諶東玲

內(nèi)容摘要：本文圍繞語文課外閱讀教學的方法和意義展開論述，涉及營造在學校的讀書氛圍、創(chuàng)造良好的家庭閱讀環(huán)境以及閱讀選擇的書目幾個方面的問題。

關(guān)鍵詞：課外閱讀 教學 氛圍 悅讀

語文閱讀屬于語文課堂教學的延伸和補充，只有廣泛的進行課外閱讀，才能更好的開拓視野、擴展知識領(lǐng)域以及培養(yǎng)讀寫能力和開啟學生的智慧，在整體上優(yōu)化語文教學。

一.營造在學校的讀書氛圍

“琴聲遍屋里，書卷滿床頭”，這是南北朝時期詩人庾信寫的《擬詠懷》詩。在這種環(huán)境中，庾信可能撫琴，或者讀書。因為這種環(huán)境氛圍，促進了作者的行為。因此，讀書氛圍的營造非常重要。

那么如何給學生營造良好的讀書氛圍呢？我們要在校園里面讓書香彌漫，引進一些圖文并茂的畫冊，給他們創(chuàng)造閱讀的條件和機會。通過讀書，讓他們了解到很多的人的成功都離不開讀書，有時候一本書可以促進一個人奮發(fā)向上樹立遠大的理想，乃至成就璀璨的人生。

我們在學校開辟專欄，專門宣傳名人讀書的故事，哪些名人通過讀書發(fā)憤圖強？哪些科學家因為讀書激勵了壯志？哪些有作為的人通過讀書找到了人生方向？

我們還可以舉辦專門閱讀專欄活動，寫下讀書感想，讓學生把讀過的好書推薦給大家分享，讓大家共同吸收營養(yǎng);閱讀專欄在班級學校一經(jīng)閃亮登場，學生群情踴躍，促進了閱讀積極性，給他們營造了良好的讀書氛圍。

二.創(chuàng)造良好的家庭閱讀環(huán)境

魯迅先生在《且介亭雜文二集》中寫道“讀書人家的子弟熟悉筆墨，木匠的孩子會玩斧鑿，兵家兒早識刀槍”，說明了家庭對孩子們的影響之大。

記得以前看過一個報紙采訪的報道，看看哪個家庭有一千本以上的書籍，很遺憾，一家也沒有。不過有書的人家還是很多的，并且有書人家的孩子大多也喜歡讀書，因此良好的家庭閱讀環(huán)境對孩子們的讀書有一定的影響。

在開家長會時，我特意鼓勵家長帶動孩子閱讀。如果孩子們回到家里，家長不是看電視就是翻閱手機，那么孩子必然追隨家長的步伐，也會養(yǎng)成諸多不良習慣?，F(xiàn)在能耐心讀書的家長已經(jīng)不多了，因此要鼓勵家長帶動孩子進行閱讀，看到有益的書籍，哪怕貴一點也要舍得買下來，保證孩子有一定的課外讀物來源。如果父母有了閱讀的習慣，孩子也容易喜歡上閱讀，相對而言也會有一定的收獲。

在開家長會時，我給家長介紹一些公認的優(yōu)秀書籍。比如《唐詩三百首》，比如《古文觀止》，比如久負盛名的《莎士比亞全集》等等。有些好書，比如明代的學者胡應麟說過的書——“宋世書千卷，不能當唐世百;唐世書千卷，不能當六朝十;六朝書千卷，不能當三代一：難易之辨也。然今世書萬卷，亦不能當宋千。明代書百萬卷，不能當三代之一”，孩子們囿于年齡、時間以及認知能力的限制，很多好書只能留著以后慢慢的欣賞和學習了，現(xiàn)在告訴他們，只是先種下一顆種子，留著以后生根發(fā)芽與茁壯成長。

三.閱讀選擇的書目

1、公認的佳作有較高的閱讀價值。梁啟超稱贊《世說新語》說：“語多雋妙，課余暑假之良伴侶”，可見不少人認可?！妒勒f新語》也的確是學生的課外閱讀之佳作，我給高年級學生曾經(jīng)推薦過幾次《世說新語》，建議大家同時閱讀，一起分享，充分享受閱讀的收獲，閱讀效果極佳。

首先說我本人非常喜歡《世說新語》，讀過多次，其文字簡潔，斬釘截鐵，擊玉敲金，極為精絕;《世說新語》描繪形象生動，論述韻味悠長，言近旨遠。一則則小故事，三言兩語道盡其妙戛然而止，似暮鼓晨鐘，令人深省;又如海棠金桂，靜夜飄香，沁人心脾。有些學生讀進去了，他們都覺得妙不可言。

2、閱讀樹立敬賢崇德風氣。比如《世說新語》有一則小故事讓人豪情滿懷?！瓣愔倥e言為士則，行為世范，登車攬轡，有澄清天下之志。為豫章太守，至，便問徐孺子所在，欲先看之。主薄白：「群情欲府君先入廨?！龟愒唬骸肝渫跏缴倘葜?，席不暇暖。吾之禮賢，有何不可！」”陳仲舉到為官之地，先打聽善名遠播的徐孺子的住處，想去拜訪交流。主簿稟報說：“大家希望府君先進官署（檢查、休息）。”陳仲舉說：“周武王剛剛戰(zhàn)勝殷朝之后，沒有立即休息就立刻表彰商容，席不暇暖。我先訪敬賢人，樹立敬賢崇德風氣，又可以受賢人教導，有何不可！”好一個“有何不可”！陳仲舉的“言為士則，行為世范”，應該是我們新一代學子學習的標準;“有澄清天下之志”，不正是我們引導學生們要擁有的理想和追求么？將來學生走向社會，進入各行各業(yè)，很多人也會獲得一官半職，那么“禮賢”、“席不暇暖”，“敬賢崇德”等等就是一個很好的領(lǐng)導標準，果能如是，我們國家何愁不能興旺？“中國夢”何愁不能實現(xiàn)？

3、閱讀促進遠大人生目標的樹立?！妒勒f新語》里的一句話，至少影響了我為人處世的態(tài)度，對同學們，也應該都有不同程度的感染。

“周子居常云：「吾時月不見黃叔度，則鄙吝之心已復生矣?！埂痹趯W校里讀書的時候，我無時無刻不關(guān)心同學，買了好吃的食物，先給舍友品嘗;在家中，尊重父母，搶著干點力所能及的活;在生活中，不以善小而不為，在路邊看到做生意的年長者，總是買一點他們的東西，需不需要姑且不論;看到妨礙交通亂放的共享單車，總是挪到路旁，我行我素、無怨無悔;做了教師以后，在學校里，我經(jīng)常帶領(lǐng)學生打掃衛(wèi)生、裝扮教室。我對學生說，給大家干活，照顧他人，是一種另外的施舍和給予，其美德尤大于金錢;“斂財足以散人，疏財足以聚人”，同學們聽了，都深以為然;我告訴同學們說，周總理的“吾貌雖瘦，必肥天下”，也可以看成的周子居這句話的意義上的擴寫，這也是新一代學生應該樹立的的人生目標。

4、閱讀豁達人的胸懷。

《世說新語》有一則小故事僅一句話，讓我曾經(jīng)思考良久。“王戎云：「與嵇康居二十年，未嘗見其喜慍之色?！埂蔽覀兡壳敖踢^的學生，大部分學生是獨生子女。他們在家里面都是處于中心地位，幾乎是受到全家人的呵護。他們衣來伸手，飯來張口，過著小皇帝似的生活。聽不了一點反對意見，不能有一點違心，這給他們以后的人生道路埋下了很多的隱患。

這不由得讓我們想到了人性本來就“聞過則怒”。碰到一件高興的事、聽到一句贊美的話，喜上眉梢，手舞足蹈、心花怒放、得意洋洋甚至傲視天下;碰到一件失望的事情，聽到一句批評的話語，滿面愁容，憂心忡忡，唉聲嘆氣，或者怒發(fā)沖冠拍案而起、大打出手，有的人還因此喪失了生活的勇氣。一代影后阮玲玉，自殺遺書僅四字“人言可畏”！假設(shè)阮玲玉有嵇康的“心無掛礙”，怎么會自殺？二零一九年僅僅兩個月內(nèi)，韓國明星雪莉、具荷拉與車仁河亦相繼自殺，如果他們有嵇康的寬廣胸懷，焉能走上不歸路？如果我們有嵇康的淡定，怎么會做不成大事？《禮記·曲禮》里面說道：“父母存，不許友以死”，新聞中，也常有學生輕生的報道，那些自殺的年輕人和學生，假如生前看到這句話，又會作何感想？自殺者，我估計多數(shù)沒有看到這句話，否則，他們不會在風華正茂之年拋父母于不顧而走上不歸路，他們會轉(zhuǎn)變觀念好好生活?？梢娮x書對于人生多么重要??！可見語文課外閱讀教學是多么的不可或缺！

我曾讀過嵇康的《與呂長悌絕交書》，就連對誣陷自己入獄、害自己至死的呂長悌，嵇康也只是淡淡地在絕交書信里寫道：“悵然失圖，復何言哉！無心復與足下交矣。古之君子，交絕不出丑言。從此別矣！”嵇康敬稱對方為“足下”（就是用自己的頭碰觸對方的足部表示尊重），在書信結(jié)尾還禮貌地寫上“嵇康白。”這個白，在古代是禮貌用語，下對上稱“白”，如柳宗元《童區(qū)寄傳》“虛吏白州，州白大府?！憋凳嵌嗝吹谋虮蛴卸Y、溫文爾雅！世人都學嵇康，哪里還有吵鬧、辱罵與爭斗？

我對同學們說，在學校里，同學之間有時候為一些小事也經(jīng)常發(fā)生口角，三天兩頭還繃著臉你不理我，我不理你，我們和嵇康相比，是何等的慚愧無地！有的同學不好意思的笑了起來，可見，他們已然是心領(lǐng)神會，受到了啟示。

5、閱讀可以提升思維能力。有一則小故事給同學們不少啟發(fā)?！叭A歆王朗乘船避難，一人欲依附，歆輒難之。朗曰：「幸尚寬，何為不可？」后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：「本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？」遂攜拯如初。”

歷史上因為這個故事分為兩派：一派認為王朗做的合乎情理，一派認為華歆做的不違道德。到底是誰做的對呢？讀了這則小故事，我們進行了深入探討。真是仁者見仁智者見智，同學們還展開了激烈的辯論，最后我們達成了一致的意見。

大家一致認為：我們要學王朗見善而為，毫不猶豫;要學華歆言出必辦，一以貫之。

6、學會辯證地讀書。培根《論人生》里點明：“讀書之智，非在書中，而在書外，需用觀察得之”;魯迅先生在《中國小說史略》提到《世說新語》時用了“讀書啟智”四字，兩者皆可供參研?！妒勒f新語》中有些故事就需要我們辯證地去看。例如：“管寧、華歆同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看，寧割席分坐，曰：「子非吾友也！」”讀書時有達官貴人坐車經(jīng)過，管寧照讀不顧，華歆卻放下書本跑去觀看，管寧因此割席分坐以示絕交。歷史上，多數(shù)人對管寧贊不絕口。

同學們以此展開了討論。最后我歸納總結(jié)：

管寧這樣對待同學是不太妥善的，如果思想有了差異，如果同學是錯誤的，我們要慈顏含笑、循循善誘、導之正道，切忌滿臉嚴肅、棄之不理，使其在歧路上漸行漸遠。

世事無如讀書樂，讀書之樂樂無窮。一個人想學有所成，一個重要的秘訣就是讓閱讀成為“悅讀”。從小培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的習慣，將使孩學生受益終身。讀書能凈化心靈，讓精神豐富多彩而不至于干涸。讀書能祛除內(nèi)心的空虛，讓一顆心在知識的海洋中漸漸豐盈、充實、強大。以故，小學語文課外閱讀教學的意義非凡，教師需要做的，就是讓學生養(yǎng)成一種“悅讀”習慣，使讀書伴其一生，使其終身受益，這是語文課外閱讀教學的最終目的。

（作者單位：河北省唐山市遷安市第七實驗小學）