鄧海建

體育教學(xué)在小學(xué)教育中是非常重要的，它可以提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，促進其身心良好發(fā)展，還可以給小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來活力和快樂。但是，由于農(nóng)村地區(qū)體育設(shè)施不健全、教育方法陳舊，教師無法高效率地開展體育教學(xué)，小學(xué)生的體質(zhì)也沒有得到很好的增強。在此情況下，農(nóng)村體育教師要以學(xué)生為本，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，改善體育教學(xué)中存在的問題，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，打造高效率的體育課堂。

一、游戲引入課堂，增加趣味性

用游戲的方式來上體育課，對小學(xué)生來說是很棒的方式，能快速激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與體育活動的積極性。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，只是單一地組織學(xué)生站隊進行活動，其過程只會讓學(xué)生覺得枯燥乏味，認為體育活動沒有樂趣。這些陳舊的課堂授課方式并不符合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展規(guī)律和年齡段特點。

作為體育教師，我們首先要完善自我，增加理論知識，增強身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)一些符合時代發(fā)展的新型體育教學(xué)方式。在體育課堂中，教師可以在其中穿插有趣的小游戲，游戲的內(nèi)容要與體育教學(xué)的內(nèi)容相結(jié)合，這樣可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識，還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)體育鍛煉的好習(xí)慣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

例如，跳遠的目的是鍛煉學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)配合。在講授跳遠相關(guān)知識前，教師讓學(xué)生先跑一圈，把身體活動開，這樣學(xué)生就不會在跳遠時因肢體太過僵硬而受傷。然后，學(xué)生扮演小青蛙，教師扮演青蛙媽媽來教授“小青蛙”們跳遠的本領(lǐng)。教師先在學(xué)生面前給他們示范正確的跳遠姿勢，展示跳遠過程，然后讓學(xué)生變身小青蛙開始自己跳。在學(xué)生跳的過程中，教師仔細觀察他們的動作，發(fā)現(xiàn)錯誤及時指正。在所有學(xué)生都跳完以后，教師提問：“有沒有單腳跳的同學(xué)？怎樣才能跳得更遠？”讓學(xué)生根據(jù)自己的感受來說一說，培養(yǎng)學(xué)生的自評能力。對跳得很棒的學(xué)生，教師給予小紅花的獎勵，以此來增強學(xué)生的自信心，讓他們更積極地學(xué)習(xí)體育。

二、運用多媒體，創(chuàng)造生動教學(xué)

體育的理論知識也是非常豐富的，但是在許多學(xué)校的實際教學(xué)中，體育課漸漸變成了自由活動的課程，只是簡單地站隊，跑一圈就讓學(xué)生自由活動。或是在教學(xué)一些比較難的體育動作時，有的教師示范得不規(guī)范、不標準，導(dǎo)致學(xué)生在模仿學(xué)習(xí)時，也不能有效地掌握相關(guān)知識。事實上，這些問題都可以通過多媒體教學(xué)來解決。

一些理論知識如果只是依靠教師口述講解，學(xué)生可能會聽不進去，他們無法想象出具體的畫面。而運用多媒體就可以很好地將理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閳D畫或視頻，讓學(xué)生更好地理解和掌握理論知識，對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

例如，教學(xué)雙人跳繩這部分知識時，教師可以借助多媒體。為了讓學(xué)生能更準確地觀察雙人跳繩的一些動作，教師利用多媒體播放雙人跳繩的教學(xué)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個人要如何起跳、如何配合等，在容易出現(xiàn)錯誤的地方暫停視頻，讓學(xué)生反復(fù)觀看，并重點講解動作要求。隨后，教師組織學(xué)生到室外進行親身體驗。利用多媒體教學(xué)，可以讓學(xué)生快速掌握動作要領(lǐng)，提高教學(xué)效率。

三、尊重學(xué)生的不同，差異化教學(xué)

體育教師要時刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，每個學(xué)生都是獨一無二的，他們的身體素質(zhì)也各不相同，不是每個學(xué)生都可以完美地完成教師布置的任務(wù)。因此，教師要在上課之前了解學(xué)生的基本情況，對身體素質(zhì)較差的學(xué)生采取另一套教學(xué)方案，這樣能照顧到每一個學(xué)生，同時減少不必要的麻煩。此外，教師可以按照學(xué)生的喜好進行分組，這樣一來，學(xué)生能根據(jù)自己的愛好進行體育活動，大大增加參與體育活動的興趣。

日常教學(xué)中，有些學(xué)生不愿意參與體育活動，教師不能一味地批評，而是要積極主動地去了解原因。比如有的學(xué)生覺得自己跑步很慢，所以不敢去跑;有的學(xué)生覺得自己跳繩總是不如別人，因此沒有信心和別的學(xué)生一起跳;還有一些比較內(nèi)向的學(xué)生喜歡獨處;等等。教師要主動去幫助學(xué)生克服困難，讓他們喜歡上體育活動，還要尊重每個學(xué)生的個性和差異，遵循以人為本的觀念，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，取得良好的學(xué)習(xí)成果。

綜上所述，農(nóng)村小學(xué)開展體育教學(xué)對學(xué)生有著很重要的作用，除了能提升學(xué)生的身體素質(zhì)外，還能夠傳遞體育文化知識。農(nóng)村的體育教師要創(chuàng)新方法，通過有趣生動的教學(xué)方式讓學(xué)生喜歡上體育課堂，將素質(zhì)教育的理念融合進去，從而促進小學(xué)生的全面發(fā)展。