黃春生

摘要：從兒童紀(jì)律對(duì)小學(xué)生道德發(fā)展的重要性和兒童紀(jì)律的現(xiàn)狀出發(fā)，分析了兒童紀(jì)律對(duì)小學(xué)生道德發(fā)展的影響，闡述了兒童紀(jì)律對(duì)小學(xué)生道德發(fā)展的影響。

關(guān)鍵詞：家庭教育、道德發(fā)展、小學(xué)生

近年來(lái)，家庭教育作為小學(xué)生教育中的一個(gè)部分，受到了家庭、學(xué)校、乃至社會(huì)的普遍重視。兒童管教對(duì)小學(xué)生道德發(fā)展的影響也越來(lái)越重要。家庭是人生旅程的第一站，父母是第一任老師，是任職時(shí)間最長(zhǎng)的老師。兒童管教不僅是“搖籃教育”，而且是“終身教育”。它對(duì)一個(gè)人的道德啟蒙和成長(zhǎng)具有重要意義。

一、家庭教育對(duì)小學(xué)生道德發(fā)展的重要性

21世紀(jì)是一個(gè)推崇高智慧、高科技、高節(jié)奏的時(shí)代，中國(guó)需要高科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、身心素質(zhì)的人才。習(xí)近平主席在北京學(xué)院與學(xué)生研討會(huì)上引用了司馬光的《周濟(jì)易概論》一書(shū)中的話，“人才也是道德資產(chǎn);德者，才之帥也”，指出有德有才，以德為先是我們國(guó)家未來(lái)需要的人才。要想成功，第一個(gè)成年人”道德”就是這樣的人。著名詩(shī)人但丁說(shuō)過(guò)：“道德常能填補(bǔ)智慧的缺陷，但智慧永遠(yuǎn)不能填補(bǔ)道德的缺陷。”.如果一個(gè)人頭腦不好，工作作風(fēng)不好，野心不大，那么他就是一個(gè)能力很強(qiáng)，學(xué)識(shí)很淵博的人，他一定很難取得偉大的成就。所以，成功固然重要，但成年人才是。成年人最基本的規(guī)則之一，就是要有良好的道德品質(zhì)。小學(xué)生處在道德發(fā)展最快，也是最重要的階段，加強(qiáng)孩子的思想道德教育，全面提升孩子的道德素養(yǎng)水平，利家利國(guó)。正確的家庭教育引導(dǎo)下，能讓孩子成為一個(gè)文明的人，分清是非、懂得善惡的人。因此，家庭教育對(duì)孩子的道德發(fā)展有直接、重大的責(zé)任，是首先的、直接的、有效的影響其一生的。

二、小學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀

當(dāng)前，孩子們處在一個(gè)多元化、日趨復(fù)雜的社會(huì)，各種思想和資訊交流不斷，尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，改變了人們的生活方式和生活習(xí)慣，對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)也帶來(lái)了極大的影響，對(duì)其健康成長(zhǎng)也提出了新的挑戰(zhàn)。對(duì)兒童管教、學(xué)校教育和社會(huì)教育提出了新的要求。中國(guó)家庭教育的表現(xiàn)模式大部分表現(xiàn)為繼承式，上一代的教育理念直接影響到下一代，當(dāng)中缺乏創(chuàng)新。上一代的教育是那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，不一定符合現(xiàn)在的孩子，畢竟一切都在變化，人也不斷在進(jìn)步。灌輸式的家庭教育是很多家庭教育孩子的方式，一味的跟孩子說(shuō)該怎么做，不該做什么，這種教育方式缺乏情感體驗(yàn)，得到的教育效果也很有限?？匆粋€(gè)人的道德水平主要是看他的道德表現(xiàn)，而非停留在道德認(rèn)識(shí)上，道德表現(xiàn)才是德育工作的根本目的。有些家庭教育問(wèn)題，直接反映在孩子的行為表現(xiàn)上。比如說(shuō)，孩子走路不小心碰到桌子椅子了摔倒，父母其不是正確的引導(dǎo)，反而讓孩子去找桌子椅子做借口，把自己的過(guò)錯(cuò)推卸給外界，這種教育實(shí)在不妥，慢慢的，孩子遇到事情喜歡推卸責(zé)任，成為一個(gè)沒(méi)有當(dāng)擔(dān)的人。

三、家庭教育如何影響小學(xué)生道德發(fā)展

首先，建立良好的情感紐帶，這是管教孩子的基礎(chǔ)。父母與子女是血濃于水的特殊關(guān)系，父母對(duì)子女的教育有著不可推卸的義務(wù)。家庭教育并不是向?qū)W校教育那樣，有計(jì)劃、有組織的進(jìn)行教育活動(dòng)，家庭教育一種最“自然”的教育，是在家庭生活中，對(duì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴地、潛移默化的進(jìn)行。父母對(duì)子女最親切的愛(ài)，子女對(duì)父母最真摯的敬意，使子女在接受父母教育時(shí)成為最直接、最強(qiáng)大、最權(quán)威的教育力量。孩子從父母的言談舉止中，得到教育和迅速效仿，發(fā)展個(gè)性和行為模式。

第二，尊重你的孩子，以身作則教導(dǎo)他們。雖然孩子很小，但也是一個(gè)情感豐富、獨(dú)立思考的個(gè)體。他們渴望父母的理解，尊重，贊賞和認(rèn)可。父母應(yīng)該多關(guān)心他們精神上需求，聽(tīng)聽(tīng)他們的真實(shí)想法，而不是發(fā)號(hào)式的指揮孩子“該做什么”“不該做什么”。只有充分尊重孩子，才能更好地引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。要教育好孩子，父母首先要嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻檢查自己，為孩子樹(shù)立好榜樣。家庭教育不同于學(xué)校教育，它是一種“生活教育”、“自然流露”式的教育，一切好的不好的教育均出自父母自身的活動(dòng)。所以父母自己的榜樣是最直接和最有力的教育影響。

兒童管教是一種豐富的教育，兒童管教是無(wú)處不在的，包容一切的。一代代的人都是首先從家庭中塑造出來(lái)的。兒童管教是一種個(gè)性化的教育。父母可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)，直接地、面對(duì)面地因材施教，不失時(shí)機(jī)地因勢(shì)利導(dǎo)。這超出了學(xué)校教育的范圍。

再說(shuō)一次，積極地領(lǐng)導(dǎo)，保持一致。表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)這種正面教育方式比批評(píng)、指責(zé)更有利于孩子的健康發(fā)展。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡嘗試與探索，小小的表現(xiàn)都值得父母去鼓勵(lì)、肯定他們。如果父母給予肯定和鼓勵(lì)，就會(huì)增加孩子的勇氣和信心，使他們變得自信、自強(qiáng)。反之，則會(huì)傷害他們的積極性，使之變得怯懦、畏縮，并與父母形成隔閡。在兒童管教中，你不能”互相玩得開(kāi)心，互相玩得開(kāi)心”。特別重要的是，家庭成員對(duì)子女的教育要求和方法應(yīng)該是一致的、和諧的。由于小學(xué)生判斷是非的能力還比較有限，缺乏獨(dú)立判斷，如果家庭成員對(duì)孩子的教育態(tài)度和教育要求不一致，孩子就不清楚，茫然不知所措，形成心理壓力。時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)形成“兩面派”，見(jiàn)人就動(dòng)，迎合其喜好。當(dāng)然，由于他們不同的生活經(jīng)歷、教育程度，家庭成員在子女教育上必然會(huì)有差異，但這種差異不能在子女面前暴露出來(lái)。正確的做法是避免孩子討論，平靜地聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，最終統(tǒng)一在科學(xué)真理中。這是養(yǎng)育好孩子的唯一方法。

參考文獻(xiàn)

現(xiàn)代家庭教育方法大全，2014