際健康生活習(xí)慣及行為方式改善、突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控等傳播。健康咨詢形式多樣化，既是一對一、一對多，也可多對一、多對多;既是短期一次性咨詢，也可是或長期或定期咨詢;既可以是面對面咨詢，也可以是通過媒介參與的電話咨詢、書信咨詢、網(wǎng)上咨詢等。

二、社區(qū)大眾健康傳播

社區(qū)大眾健康傳播是指社區(qū)專業(yè)化的媒介組織通過微媒體等傳播媒介和特定傳播技術(shù)手段，向社區(qū)居民進(jìn)行大規(guī)模健康生活習(xí)慣及行為方式改善、突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控等健康信息傳播活動的過程。社區(qū)大眾健康傳播推動社區(qū)健康社會環(huán)境和健康文化環(huán)境的演變，對社區(qū)居民健康生活習(xí)慣及行為方式改善、突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控等有著潛移默化的作用。其傳播特點主要有：社區(qū)大眾健康傳播具有傳播者、信息、大眾傳播工具和受眾四個要素。其中，社區(qū)健康傳播者即社區(qū)健康信息的發(fā)送者，需要借助非自然的社區(qū)特定傳播技術(shù)手段，控制著社區(qū)健康生活習(xí)慣及行為方式改善、突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控等傳播的過程和內(nèi)容;社區(qū)健康信息的接受者為數(shù)眾多、分散廣泛互不聯(lián)系的社區(qū)居民，其總體上是確定的;社區(qū)大眾健康傳播的信息是公開的，是健康生活習(xí)慣及行為方式改善、突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控等內(nèi)容，且面向社區(qū)人群;作為單向社區(qū)健康傳播，很難互換社區(qū)傳受角色，缺乏及時和充分的健康生活習(xí)慣及行為方式改善、突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控等信息傳播反饋和自發(fā)性等。

三、社區(qū)健康傳播

社區(qū)健康傳播包括社區(qū)內(nèi)健康傳播和社區(qū)外健康傳播兩方面。社區(qū)內(nèi)健康傳播形式包括書面媒體、會議、電話、社區(qū)內(nèi)公共媒體等，社區(qū)外健康傳播則多使用大眾媒體和廣告等，其主要形式有健康生活習(xí)慣及行為方式改善、突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控等公關(guān)宣傳、廣告宣傳等。社區(qū)健康傳播具有以下主要功能：社區(qū)健康生活習(xí)慣及行為方式改善、突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控等傳播的內(nèi)部協(xié)調(diào);社區(qū)健康生活習(xí)慣及行為方式改善、突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控等傳播的指揮管理;社區(qū)健康生活習(xí)慣及行為方式改善、突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控等傳播決策應(yīng)變;形成社區(qū)健康生活習(xí)慣及行為方式改善、突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控等傳播共識。

四、社區(qū)居民自我健康傳播

社區(qū)居民自我健康傳播也稱為社區(qū)居民內(nèi)向健康傳播、社區(qū)居民內(nèi)在健康傳播或社區(qū)居民人內(nèi)健康傳播，是指社區(qū)居民內(nèi)在健康生活習(xí)慣及行為方式改善、突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控等方面的傳播，即社區(qū)居民個人自己向自己發(fā)出健康生活習(xí)慣及行為方式改善、突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控等信息，并由自己接收和處理健康生活習(xí)慣及行為方式改善、突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控等信息的過程。在此過程中信息的健康傳播者和健康受傳者都是同一個人，表現(xiàn)為社區(qū)居民個人內(nèi)的健康生活習(xí)慣及行為方式改善、突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控等健康意識活動和健康思維活動。社區(qū)居民自我健康傳播通常不使用傳播媒介。社區(qū)居民健康生活習(xí)慣及行為方式改善、突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控等信息處理的結(jié)果表現(xiàn)在行動上對所觀察和思索的健康生活習(xí)慣及行為方式改善、突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控等問題或表示贊同，或表示反對，或找到了對策。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸升紅，梁雁芳，張秋玲.[J].當(dāng)代護(hù)士，2016（01）：156-157.

基金項目：蘭州市新冠肺炎防控技術(shù)研究項目：基于突發(fā)公共衛(wèi)生事件視域的蘭州市健康教育評價及其應(yīng)對策略研究——以COVID-19為例（2020-XG-24）。甘肅省人文社會科學(xué)項目：積極應(yīng)對人口老齡化下促進(jìn)醫(yī)養(yǎng)康養(yǎng)相結(jié)合制度研究（21ZZ45）、甘肅省提升城市重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急管理能力的評價體系研究（21ZZ17）。甘肅省體育科研和決策咨詢研究項目：甘肅省老年人體醫(yī)結(jié)合的疾病管理和健康服務(wù)模式研究（GST202102010）、甘肅省體育小鎮(zhèn)的建設(shè)和發(fā)展研究（GST202103018）。

作者簡介：張勰，博士，甘肅中醫(yī)藥大學(xué)副教授，研究方向：健康管理學(xué)及衛(wèi)生服務(wù)。騰佳杉，甘肅中醫(yī)藥大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院2020級碩士研究生，研究方向：健康管理學(xué)及衛(wèi)生服務(wù)。李夢歡（通訊作者），甘肅中醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)貿(mào)與管理學(xué)院2021級公共事業(yè)管理專業(yè)本科生，研究方向：衛(wèi)生事業(yè)管理。張悠然，四川文化藝術(shù)學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院2021級音樂表演專業(yè)本科生，研究方向：音樂學(xué)與健康管理。